寧夏銀川市金鳳區(qū)五小馬小燕個(gè)人分析表單.doc_第1頁(yè)
寧夏銀川市金鳳區(qū)五小馬小燕個(gè)人分析表單.doc_第2頁(yè)
寧夏銀川市金鳳區(qū)五小馬小燕個(gè)人分析表單.doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的培訓(xùn)，支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為骨干教師在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中能夠起到引領(lǐng)作用，學(xué)員之間謙虛好學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步。 忙于平時(shí)的教學(xué)工作，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，用于研修學(xué)習(xí)的時(shí)間分配較少。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)） 學(xué)校經(jīng)常提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，校內(nèi)教學(xué)硬件齊全，在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。 隨著信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，要求教師運(yùn)用電子白板，簡(jiǎn)單的功能能掌握，能高要求的技術(shù)有待于學(xué)習(xí)，以及微課程的制作等研究。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 在理論的學(xué)習(xí)上，能近距離的聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與專(zhuān)家互動(dòng)質(zhì)疑解疑。2、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，多關(guān)注近期的優(yōu)質(zhì)課大賽，更新觀念，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課、研討課，在實(shí)踐中提高。3、 在班級(jí)管理方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，遇到困惑還需要與同伴互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1、隨著年齡的增長(zhǎng)，面對(duì)壓力，對(duì)工作的倦怠現(xiàn)象。2、在提高自身文化積淀方面有些停止不前，閱讀量相應(yīng)減少。3、對(duì)于特殊學(xué)生的教育管理沒(méi)有更好的方法，有些急躁甚至束手無(wú)策。抓（機(jī)遇）御（威脅） 利用好一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真研修。 受大量的教育教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論