折紙活動方案三四年級.doc

綜合實(shí)踐主題活動2014-2014學(xué)年第一學(xué)期折紙三四年級天鵝小學(xué)薛冰主題活動背景：1.我校注重學(xué)生個性的和諧發(fā)展，學(xué)生應(yīng)具備各項(xiàng)基礎(chǔ)技能。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，低年級的孩子動手能力差，注意力不集中，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，本學(xué)期三、四年級開展以“折紙”為主題的綜合實(shí)踐活動。 2.深層次地滿足學(xué)生需求目前小學(xué)生接受的主要是知識技能型的學(xué)科教學(xué)，他們的綜合能力的表現(xiàn)與輸出機(jī)會甚少，各項(xiàng)能力難有再應(yīng)用和綜合的機(jī)會。雖然各種社團(tuán)活動暫時地滿足了學(xué)生的需求。但事實(shí)上，學(xué)生在學(xué)會各項(xiàng)技能的同時，他們的需求在擴(kuò)大，他們的需求在加深，他們已不僅僅滿足于技能的掌握，他們更需要有更高、更深、更有趣的活動來滿足他們?nèi)找媾蛎浀奶骄磕芰ΑＲ浴罢奂垺睘橹黝}，恰好能把同學(xué)們學(xué)到的各項(xiàng)技能串聯(lián)起來，開展主題性綜合實(shí)踐活動。學(xué)生在動手動腦、研究探索、與人交流、推廣銷售的同時，不僅發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，從而拉動了各學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。4、與人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。 難點(diǎn)：總結(jié)折紙規(guī)律，自己嘗試創(chuàng)造折紙作品。第一課時開題教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入，折紙初了解：教師與學(xué)生相互交流：1. 你喜歡折紙嗎？2. 你會折紙嗎？會折什么？ 3. 你了解折紙嗎？ 大家一起討論對折紙的看法想法，以及對折紙的了解程度。（二） 欣賞各國的藝術(shù)折紙幻燈片：折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。談一談你最喜歡哪個國家的哪個作品中？為什么？（三） 生成小主題：關(guān)于折紙你還想了解哪些？1折紙的歷史2折紙的方法3折紙與生活（四） 填寫小組活動計劃表小組計劃表一（開題計劃表）指導(dǎo)教師：薛老師主題：小組成員組長：組員：主要研究問題（關(guān)于折紙我們還想知道什么？）問題負(fù)責(zé)人完成形式是否完成1234教學(xué)策略：指導(dǎo)為主三年級孩子剛剛接觸綜合實(shí)踐課程，不知道如何填寫計劃表，所以我設(shè)計的計劃表爭取簡單明了，每人選擇一個小主題去搜集資料，每人都有具體明確的事情，避免任務(wù)不明白，分工不明確的情況產(chǎn)生?；顒右磺墒终奂垼?課時）教育離不開內(nèi)容。傳統(tǒng)折紙大多以動物、植物、容器等類別分類，它們的折法關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，難易程度不一，教起來效率很低。我按紙型和基本折法對他們進(jìn)行了重新分類，以正方形為例，基本折法分為對邊折、對角折、對中線折、單菱形、雙菱形、雙正方形、雙三角形等。在此基礎(chǔ)上，由易到難，將同類折法的物體歸類。如雙三角形，我選擇了熱帶魚、倉庫、桃子、氣球、兔子、寶塔、花籃、火箭等。再對折紙內(nèi)容重新分類的基礎(chǔ)上，我將折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，具體如下：雙三角形氣球青蛙青蛙桃子寶塔雙正方形紙鶴青蛙百合花茶壺牛頭教學(xué)過程：折紙鶴（其余動物教學(xué)方法相同）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請同學(xué)們觀看圖片或視頻資料，看后說一說自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點(diǎn)、制作天鵝的方法和材料等。二、學(xué)習(xí)與探究以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。教師留心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并演示兩種折法，講解注意事項(xiàng)。學(xué)生邊聽講解邊看演示，了解造型特點(diǎn)和技法、步驟，練習(xí)小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。2、讀一讀：折紙有很多小技巧。（1）要理解折紙圖例中使用的符號和學(xué)會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。（2）折紙是重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手實(shí)踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給予鼓勵，對遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動手能力。四、總結(jié)交流，評價作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺上。大家來評一評，選出作品折的最好的小組，評選出班級里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說說成功的經(jīng)驗(yàn)。五、拓展與創(chuàng)新請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。課后反思 古人說：“授人以魚，不如授人以漁”。以折紙為例，我發(fā)現(xiàn)折很多東西時，開始的幾步大至是相同同的，因此，我通過對比分析，歸納整理，每個班利用三個課時的時間教學(xué)生的一些其本的折紙知識：一、教學(xué)生學(xué)習(xí)看折紙書上的折紙圖例，了解什么是谷線，什么是峰線，什么是正折，什么是反折，什么是對邊折，什么是對角折。二、教學(xué)生比較熟練地折出一些折紙的基本形：例如 雙三角形、雙正方形、雙菱形，實(shí)踐證明，這樣不僅可以提高孩子的能力，以便于孩子掌握折紙的方法，達(dá)到自己能獨(dú)立看圖折紙的能力。同時可以很好地提高紙藝課堂的教學(xué)效益，上課時，教師根據(jù)折紙的需要，只要說出折出某一個基本形，學(xué)生就能很快折出，而不必每節(jié)課都按照教材上的教學(xué)內(nèi)容從折紙的第一步開始教學(xué)。這樣就很好地提高了紙藝課堂的教學(xué)效益，活動反思二：不同的小組合作模式在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，孩子們的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，折出一個東西馬上就要送給老師看，要在同學(xué)中炫耀，同時好為人師，針對這種情況，我對小組合作學(xué)習(xí)的重新進(jìn)行了分組：教師小老師組D小組C小組A小組B小組 在原來的五個小組中抽調(diào)出四名對折紙感悟能力強(qiáng)的學(xué)生，組成一個小老師組，這個小老師小組的同學(xué)是A、B、C、D小組同學(xué)折紙的操作示范老師，這小組的同學(xué)組成不是一成不變的，大家公認(rèn)為折得好的同學(xué)就可以進(jìn)到這個小組，做別的小組的同學(xué)的老師。這一分組變化，在班級產(chǎn)生了很大的影響力，大家都要想做別的同學(xué)的老師，被選上的同學(xué)感到很自豪，洋洋得意的神情寫在臉上，三（2）班的劉心語、劉恒、陳恣佳、楊未希是第一輪被選上的同學(xué)，在上紙藝課時，她們認(rèn)真聽講，老師一講完，她們就會了，然后馬上下到各自負(fù)責(zé)的小組指導(dǎo)別的同學(xué)。這四位小老師到每個小組的具體示范指導(dǎo)，相比我一個人在講臺上的示范，各小組完成作品的速度和質(zhì)量大大提高，教學(xué)效果令人欣慰?；顒诱掌奂埢顒樱ǘ╋w機(jī)大賽（2課時）課堂實(shí)錄一 興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，學(xué)校下個月要舉辦“科技節(jié)”，其中有一個項(xiàng)目和咱們的主題“折紙”相關(guān)，就是折紙飛機(jī)大賽，誰有興趣參加？學(xué)生興趣高漲，紛紛興趣手報名。（全班90%以上的學(xué)生愿意參加這個活動）師：可是名額有限，每個班只能選出10名優(yōu)秀選手參加比賽。請同學(xué)們幫老師想想辦法，怎樣才能從60多人里選出10名優(yōu)秀選手？生：看誰折得好！師：光折得好也不行?。可嚎凑l飛得遠(yuǎn)！生：抽簽生：不公平生：紀(jì)律好的才能參加！師總結(jié)：折得好，飛得遠(yuǎn)，遵守紀(jì)律的同學(xué)可以參加比賽。師：比賽除了參賽隊員外還需要哪些工作人員呢？生：裁判、評委師：怎么知道飛機(jī)飛得多遠(yuǎn)呢？生：要測量師：測量完后要怎么樣？生：記錄師：同學(xué)們想得真周到?。±蠋煘槊總€小組準(zhǔn)備了一份計劃表，要求：每個小組選出1名記錄員，2名測量員。教學(xué)策略：產(chǎn)生式教學(xué)策略：讓學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，安排學(xué)習(xí)順序等，鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。也就是說，學(xué)生自己安排和控制學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)過程中處于主動地處理教學(xué)信息的地位。二 小組活動1. 小組訓(xùn)練前后四人為一小組，并為小組編號，每班16個小組，聽到老師拍手三下，小組活動結(jié)束。（讓每個人記住自己的組號對以后的教學(xué)非常有幫助，為了幫助他們記住小組的編號，當(dāng)分好小組以后，我隨機(jī)的點(diǎn)幾個小組的序號，請他們起立，幫助他們記住自己編號）2. 小組討論，填寫計劃表小組活動計劃表三飛機(jī)大賽 班級 第（ ）小組選手姓名成績1成績2成績3選手可以同時擔(dān)任以下工作記錄1人（帶紙筆）： 測量2人（數(shù)磚塊）： 規(guī)則：1、 用A4紙現(xiàn)場折飛機(jī)。2、 每人飛三次，記錄成績，選最好的成績參加評比。3、 在操場白色方塊內(nèi)測量直線距離，飛出左右白線的不記錄。4、 飛機(jī)上面寫上班級姓名，誰的飛機(jī)誰負(fù)責(zé)檢回，亂扔飛機(jī)的取消比賽資格。要求：討論的聲音要小。3. 問題反饋雖然只是一個簡單的計劃表，但學(xué)生還是有很多的問題，在填表過程中進(jìn)行一次問題反饋非常有必要。比如：參賽選手可不可以當(dāng)記錄員？記錄員可不可以當(dāng)測量員？ 誰都不愿意當(dāng)測量員怎么辦？有一個小組的問題是一個男孩子選擇當(dāng)記錄員，當(dāng)他看到記錄員要帶紙和筆時，又不愿意當(dāng)了。這時老師一一回答，并告訴他們做事一定要先想好了再做。教師教學(xué)策略：獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略長久以來，傳統(tǒng)教學(xué)不重視教學(xué)的社會性，教學(xué)中教師沒有為每一個學(xué)生提供公平的實(shí)現(xiàn)合作交往需要的機(jī)會，沒有將人際關(guān)系、合作與競爭作為推動學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知發(fā)展的重要動力。研究表明小組學(xué)習(xí)有幾方面的優(yōu)越性：能激勵學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高；能增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系；由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。但是，各小組在學(xué)習(xí)過程中不可避免地會出現(xiàn)競爭，這種競爭有時會產(chǎn)生較大的摩擦，也會直接影響各組的工作效率，甚至傷害成員相互間的感情。三 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則師：填完表格后，請測量員起立。（起立的目的是讓他們明確自己的責(zé)任）畫圖講解如何在操場上面測量飛行的距離，怎么飛是無效的。請記錄員起立講解如何記錄，一個人一個人的飛，每人飛三次，記錄三次。師：所有的同學(xué)都要當(dāng)好監(jiān)督員，爭取比賽公平公正。師：操場上面扔的飛機(jī)一定要自己撿回來，愛護(hù)校園環(huán)境，不要讓你的飛機(jī)變?yōu)樾@里的垃圾。第二課時一學(xué)習(xí)、交流折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)二講解扔紙飛機(jī)和調(diào)整紙飛機(jī)的方法和技巧三按計劃到操場上面舉行“飛機(jī)大賽”四統(tǒng)計成績最好的前十前參加學(xué)校比賽。競爭與合作學(xué)習(xí)策略競爭與合作是人際相互作用的兩種主要表現(xiàn)形式。競爭與合作的共同之處在于兩者都是人際相互作用中個人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。在某一具體活動中，參加者選擇哪一種手段依賴于環(huán)境和個人自身的不同因素。一般認(rèn)為，可能獲得的利益是比較重要的因素。如果某種活動對參加者雙方來說，一方獲得的利益量是另一方的損失量，這種活動大多是競爭性的?；顒臃此?公平公正的比賽規(guī)則是保證這次活動的重要條件，所以我選用的測量的方法分組記錄每個人的成績，然后在全班選出成績最好的前十名參加學(xué)校的飛機(jī)大賽。活動的前期準(zhǔn)備工作看來是非常重要的，每個小組要填寫一張分工表，選出裁判，記錄員，測量員，選完后讓他們說一說這些職務(wù)都要做什么事情，這時很多學(xué)生并不知道這些職務(wù)的具體工作，老師就要及時的補(bǔ)充說明。比如：記錄員要帶紙筆，測量員要數(shù)垂直距離的磚塊數(shù)，扔飛機(jī)的同學(xué)要和測量員一同數(shù)，每個人都要當(dāng)好監(jiān)督員，保證比賽的公平公正。每一個孩子都清楚明白的了解自己應(yīng)該去做的事情。到了操場上，孩子們的熱情高漲，迫不及待地開始試飛，興高采烈地為自己的小組鼓掌，但并不像一盤散沙一樣亂扔飛機(jī)，他們學(xué)會了分工合作，有的在測量，有的在記錄，大部分都按自己的分工來完成任務(wù)?？粗⒆觽冋J(rèn)真的表情，就好象真正的裁判員和運(yùn)動員一樣，這也是我這節(jié)課最大的收獲。折紙活動三 調(diào)查采訪教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初步了解采訪相關(guān)的基礎(chǔ)知識；2、掌握采訪的基本技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)及組織語言的能力；4、鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。過程與方法讓學(xué)生自主合作，探究采訪方法，通過模擬采訪、評價交流，體驗(yàn)采訪活動。情感態(tài)度與價值觀1、通過實(shí)踐性的采訪活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；2、增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；3、體會與人合作、與人交流的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我對我們?nèi)昙壸隽艘淮涡≌{(diào)查，很多同學(xué)認(rèn)為訪問在我們查找資料當(dāng)中是最難完成的，這節(jié)課我們就來研究一下怎樣進(jìn)行有效的訪問調(diào)查。（出示課題：我們來采訪） 師過渡：有句話說得好：機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。誰能結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說說訪談前需要做哪些準(zhǔn)備工作？生1：我覺得要準(zhǔn)備訪談的問題。（師板書：問題）師小結(jié)：的確，準(zhǔn)備問題是最重要的。生2：還要準(zhǔn)備好工具：照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)（筆）、記事本等，并做好人員的分工。師:準(zhǔn)備好工具,能讓我們更全面地記錄采訪信息。（板書：工具） 生3：我覺得最好事先要確定好訪談對象。（板書：對象）師小結(jié)：對，訪談對象的選擇非常關(guān)鍵，大家想一想對于我們牙齒與健康這個主題應(yīng)該選擇什么樣的人做為采訪對象呢？生匯報3師生探討訪談技巧：我們都知道了采訪前要做好問題、工具、對象這些工作下面我們再談?wù)劜稍L技巧，先說一說采訪方式1、采訪方式出示采訪方式課件講解2、模擬采訪我們知道用哪種方式采訪，下面咱們來一次面談采訪3、記錄關(guān)鍵詞剛才的同學(xué)采訪時，我說了很多話，那這些話你能都拿筆記錄下來嗎？不能，怎么辦？學(xué)生匯報3、整理問題（1）小組討論采訪中問題非常重要，只有有價值、有意義的問題才能我們解決我們需要的問題，假設(shè)老師提一個問題，你覺得帶著這個問題去采訪有價值嗎？學(xué)生匯報有下面我給各組5分鐘的時間各組根據(jù)自己的小主題，設(shè)定3-5個訪問問題看哪一組設(shè)定的問題有價值、有意義？注意：老師給你們提出的要求看哪一組動作輕、聲音小、速度快。開始小組匯報當(dāng)有人匯報時，其他小組的同學(xué)一定要學(xué)會傾聽,聽一聽他們提出的問題有沒有價值，如果聽到?jīng)]有價值的提出來，幫助他們改正。4、訪談技巧出示課件1：問題要問清楚。適合采訪對象；2：要專心聽，不要東張西望； 3：想好要問哪些問題。4：要做好記錄，記錄關(guān)鍵詞三、學(xué)習(xí)撰寫訪談提綱老師給你們準(zhǔn)備了一張采訪記錄表請看屏幕（課件出示：提綱范例）自學(xué)訪談提綱。嘗試撰寫訪談提綱?？偨Y(jié)：我們初步制定了訪談提綱，課后我們還需進(jìn)一步完善。有了充分的準(zhǔn)備，相信我們一定會在訪談中有出色的表現(xiàn)。課后反思在課程活動實(shí)施的過程中總有亮點(diǎn)和缺憾，本次活動也毫不例外。本次方法指導(dǎo)課，除了讓學(xué)生了解采訪的過程及學(xué)習(xí)采訪和訪問以外，另一個目的就是，教學(xué)生學(xué)習(xí)擬寫采訪計劃。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。其實(shí)擬寫采訪計劃的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出跟自己研究主題相關(guān)的問題，從而去解決困難收獲相關(guān)信息。綜合實(shí)踐活動就是讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生們分組來完成計劃表的擬寫，讓學(xué)生們在實(shí)踐活動感受合作、交流的愉悅和成功，了解什么是團(tuán)體合作。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們完成得非常好，每個小組都能合力提出與小組課題相關(guān)的問題，這一點(diǎn)也充分凸顯出，學(xué)生們的知識、生活閱歷的深淺直接關(guān)系到小組交流活動的成敗，當(dāng)然，在小組交流中教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)也是小組交流成敗的一個重要元素。 在第三環(huán)節(jié)“采訪實(shí)踐活動”，自認(rèn)為是本次活動的一個亮點(diǎn)，他不僅檢驗(yàn)了教學(xué)目標(biāo)完成與否，也鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，還通過教師相機(jī)的評價引導(dǎo)學(xué)生注意在采訪環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，更為學(xué)生修改自己擬定的計劃提供了平臺。總體來說，本節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)氛圍愉悅。活動中學(xué)生雖顯有些生羞，但小組活動時大家都積極參與，各抒己見?；顒又袑W(xué)生們思維非常敏捷，當(dāng)老師問題提出，學(xué)生們的解答幾乎都能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的效果。要說活動缺憾，那就是沒有足夠時間讓各組都實(shí)踐采訪活動，也沒能在實(shí)踐交流之后修改各自的采訪計劃，沒能得到老師、同學(xué)的講評?；顒与m已結(jié)束，但心中卻意猶未盡，可見孩子們喜歡這樣開放式、自由的、愉悅的，可以暢所欲言的實(shí)踐活動。折紙活動四 制作手抄報手抄報方法指導(dǎo)課 一、準(zhǔn)備工作: 1、材料的準(zhǔn)備： 俗話說，巧媳婦難為無米之炊。同樣，辦小報得要在之前有充分的準(zhǔn)備，這包括：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、金水筆（時尚的，顏色里帶有灑金粉的，效果特別棒，孩子們喜歡），直尺（50CM左右）、黑水筆（中性的）。（展示準(zhǔn)備用具圖片） 2、辦手抄報的第一要務(wù)就是組織稿件。手抄報的稿件一般是從報刊、雜志或書籍上得來的，也可以是由自己寫的。對這些材料需要進(jìn)行選擇、加工、提煉從中選出最合適的。選用材料時，應(yīng)注意： （1）、要貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。要根據(jù)不同時期、不同形勢來確定內(nèi)容，既要有思想性，又要有知識性和趣味性。 （2）、要短小精悍。手抄報的篇幅小，不宜采用過長的文章。 二、版面設(shè)計與美化過程： 選擇好材料之后，手抄報的又一工作就是編排版面。版面的編排是有很多講究的，這里只簡單地介紹版面變化的兩個問題。 1、 體裁的變化。一個版面要有幾種體裁，這樣版面可以顯得比較豐富。特別重要的是，要有文有圖，圖文并茂。一個版面上沒有插圖，黑壓壓的一片文字，就難單調(diào)。版面上如果能配合幾幅插圖，既可以增加版面的變化，還可以從圖片視覺形象中得到美的享受。 2、 標(biāo)題的變化。標(biāo)題是版面的眼睛，最引人注目。因此注意標(biāo)題的變化對于創(chuàng)造版面的美有特別重要的意義。標(biāo)題的變化包括以下幾個方面（與正文內(nèi)容比較）。 顏色的變化。 字號、字體的變化。 位置的變化。 手抄報的美化與設(shè)計涉及的范圍主要有：版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計等。 1、版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。 要設(shè)計好版面，須注意以下幾點(diǎn)： （1）明確本期手抄報的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應(yīng)設(shè)計在最醒目的位置（通常在報的左上角處），報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。（如絲路花雨、苗苗園地等等） （2）報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 （3）報頭設(shè)計還應(yīng)注意：構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報頭在設(shè)計與表現(xiàn)手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；其字要大，字體或行或楷或其他字體，或彩色或黑白； 2、根據(jù)版面需要把小報分為幾大版塊，每個版塊要設(shè)計花邊和大小。 花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設(shè)計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。用個性花邊能夠起到讓整個小報的版面活潑的效果，我們老師不妨可以幫助學(xué)生找找類似花邊的圖案資料。 3、插圖與尾花 （展示插圖圖片） 插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。 三、手抄報的謄寫過程（這里是指已經(jīng)分好的每個版塊） 1、版面設(shè)計：根據(jù)文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可以擦掉，一般是橫排或豎排）。 2、抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（通常是橫排寫的是時候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，豎寫時按寬度，占格子寬度的二分之一，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我規(guī)定讓學(xué)生把每個橫排的的高度或者豎排的格子寬度為1CM）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整，有句話說得好,丑到一起便是美了。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。 3、謄寫原則： 先安排重要稿件，后安排次要稿件。先安排長稿件，后安排短稿件。先安排以比較方整的形式出現(xiàn)的稿件、圖片，再安排其他稿件。 四、手抄報的美化過程 文章抄寫完畢后，將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關(guān)鍵過程。也是我們美術(shù)繪畫的相當(dāng)于統(tǒng)一調(diào)整階段。手抄報可以是黑白的，也可是彩色的?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。專題性的手抄報是比較常見的，它是為了配合某項(xiàng)活動、某個紀(jì)念日而舉辦的。如“國慶?？薄c祝五一“學(xué)雷鋒”等。像學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等。手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。 手抄報步驟： 一般用4開的紙張，把紙對折，用膠帶紙把反面四周貼好，防止撕損，畫好邊框。教學(xué)反思要辦好手抄報，對很多同學(xué)來說，也是一件比較頭痛的事情。其中的小報版面設(shè)計部分，由于涉及到報紙版面的設(shè)計原則、審美觀等，對小學(xué)生來說，難度較大，教師感覺也不太好教。怎樣讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握小報版面設(shè)計的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時，進(jìn)行了新的嘗試，收到了較好的效果。一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，提高鑒賞能力。1、在教學(xué)中充分發(fā)揮電教多媒體功能，通過課件欣賞、分析各種電子手抄報，開闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過分組觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)報紙版面布局上“錯落有致