語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《大雁歸來(lái)》.docx

大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析初中二年級(jí)下期的學(xué)生具有一定的理解文意和分析情感的能力。教師應(yīng)抓住抒情性散文的特質(zhì)，開(kāi)展大雁歸來(lái)的教學(xué)。但初二學(xué)生分析句子的方法和體悟散文詩(shī)深層情感和的能力還較為欠缺，除了理解大雁的習(xí)性外，還需要教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，分析大雁的可愛(ài)與可敬之處，使學(xué)生更好地理解課文的思想內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。過(guò)程與方法目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫(xiě)法，提高學(xué)生分析課文能力；揣摩語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言理解能力。情感與價(jià)值目標(biāo)感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。 教學(xué)方法 朗讀、自主、合作、教師點(diǎn)撥 課型 新授課 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)手段 多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 圖片，有關(guān)大雁的資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀課文，積累詞語(yǔ)；查找并搜集有關(guān)大雁的的資料、詩(shī)句、圖片。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo)。據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信，因此，大雁很容易牽動(dòng)羈旅情思，自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。請(qǐng)同學(xué)們背出有關(guān)“大雁”的詩(shī)句。今天我們學(xué)習(xí)大雁歸來(lái),作者是美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者，倫理學(xué)家利奧波德。當(dāng)你讀了這個(gè)題目并欣賞這幾幅圖片時(shí)，不知會(huì)想到些什么詞語(yǔ)？（春天、陽(yáng)光、溫暖、親情、南方、自然、和諧） 二、快速閱讀課文，整體感知1、給生字詞注音 遷徙(x) 霧靄(i) 窺(ku)探 緘(jin)默 狩(shu)獵 凋(dio)零 滑翔(xing) 顧忌(j) 2、作者筆下的大雁主要有哪些特點(diǎn)，讀后知道了哪些有關(guān)大雁的知識(shí)？明確：來(lái)的季節(jié)是三月春天。飛行的路線是筆直的。十一月份的大雁一聲不吭。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。愛(ài)尋食玉米粒。常六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛。四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性3、 作者對(duì)大雁傾注了什么感情？從哪里可以看出？ 明確：愛(ài) 鳥(niǎo) “愛(ài)鳥(niǎo)者”是作者對(duì)自己的稱呼，請(qǐng)你在文中找出能體現(xiàn)“愛(ài)鳥(niǎo)”的詞語(yǔ)、句子或行動(dòng)來(lái)，并加以品味。 4、 為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的？ 明確：他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽(tīng)大雁的集會(huì)； 幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并作科學(xué)的考察； 長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性； 他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。 如：“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” 遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。三、合作探究 1、作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？ 作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、齊讀最后三段，思考：如何理解最后三段的深刻含義？明確：大雁具有聯(lián)合的觀念，全球一體化，這是人類所不及的；大雁的遷徙活動(dòng)是富有詩(shī)意的，對(duì)人類有益無(wú)損，大雁歸來(lái)的鳴叫，簡(jiǎn)直是帶有野性的詩(shī)歌。 3、我們除了對(duì)大雁欣賞外，有沒(méi)有讀到了大雁身上有益于人類的啟示呢？為此我們應(yīng)該怎么做？4、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？ 明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣，人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛(ài)野生動(dòng)物。四、體驗(yàn)拓展作者以一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者的情懷向我們介紹了大雁的習(xí)性，表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。假如動(dòng)物們可以說(shuō)話，它們會(huì)對(duì)人類說(shuō)點(diǎn)什么呢？以動(dòng)物的口吻，說(shuō)出一些有創(chuàng)意的話。如：蜘蛛說(shuō)，我織網(wǎng)僅僅是為了基本生存；人織網(wǎng)則是為了無(wú)盡的貪欲。如：蝸牛說(shuō)，我們帶著殼四處走，是因?yàn)槲覀儧](méi)有家。但我們并沒(méi)有因此而受到歧視，這就是動(dòng)物界的文明：每個(gè)動(dòng)物都有流浪的權(quán)利。大雁說(shuō)：5、 品讀賞析，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)下列句子所表達(dá)的思想感情。一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。 明確：寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的希望，春天的喜悅。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：歸來(lái)的大雁讓萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。明確：遷徙中的大雁，它的鳴叫是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大地帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁非常可愛(ài)，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 六、課堂小結(jié) 本文是一篇優(yōu)美的散文。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它