魯教版《品德與生活》三年級下冊第二單元第二課《家鄉(xiāng)的故事》.doc

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是:魯教版品德與生活三年級下冊第二單元第二課家鄉(xiāng)的故事。我將要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)七方面進行說課。一、一、教材分析：“家鄉(xiāng)的故事”這一課又分為家鄉(xiāng)的變化可真大、家鄉(xiāng)山水美如畫、家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人、可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)歷史名人，五個主題活動根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我對教材的理解，本節(jié)課主要是了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過查閱資料、調(diào)查訪問，實地考查等了解的家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)士風(fēng)情及優(yōu)秀人物，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護家鄉(xiāng)及建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁精神。在二年級上冊第三單元中我的家鄉(xiāng)中通過教學(xué)學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并為家鄉(xiāng)做些力所能及的事情。因此本節(jié)課的教學(xué)中我放手讓學(xué)生多途徑、多角度去調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)發(fā)生了那些翻天覆地的變化，激勵學(xué)生形成家鄉(xiāng)的未來在我們手中的觀念，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。二、 學(xué)情分析對于三年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平他們已感受到了身邊所發(fā)生的一些變化，但對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說。學(xué)生通過二年級上冊我的家鄉(xiāng)中，已經(jīng)了解了“家鄉(xiāng)”的相關(guān)知識，這節(jié)課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生走出校園，走進社會，了解家鄉(xiāng)在集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面的變化。同時在“家鄉(xiāng)的變化可真大”以后安排“家鄉(xiāng)山水美如畫”、“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人”可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)歷史名人這四個主題。是使學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)近年來的變化以及家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光、家鄉(xiāng)豐厚的民俗風(fēng)情底蘊的了解，進而，為后面了解家鄉(xiāng)的歷史名人，進一步激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的激情打下堅實的基礎(chǔ)。因此這一主題的學(xué)習(xí)為下面的主題活動奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)模式：根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：（一）歌曲導(dǎo)入，縮近與學(xué)生的距離引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)變化的興趣（二）展示圖片，感知家鄉(xiāng)的美麗采用表演展示法，讓學(xué)生展示課前所收集到的圖片和照片。（三）合作交流，分享家鄉(xiāng)的故事。這一環(huán)節(jié)用討論交流法，討論家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（四）回歸生活，暢想家鄉(xiāng)的未來。拓展延伸讓學(xué)生用繪畫的形式畫出家鄉(xiāng)未來的美景。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。四、教學(xué)過程：（一）歌曲導(dǎo)入，縮近與學(xué)生的距離 課前，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好，在音樂聲中，教師導(dǎo)入新家鄉(xiāng)的故事?！保ㄔO(shè)計意圖是通過歌曲創(chuàng)造輕松愉快的課堂拉近了學(xué)生距離，與學(xué)生融合在一起。 ）（二）展示圖片，感知家鄉(xiāng)的美麗活動一、教師播放家鄉(xiāng)臨朐的影視資料， 讓學(xué)生拿出課前所收集到的過去家鄉(xiāng)臨朐的老照片 2.組織學(xué)生觀察、討論：家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？這些變化對人們的生活帶來了什么影響？教師總結(jié)：改革開放以來家鄉(xiāng)的馬路變寬了、房子變漂亮了、村里的小作坊變成了現(xiàn)代化的大工廠等。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放以來，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，家鄉(xiāng)的人民艱苦創(chuàng)業(yè)，勤勞致富，用自己的雙手來建設(shè)我們的家園，人們的生活環(huán)境改變了，生活也越來越富裕了。（三）合作交流，分享家鄉(xiāng)的故事 品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。 為此，我準(zhǔn)備引入活動二：活動二、“我與爸爸比童年”小調(diào)查 1、課前設(shè)計表格，了解以前家鄉(xiāng)的人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進行歸納整理。（課前完成） 2、交流調(diào)查到的資料信息，談?wù)劯惺堋?3、以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來。 設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。（四）回歸生活，暢想家鄉(xiāng)的未來新課程一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，用心描繪未來家鄉(xiāng)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或者寫作的形式抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 最后教師總結(jié)：改革開放以來，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民艱苦創(chuàng)業(yè)，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展很快，人們的生活水平普遍提高，家鄉(xiāng)的明天一定會更好！五、板書設(shè)計 根據(jù)三年級學(xué)生的特點。我設(shè)計出了這樣的板書。它分為三部分：談家鄉(xiāng)美，展示家鄉(xiāng)美，暢想家鄉(xiāng)美。每個主題下面的內(nèi)容盡可能多的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去充實。六、教學(xué)評價新課程倡導(dǎo)要求對學(xué)生進行發(fā)展性評價，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感、表現(xiàn)和實踐能力以及學(xué)習(xí)方法的綜合評價，通過評價激發(fā)學(xué)生的積極性和提高自信心。在本節(jié)課的教學(xué)中 我采用1、描述性評語：多采用一些鼓勵性的語言比如“你的回答真精彩”“你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!”“你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)”。等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高。2、建立學(xué)生的成長記錄袋。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是進步和成就。以學(xué)生的自我記錄、自我小結(jié)為主，讓學(xué)生進行自我評價。3、課后作業(yè)的評價、由學(xué)生小組互評，然后由老師點評。七、資源開發(fā)：合理開發(fā)和積極利用課程資源是有效實施思品與社會課程的重要保證。（1、）開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)之前搜索與家鄉(xiāng)的故事有關(guān)的教學(xué)材料，利用多媒體讓學(xué)生觀看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)品德與生活時有著濃厚的興趣；（2、）開發(fā)利用學(xué)生資源班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果都是有效的課程資源，將這些資源開發(fā)出來，并利用好，可以達(dá)到事半功倍的效果。（3）開發(fā)地方自然資源。通過學(xué)生課前的收集，增強了學(xué)生的觀察、調(diào)查、收集信息能力。（4），整合學(xué)