語文人教版八年級下冊17.《端午的鴨蛋》.doc

端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計 安徽省潁上縣劉集鄉(xiāng)中心學(xué)校 江鯤【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力朗讀課文，理清課文思路。過程與方法 合作探究，深入理解文章的內(nèi)容。 品味語言，體會本文的語言特色。情感與價值觀體會作者情感。【教學(xué)重點】1.合作探究，深入理解文章的內(nèi)容。2.體會作者情感?！窘虒W(xué)難點】品味語言，體會本文的語言特色。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。學(xué)生演講端午情懷非常感謝這位同學(xué)，給我們演講的一首非常有味道的端午情懷，一年一度的端午節(jié)即將來臨，在她動情的聲音里，我們感受到了節(jié)日的氛圍，我們夏津的端午節(jié)有什么風(fēng)俗？ 學(xué)生回答 。（吃粽子） 有這樣一個地方端午節(jié)的風(fēng)俗就與我們夏津的有所不同，那就是汪老先生的家鄉(xiāng)高郵，在這里滿載的是作者美好的回憶，就連小小的鴨蛋都難以忘懷。今天我們就跟隨汪老先生走進(jìn)他的家鄉(xiāng)，走進(jìn)他家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，今天我們就來學(xué)習(xí)他的經(jīng)典之作端午的鴨蛋。 二、預(yù)習(xí)檢測。 （一）你覺得這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？分別用小標(biāo)題概括。（二）文章開始介紹了端午節(jié)的哪些風(fēng)俗？這些風(fēng)俗有詳有略，有先有后，你怎樣理解這樣的安排？檢查學(xué)生（提問小組出，派出一名代表）（一）家鄉(xiāng)的端午。家鄉(xiāng)的鴨蛋。端午的鴨蛋。 （二）系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒（和其它地方一樣的）放黃煙子、喝十二紅（高有特有的）欣賞圖片、風(fēng)俗，利于學(xué)生了解、學(xué)習(xí)。三、合作探究。（一）談鴨蛋，品鄉(xiāng)情。（小組合作交流，發(fā)揮想象）假如中央電視臺鄉(xiāng)約欄目組來到高郵，假如你是欄目組主持人、記者或是攝影師，你將怎樣夸贊高郵鴨蛋？（結(jié)合文中語言）（小組合作交流，發(fā)揮想象）（二）品味語言。（小組合作，提問學(xué)生進(jìn)行賞析，總結(jié)語言特色）找出課文中你喜歡的語句，有感情地朗讀并談?wù)劯惺芎屠碛?。特色：口語色彩濃厚；古漢語的點綴使文章多了書卷氣，增添了典雅之美 ；善于運用語言“造型；淡淡的幽默。（三）小小的鴨蛋融入了作者怎樣的感情呢？ 對家鄉(xiāng)的思念、懷念。對家鄉(xiāng)的喜愛與贊美。（四）端午的鴨蛋，在兒時的記憶中有哪些好玩之處？請結(jié)合文中語句，加以豐富的聯(lián)想，小組成員共合作，情景再現(xiàn)一段難忘的童年趣事。（小組合作，發(fā)揮想象，上臺表演）四、走進(jìn)作者。汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，作家。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說受戒大淖no記事散文集蒲橋集等。五、感悟鄉(xiāng)情。江蘇電視臺為爸拍了一部電視片夢故鄉(xiāng)。我記得那次周末回家，爸急不可待地要放這部片子的錄相帶給我們看。汪朝笑他：老頭兒看過了又要看，幾遍才算夠？看片子的時候，我們一如既往地插科打諢，說爸“表現(xiàn)不俗，可以評一個最佳男主角”，可是沒有像以往一樣聽到他反抗的聲音。我回頭看，一下子驚呆了：爸直直地盯著屏幕，眼中汪汪地飽含著的淚，瞬間，淚水沿著面頰直淌下來！ 爸去世以后，我們兄妹商量，在他的墓碑上寫些什么呢？想來想去，決定了，就寫：高郵汪曾祺。老頭兒汪曾祺我們眼中的父親 六、當(dāng)堂檢測。隨著舌尖上的中國熱播，中國的美食文化更加風(fēng)靡世界，一個“吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請根據(jù)下邊括號的提示，在“吃”后面分別填上一個適當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。吃（ ）；（受人歡迎，受重視）吃（ ）；（產(chǎn)生嫉妒情緒）吃（ ）；（受損失或在某方面條件不利）吃（ ）；（特別能吃、愛吃的人）七、拓展延伸。欣賞民俗文化圖片，感受民俗文化氣息。我們應(yīng)保護傳統(tǒng)節(jié)日，珍