六上語文教學計劃.doc

乾元小學602班語文教學工作計劃 2014 年 8 月31班級基本情況分析 本班共有學生37人，其中男生20人，女生17人，大部分學生都來自周邊的自然村，全班學生都較天真，大部分孩子都聰明伶俐，也有小部分孩子紀律散漫，行為習慣不佳，學習自覺性不強，缺少自主探究的精神，不太愛動腦筋，全班在學習上的“貧富差距”比較大，對于這些學生，在今后的教學中，可采取多種方式激發(fā)其積極性，逐漸養(yǎng)成良好習慣，努力促進全班形成一種要想學，善于學的氛圍，大家共同努力，促進全班形成一種提高意識，同時也需要老師在平時教學中逐漸帶領他們做好監(jiān)督、鼓勵工作。教材內容分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z交際?習作依然作為一個獨立的欄目?；仡?拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。本學期教學目標1、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。2、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。3、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。4、習作教學對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。5、綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。提高教學質量的措施（一）具體措施1教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4授課過程中，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6認真、及時地批改學生的作業(yè)。7平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。（二）后進生轉化措施1取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合。2多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。多關注后進生的學習：課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）；課后作業(yè)的布置與眾不同；作業(yè)盡量面批，利用課余時間輔導功課；在班內結成一幫一互助小組。3后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。（三）優(yōu)秀生提高措施1加強對優(yōu)秀生的思想教育2.教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性。3培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識4鼓勵學生質疑5在教學中滲透課外知識6課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 教學進度表 2014 年 8 月 30 日周次教學內容課時數(shù)備注19月1日5日1、 山中訪友2、 山雨*3始業(yè)教育29月9日12日3、 草蟲的村落*4、 索溪峪的“野”口語交際.習作一5中秋放假一天39月15日19日回顧.拓展一第一單元測試5、 詹天佑6、 懷念母親649月22日26日7、 彩色的翅膀*8、 中華少年*口語交際.習作二回顧.拓展二659月29日30日第二單元測試2國慶放假三天610月6日10日9、 窮人10、 別餓壞了那匹馬*11、 唯一的聽眾6710月13日17日12、 用心靈去傾聽*口語交際.習作三回顧.拓展三第三單元測試6810月20日24日13、 只有一個地球14、 鹿和狼的故事*15、 這片土地是神圣的6910月27日31日16、 青山不老*口語交際.習作四回顧.拓展四第四單元測試61011月3日7日17、 少年閏土18、 我的伯父魯迅先生19、 一面*61111月10日14日20、 有的人*口語交際.習作五回顧.拓展五第五單元測試61211月17日21日綜合性學習：輕叩詩歌的大門61311月24日28日綜合性學習：輕叩詩歌的大門61412月1日12月5日21、 老人與海鷗22、 跑進家來的松鼠*23、 最后一頭戰(zhàn)象61512日8日12日24、 金色的腳印*口語交際.