數(shù)學人教版六年級下冊選擇購物方案.doc

選擇購物方案教學設計六年級 張艷一、教學目標 （一）知識與技能 1能根據(jù)提供的信息，綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，鞏固有關百分數(shù)、折扣、納稅、利率等知識。 2能根據(jù)計算結果對方案進行合理選擇。 （二）過程與方法 通過自行探索、分析、對比，選擇合理可行的方案；經(jīng)歷解決問題的過程，體驗自主探究的學習方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 體會數(shù)學在生活中的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學在生活應用中的價值，培養(yǎng)學生的應用意識。 二、教學重難點 教學重點：綜合利用所學知識解決實際問題，鞏固有關百分數(shù)在生活中的應用問題。 教學難點：能根據(jù)結果分析方案的合理性，并做出正確選擇。 三、教學準備 教學課件。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，引入新課 1每當過節(jié)放假，商場里總是有形形色色的促銷活動，說說你都碰到過哪些促銷活動？ 2有時，同一品牌在兩個商場活動不同，需要我們通過對比選擇其中更為劃算的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來看看怎么選擇更合理。 【設計意圖】對于商場的促銷，學生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學生知道今天的學習內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實的價值，從而激發(fā)學習的興趣。 （二）展開情境，綜合應用 1教學教材第12頁例5。 課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？ 讀題。說說這兩個商場的活動各是什么？并說說自己對這兩個活動的理解。重點理解B商場“滿100元減50元”的意思。 析題：想想按兩個商場的活動，在A、B兩個商場買各付多少錢，該怎么計算。 解題：獨立完成。 交流與反饋：集體訂正，并得出結論。 回顧思考：這兩個促銷方式，在什么情況下付的錢是一樣的？如果媽媽還想在這個品牌里買一件上衣，你推薦她在哪里買？為什么？ 【設計意圖】本節(jié)課是在之前百分數(shù)的應用上進行的，在分析解答時要有一定的側重。像該例題教學，學生明確“滿100元減50元”的含義后，完全可以放手讓學生自行去完成。而在此基礎上增加的思考環(huán)節(jié)，則是對百分數(shù)意義的進一步理解和鞏固，可以根據(jù)班級的實際情況進行取舍。 2嘗試練習教材第12頁“做一做”。 課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？ 獨立完成。 交流反饋。 思考：不計算，你知道哪個商場更省錢嗎？為什么？ 3小結：在商場促銷活動時，咱們通過對比、思考來選擇更省錢的方案。數(shù)學在我們生活中還是大有用處的。 （三）鞏固練習 1基礎練習 課件出示教材第15頁練習二第14題。 爸爸想在網(wǎng)上書店買書，A店打七折銷售，B店滿69元減19元。如果爸爸想買的書標價為80元。（1）在A、B兩個書店買，各應付多少元？（2）在哪個書店買更省錢？能省多少錢？ 學生獨立完成。 集體訂正。 2提升練習 （1）課件出示教材第15頁練習二第13題。 百貨大樓搞促銷活動，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎上再打九五折。如果兩個品牌都有一雙標價260元的鞋，哪個品牌的更便宜？ 讀題：了解兩種品牌鞋子的促銷活動。 析題：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉個例子嗎？ 解題：完成計算。 反饋：集體訂正，得出結論。 拓展思考：想想什么情況下買甲品牌比較便宜，為什么？想一個數(shù)據(jù)驗證一下。 （2）課件出示教材第15頁練習二第12題。 媽媽有1萬元錢，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品。3年后，哪種理財方式收益更大？ 讀題：了解兩種理財方案。 析題：單從“年利率”來看，你認為哪一種理財方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續(xù)購買下一年的理財產(chǎn)品”這句話是什么意思？也就是說：銀行1年期的理財產(chǎn)品在第二年的時候本金可以變更為多少？第三年呢？ 解題：根據(jù)分析獨立完成。 反饋：集體訂正，對錯題進行分析，得出正確結論。 【設計意圖】適當?shù)卣{(diào)整練習的順序，使得練習的設置更具有層次性，更符合學生思維的發(fā)展順序。同時教師的指導