英語人教版四年級下冊unit 3 weather 第二課時教學(xué)反思.docx

英語四年級下冊Unit3 Weather第二課時教學(xué)反思 本節(jié)課是小學(xué)四年級英語下冊Unit3 Weather Part A第一課時的內(nèi)容。是關(guān)于談?wù)撎鞖鉅顩r的一些基本的形容詞和句型，本課圍繞weather一詞展開，學(xué)習(xí)四個關(guān)于天氣冷熱暖涼的單詞，并運用所學(xué)知識進(jìn)行故事表演，力在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。本課時的目標(biāo)為：1.能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞hot ,warm, cold ,cool, weather.和weather report. 2.能利用所學(xué)句子來表達(dá)不同地方的天氣，如Its warm/cold/in.能進(jìn)行問答：Whats the weather like here? Itsin.3，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。本課時的教學(xué)重點是：能聽、說、認(rèn)讀單詞warm, cold, hot, cool，weather和weather report. 難點是：能聽說并熟練運用This is the weather report. Whats the weather like here? Its warm/cold /in.能. 本節(jié)課我設(shè)計了各種游戲、活動，讓學(xué)生在體驗中參與，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。總的來說，我個人認(rèn)為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功： 1、教學(xué)思路清晰，教學(xué)由詞到句，由句到篇，層層深入，遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識。 2. 對新知識的學(xué)習(xí)與鞏固比較落實。為了讓學(xué)生比較牢固地掌握所學(xué)知識，我在教學(xué)過程中安排了讀、猜、演、說等各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時的掌握單詞并能進(jìn)行運用。 3. 本節(jié)課利用用一個chant 來操練和鞏固hot ,warm, cold ,cool、sunny、rainy、snowy、cloudy、windy。 這些單詞的發(fā)音，這樣學(xué)生易掌握。教weather report這個單詞的時候，播放天氣預(yù)報圖片,學(xué)生對此圖片應(yīng)該相當(dāng)熟悉,在圖片的伴隨下學(xué)習(xí)weather report,學(xué)生一定非常有興趣。 4、 設(shè)計了角色扮演。小組內(nèi)分角色扮演A Lets talk部分內(nèi)容，兩人一組表演對話，然后請一些學(xué)生到臺前表演。給表演的學(xué)生所在的組加分。最后評選出獲勝的一組。需要改進(jìn)的地方： 1. 由于本節(jié)課是我參加今年我校高效課堂“同課異構(gòu)”活動的一部分，而我個人以前沒有類似經(jīng)驗，有點緊張，所以教學(xué)的內(nèi)容安排很多，雖然效果還是不錯的，但由于之前“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)，自己下的功夫過少，將學(xué)生的能力估計過高，對時間的安排與把握不夠火候，拖堂了。 2.在本課時的教學(xué)中，由于是小班教學(xué)，為了照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與操練，于是，造成的直接后果就是后部分的表演時間明顯偏緊。還有由于教師的示范，學(xué)生在演的時候沒有放開來。 3. 評價忘了總結(jié)并且環(huán)節(jié)之間的銜接語還不夠。 總的來說，這節(jié)課我能夠按照自己的設(shè)計順利地上下來，而且學(xué)生也比較的配合。這些學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的積極性也是很高的，但是我覺