pep新版四年級下冊unit1第一課時教學設計.docx

小學英語第四冊學期教學計劃一、 教材分析 1、教材結構分析本學期使用教材是九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。2、教學內(nèi)容分析 單元題目話題Unit 1 My schoolSchool thingsUnit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals Unit 3WeatherWeather ; placeRecycle 1Unit 4At a farmAnimas; number ; vegetablesUnit 5My clothesClothes ; colourUnit 6ShoppingClothes ; numberRecycle 23、教學重難點分析進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。二、 教學目標1、知識技能目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。2、操作應用目標能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。w W w .X k b 1. c O m3、情感態(tài)度價值觀目標 強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。三、 班級學生情況分析 四年級分十個班,各班情況基本相同, 班級容量大，后進生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。四、 主要教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。五、 教學進度安排教 學 進 度 表第一單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析： 1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。 2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實際情境中的運用。 3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學目標：認讀PartA and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.三、單元教學準備： 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施： 1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。Unit 1 My schoolPart A Lets talk教學時間：_ 總第1課時教學目標：1. 能聽懂、會說：“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在實際情景中進行運用。 2. 了解英美國家關于樓層的不同表達方式。教學重、難點：重點: 本課對話及其在實際情景中的運用。難點：認讀對話。教學準備：1.教學光盤。2.單詞卡片。 教學調(diào)整或生成記錄學與教的主要過程Step 1.Warm-up(1)教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。(2) 教師慢慢出示teachers office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。Step 2. Presentation 1、教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。2、播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。Step3. Practice1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。2、做本單元A Lets talk 部分的作業(yè)本練習。S