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小學英語PEP四年級下冊Unit3 WeatherPart B Lets learn &Lets play教 學 設 計 張思惠德興通中英文學校Unit3 Weather Part B B Lets learn &Lets play教 學 設 計德興通中英文學校 張思惠教學目標：1、知識與技能：能聽、說、認讀詞匯：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy2、過程與方法：能用句型“Whatstheweatherlikein.?”和“Its.”詢問和回答天氣情況3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心日常天氣變化，了解世界主要城市的天氣差異。教學重難點：1.掌握詞匯：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy 2.能夠聽、說、理解句型：Whats the weather like in New York? Its cloudy.難點：能夠在真實的語境中靈活使用所學單詞和句型。教學過程：Step 1 Warm-up（熱身）1、Free talk2、Lets sing (播放 weather song)3、Review:(1)Whats the weather words in the song? 學生一起吟唱歌謠sunny cloudy windy rainy snowy(板書)【設計意圖：在熱身環(huán)節(jié)吟唱節(jié)奏鮮明的歌謠，激活已學的知識，活躍課堂氣氛?！?2)出示悉尼、莫斯科的圖片Whats the weather like in Sydney/Moscow?Its _.Is it rainy?No,it isnt.Whats the weather like in Xingtai?Its _.Is it cool?No.Its _.【設計意圖：從兩個城市的天氣狀況，引入到當?shù)氐奶鞖猓谡鎸嵡榫持羞\用所學的句子?！縎tep 2 Presentation1、 教師展示世界地圖并提問、；Whats this？學生回答：Its a map.教師展示氣象員的圖片并提問：Yes, its a world map. This is a weather reporter.教師繼續(xù)追問：Whats she talking about? 學生回答：Shes talking about the weather. 2.教師將地圖中的五個城市的圖片放大，一一介紹圖片中的城市【設計意圖：了解世界地圖，熟悉各大國家城市】2.教師播放相關(guān)視頻，并提出問題 whats the weather like in sydney ?請學生觀看視頻并做回答。學生回答Its sunny .展示關(guān)于sunny 的天氣圖片并展示sun的意思是太陽，請學生猜sun的意思。學生知道是太陽的意思，便學會了sunny的意思。此時板書sunny并讓學生拼寫，寫完后請學生自己寫兩遍。加深記憶。【設計意圖：通過觀看錄像來調(diào)動他們視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動.】教師呈現(xiàn)雨中倫敦的圖片，提問：Whats the weather like in London? 學生回答：Its rainy in London .教師板書句型：Its rainy in London .其中rainy用紅筆書寫。4. 教師呈現(xiàn)下雪的俄羅斯的圖片。提問：Whats the weather like in Moscow? 教師板書snowy并領讀。5. 教師播放一段大風呼嘯的音頻，學生猜測天氣現(xiàn)象，板書并領讀windy。然后指著地圖上的北京問：Whats the weather like in Beijing? 學生回答：Its windy in Beijing.6. 教師呈現(xiàn)多云的新加坡圖片，讓學生描述新加坡天氣，板書cloudy并領讀。最后，仔細觀察形容詞找出相同點，結(jié)尾y發(fā)音/i/. 【設計意圖：在實際的情景中學習新單詞并且能夠認知天氣的標志】Step 3 Practice1. listen，point，andsay教師再出示相關(guān)視頻請學生聽并與同桌指出相關(guān)城市練習句型Q:whatstheweatherlikein.(某個城市)A:Its.【設計意圖：在較為真實地運用中，學會使用語言，即引導學生在用中學?！?.火眼金睛canyouremember？教師快速出示相關(guān)單詞以及對應的圖片請學生回答.3.Canyouguess?教師出示圖片的一部分請學生猜代表哪種天氣，最后出示完整的圖片并看看自己猜的對不對?！驹O計意圖：利用學生所喜愛的猜測游戲，對不同的興趣愛好作簡單評述，將生詞教學放入適當語境之中，訓練學生對生詞的猜測技能，也為后續(xù)的篇章教學掃除詞匯障礙】3. 教師請學生模仿對話中氣象預報員播報天氣的模式，一名學生做天氣預報員，其他兩名學生根據(jù)預報員說的內(nèi)容談論天氣?！驹O計意圖：通過不同的角色，讓學生使用不同的句型，并在提問過程中加深對對話的理解，加強目標語的訓練和加大語言的輸入和輸出量?！縎tep 4、Extension小小預報員。教師呈現(xiàn)中國地圖，將天氣符號的卡片分給學生，學生選擇城市將手中的天氣符號貼上，開始播報天氣?！驹O計意圖：利用教材資源，就學生真實的情況開展討論，對興趣愛好作再認識，提高語言運用的真實性，也為完成模塊任務作好鋪墊?！縎tep 5、德育滲透Please love our environment and care about the weather.Homework:. Listen to and repeat “Lets learn”. .Report the weather in English.板書設計： Unit3 WeatherHerestheworldwea