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人教版語文八年級下冊12羅布泊，消逝的仙湖教案平頂山市第二十九中學劉會平12羅布泊，消逝的仙湖教案教學目標1、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，理解變化的原因。 2、揣摩語言，領會對比、擬人、排比和引用數(shù)字等方法使語言表達更鮮明、更準確的特點。 3、感受并理解作者強烈的憂患意識，培養(yǎng)學生愛護自然、保護環(huán)境的意識。教學重點整體把握課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識。教學難點感受并理解作者強烈的憂患意識，課時安排一課時 教學過程 一、導入新課1、創(chuàng)設情景，導入新課。（3分鐘）塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊，那里曾經(jīng)水明如鏡，被稱為仙湖。而現(xiàn)在卻是一片漫漫的黃沙。1980年著名科學家彭加木在這里考察時離奇失蹤，至今下落不明；1996年探險家余純順在這里徒步孤身探險時失蹤象這樣的事例在這里可謂層出不窮。羅布泊成了神秘恐怖的地方。今天就讓我們一起走近羅布泊，走近這個神秘的地方。2.出示學習目標。（大屏幕出示）二、朗讀課文，感知內(nèi)容（約18分鐘）1.檢查預習（大屏幕出示）讀出下列加點字的正確讀音: s x h sh lul g b蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁灘 庇護所zh yn cng sng近在咫尺 無垠 滄海桑田2、整體感知自學指導（一）請你用自己所喜歡的方式讀課文，思考以下問題。（1）、現(xiàn)在的羅布泊是怎樣一副景象？（2）、昔日的羅布泊是什么樣子？（3）、羅布泊消逝的原因是什么？同樣的悲劇還有哪些？（4）、全文表達了作者怎樣的感情和愿望？（學生先自主思考后小組討論交流）三、研讀賞析（約13分鐘）自學指導（二）文章的字里行間充滿了強烈的憂患意識，課文有震撼人心的力量，請你找出幾個這樣的句子，體會一下它們各自的作用。（小組合作，同學們先在組內(nèi)發(fā)言朗讀，小組代表在班內(nèi)發(fā)言。）四、拓展延伸 (9分鐘)請同學們說說發(fā)生在身邊或熟悉的環(huán)境惡化的事情。我們能為環(huán)境保護做點什么？請寫一則環(huán)保標語或以“保護環(huán)境”為主題的公益廣告。五、總結(jié)全文（1分鐘）造成悲劇的是人，改變這一切的一定也是人！如果你愿意，你堅持，每一個人都能帶來變化！珍愛地球，維護生態(tài)平衡！從現(xiàn)在做起，從我做起六、布置作業(yè)。(1分鐘) 如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，你將向人們訴說什么？請你用自己的筆把它真實的記錄下來。七

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