英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)AI THE FARM.docx

AT THE FARM教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)法： 根據(jù)我班的實(shí)際情況，我首先讓學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了猜謎語(yǔ)的情景，這樣可以讓學(xué)生融入語(yǔ)言教學(xué)中對(duì)話(huà)與學(xué)習(xí)。在教授新單詞時(shí)，我是以圖片的形式進(jìn)行教學(xué)，在每教一個(gè)單詞時(shí)我都不會(huì)忘了句子的導(dǎo)入，因?yàn)榫渥雍蛦卧~是合二為一的。在practice的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、看口型猜詞2、看圖片貼單詞或看單詞貼圖片3、What are these?等這幾個(gè)游戲活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)與加固本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：tomato,potato,carrot,horse,sheep.2. 能用句型What are these？, Are these?來(lái)提問(wèn)并回答。3. 能聽(tīng)懂會(huì)唱Lets chant部分歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀tomato,potato,carrot,horse,sheep.教學(xué)難點(diǎn)：1. tomato,potato,carrot,horse,sheep.常用復(fù)數(shù)用法。2. What are these？, Are these?中系動(dòng)詞these的復(fù)數(shù)形式的理解。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，圖片。一、導(dǎo)入 和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜 - I like -Do you like? 教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來(lái)猜猜是什么蔬菜。 They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they? 學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they arent. 1、教師出示圖片tomato,potato,carrot,horse,sheep.讓學(xué)生看圖片猜單詞。2、讓學(xué)生帶著自己的答案在班里進(jìn)行詢(xún)問(wèn)調(diào)查，（根據(jù)板書(shū)的形式讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)調(diào)查）。3、展示成果;抽幾組同學(xué)進(jìn)行板書(shū)對(duì)話(huà)。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）教學(xué)目的：在情景中進(jìn)行復(fù)習(xí)是為了讓學(xué)生能夠在已知的基礎(chǔ)上滾動(dòng)回憶，加固已學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到溫故而知新的教學(xué)效果。二、過(guò)程1、教授新詞tomato.教師指著西紅柿說(shuō)：Look ,it is a vegetable .教學(xué)生讀幾遍tomato后，（tomato）板書(shū)，教師多說(shuō)幾遍讓學(xué)生無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)。2、教授potato. 教學(xué)中注意發(fā)音。（板書(shū)）3、教授carrot(圖片)教師出示carrot的圖片，說(shuō)：What are they ? they are (號(hào)部分可以用中文代替，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)。) 教授carrot的發(fā)音。注意后面的”t“的讀音。教師即時(shí)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)Do you like carrot?I like.4、教授horses（圖片）教師出示horses的圖片，說(shuō)What are they ?They are .注意后面的”s” 讓學(xué)生自己總結(jié)說(shuō)出為什么有些