一年級(jí)心理健康教育教案.doc

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀一年級(jí)學(xué)生對(duì)心理健康教育課沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，自我意識(shí)不夠強(qiáng)烈，同師生交往存在一定的問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)生活與社會(huì)的適應(yīng)性還了解不夠，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)。教育目標(biāo)知識(shí)與技能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園和小伙伴，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、與老師之間的關(guān)系，掌握交往的一些簡(jiǎn)單規(guī)則。學(xué)會(huì)自己是事情自己做，能守紀(jì)律，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和發(fā)言，要有禮貌的對(duì)待別人，遇到事情要學(xué)會(huì)自己處理。過(guò)程與方法主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容加深、學(xué)習(xí)任務(wù)增多、學(xué)習(xí)方法變化、思維要求提高四方面的適應(yīng)。運(yùn)用游戲、討論、故事、音樂(lè)等方法教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值 觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)會(huì)積極適應(yīng)的方式，并能選擇適合于自己的調(diào)適方式對(duì)生活學(xué)習(xí)中的挫折情境。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。主要教育措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)安排活動(dòng)，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的行為特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。2、要讓學(xué)生在活動(dòng)課上了解自己、認(rèn)識(shí)自我、不斷學(xué)會(huì)完善自己，改變自己行為中的消極因素形成積極的心理品質(zhì)、塑造健全、健康的人格。3、要盡可能的讓所有學(xué)生與教師一起參加活動(dòng)。4、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)節(jié)自己的情緒，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系。心理健康教育課時(shí)安排 （一年級(jí)）周次課 題課時(shí)第一單元14 第二單元5811、我上學(xué)我驕傲122、我要學(xué)本領(lǐng)133、你我他，像一家144、可愛(ài)的我155、我的校園166、上課之前177、手牽手，一起走188、自己的事情自己做1第三單元912 第四單元131619、我們都能守紀(jì)律1210、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)1311、我不是故意的1412、得表?yè)P(yáng)了1513、父母的小幫手1614、學(xué)會(huì)發(fā)言1715、有禮貌的小客人1816、被愛(ài)的感覺(jué)1備注：心理健康教育課程分上、下學(xué)期進(jìn)行，1、2單元上學(xué)期，3、4單元下學(xué)期。第一課 我上學(xué)我驕傲【主題說(shuō)明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】1 教學(xué)PPT。2 課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪?；顒?dòng)一：新教室1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。提問(wèn)：你覺(jué)得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：新感受4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。1. 活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；活動(dòng)二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的驕傲感和自豪感。2. 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂(lè)、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同。1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)，如學(xué)生不明白，可以舉例說(shuō)明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)。【練習(xí)題】第一天背著書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到 。A. 高興 B.害怕 C.驕傲 D.自豪【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。3.學(xué)生是否對(duì)成為一名小學(xué)生產(chǎn)生自豪感。第二課 我要學(xué)本領(lǐng)【主題說(shuō)明】學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。【課前準(zhǔn)備】1. 了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。2. 教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。3. 教學(xué)PPT。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)“哥哥”有哪些本領(lǐng)。3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來(lái)了歡樂(lè)，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師4. 在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。1.在活動(dòng)一中，學(xué)生展示本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時(shí)間，讓盡可能多的學(xué)生參與，同時(shí)為照顧比較膽小或是弱勢(shì)學(xué)生，可采取集中展示的方式。2.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自信。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘。分享屋（總結(jié)提升）通過(guò)兒歌進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.此環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)同學(xué)談一談自己在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)的事情。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約7分鐘。拓展園（拓展延伸）學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫(huà)上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。1.教師可與學(xué)生約定一段時(shí)間后，檢測(cè)“笑臉”數(shù)量。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約3分鐘?！揪毩?xí)題】在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)和技能；在學(xué)校外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)與技能呢？【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。3.學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)。第三課 你我他，像一家【主題說(shuō)明】一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說(shuō)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT?！窘虒W(xué)流程】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜畔褚粋€(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人相處?；顒?dòng)一：我們一起來(lái)作畫(huà)1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫(huà)的最漂亮。3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫(huà)的很漂亮，以后這是我們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話(huà)4.教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感受分別進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的橫線(xiàn)處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。1.每個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。分享屋（總結(jié)提升）1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交朋友是一件快樂(lè)的事。1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘以?xún)?nèi)。拓展園（拓展延伸）讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)?！揪毩?xí)題】被同學(xué)夸獎(jiǎng)的感受是怎樣的？A.開(kāi)心 B.難過(guò) C.不喜歡 【活動(dòng)反饋】1學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。2學(xué)生是否了解了怎樣與同學(xué)相處。3學(xué)生是否了解自己的好朋友優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)參考素材】陶罐和鐵罐國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐。時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年代過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐?！皢眩@里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)?！罢娴模粋€(gè)陶罐！”其他的人都高興得叫起來(lái)。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展?！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受?！比藗兞⒓磩?dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。托爾斯泰和乞丐一天，俄國(guó)著名作家托爾斯泰走路時(shí)碰到了一名衣衫襤褸的乞丐?！跋壬?，請(qǐng)可憐可憐我，給點(diǎn)錢(qián)吧！”托爾斯泰看著乞丐朝自己伸出的手，趕忙掏出外衣口袋找錢(qián)給他，可是那天口袋里恰好一分錢(qián)都沒(méi)有。托爾斯泰為難地對(duì)乞丐說(shuō)：“兄弟，真是對(duì)不起，今天我恰好沒(méi)有帶錢(qián)，下次再看到您的時(shí)候一定會(huì)給您?！逼蜇つ樕蠋е⑿?，鄭重地對(duì)托爾斯泰說(shuō)道：“先生，您今天給了我比錢(qián)更加珍貴的東西，真是太感謝了?！薄罢滟F的東西？可是我什么都沒(méi)有給您啊?！薄安皇堑?，您用兄弟來(lái)稱(chēng)呼像我這樣低賤的人，沒(méi)有比這再珍貴的東西了?！蓖袪査固┎⒉皇菫榱擞懫蜇g心而故意用“兄弟”稱(chēng)呼他的。之所以這樣，是因?yàn)樗綍r(shí)習(xí)慣用尊重謙虛的態(tài)度對(duì)待他人，是自然而然這樣說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)自己受到老師或父母的尊重時(shí)，心情也會(huì)變好。無(wú)論誰(shuí)受到了尊重，心情都會(huì)變得舒暢，因?yàn)檫@樣感覺(jué)到了對(duì)方的重視。如果想傳遞這種好心情的話(huà)，就學(xué)著尊重他人吧。第四課 可愛(ài)的我【主題說(shuō)明】小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿(mǎn)意的態(tài)度。本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。3.行為目標(biāo)：大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備ppt。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛(ài)的小女孩的幾張照片，大家覺(jué)得這個(gè)下女孩是不是很可愛(ài)啊？第二行是一個(gè)可愛(ài)的小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是不是也很可愛(ài)?。?2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個(gè)可愛(ài)的小男生或者是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來(lái)大家都知道自己是一個(gè)可愛(ài)的小朋友，那么接下來(lái)我們就來(lái)看看同學(xué)們具體的可愛(ài)之處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人？1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1.教師提問(wèn)：“你是一個(gè)什么樣的人？你了解自己?jiǎn)?？?.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。3鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是可愛(ài)的小朋友，都了解了自己的可愛(ài)之處，這是非常好的！活動(dòng)二：捉小魚(yú)教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小魚(yú)”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門(mén)。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚(yú)兒游呀游，游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚(yú)。被套住的小魚(yú)就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師要注意現(xiàn)場(chǎng)的秩序，注意同學(xué)的安全。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會(huì)跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛(ài)。1教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛(ài)”。2教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛(ài)之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)【練習(xí)題】 我覺(jué)得自己比較可愛(ài)的特征包括 ?！净顒?dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣2.學(xué)生是否明確了自己的特點(diǎn)。第五課 我的校園【主題說(shuō)明】小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴(lài)感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。 2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。 3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。【課前準(zhǔn)備】1.教學(xué)PPT。2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得校園美嗎？哪里美？2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師小結(jié)：是??！我們的校園多美啊！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛(ài)護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。1.此處教師可酌情改變活動(dòng)方式。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛(ài)護(hù)我們的校園?；顒?dòng)一：傷心的小花朵1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)?；顒?dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越好。6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問(wèn)題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn)，學(xué)生回答愛(ài)護(hù)校園的做法時(shí)，教師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)！2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。分享屋（總結(jié)提升）歸納鞏固愛(ài)護(hù)校園的正確做法。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！4.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園的方法有：愛(ài)護(hù)校園的一草一木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)制止等。心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動(dòng)增強(qiáng)趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。1.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求，并向?qū)W生說(shuō)明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的越多越好！2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動(dòng)方式。2.教師的反饋應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為主。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)。【練習(xí)題】下列哪些做法是錯(cuò)誤的 .A.愛(ài)護(hù)小草 B.保護(hù)小花 C.愛(ài)護(hù)桌椅 D.隨手扔垃圾【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2.最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹的是否詳細(xì)。第六課 上課之前【主題說(shuō)明】課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。2情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。3行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備?！菊n前準(zhǔn)備】1.教學(xué)PPT。2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）通過(guò)圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)上課前的精神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一個(gè)講桌。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。教師提示語(yǔ)：老師也可以請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)觀察此時(shí)班上學(xué)生的精神狀態(tài)，并與圖片中學(xué)生的精神狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比。時(shí)間：5 分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間講話(huà)，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生端著水杯喝水。2一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫(huà)一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫(huà)上一顆小星星，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。1活動(dòng)一旨在讓學(xué)生充分講述對(duì)各種現(xiàn)象的看法，在交流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的課堂實(shí)際，指出做得不好的地方。2活動(dòng)二旨在針對(duì)某一門(mén)課前準(zhǔn)備不好的學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。時(shí)間：20分鐘3教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門(mén)課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書(shū)包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫(xiě)著“語(yǔ)文”兩個(gè)楷體字。2鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上語(yǔ)文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。3教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門(mén)學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。分享屋（總結(jié)提升）通過(guò)兒歌總結(jié)概括每門(mén)課課前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實(shí)踐。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識(shí)1總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2每次上課前，班上可請(qǐng)小干部帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀兒歌，給予提醒和幫助。時(shí)間：10分鐘拓展園（拓展延伸）通過(guò)向爸爸媽媽展示，來(lái)檢測(cè)自己是否清楚每門(mén)學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況， 回家跟爸媽說(shuō)一說(shuō)做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對(duì)自己提出努力的方向。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。在同學(xué)們自我反省總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定出班級(jí)每門(mén)學(xué)科課前準(zhǔn)備的要求，指導(dǎo)學(xué)生用于實(shí)踐。時(shí)間：5分鐘【練習(xí)題】馬上就要上課了，下面哪個(gè)同學(xué)能得到小紅旗？A.打鬧的小明 B.話(huà)說(shuō)的小紅 C.端正坐好的小蘭 D.玩玩具的小強(qiáng)【活動(dòng)反饋】1.觀察學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)是否能做好課前準(zhǔn)備。2.每班聘請(qǐng)“課前準(zhǔn)備監(jiān)督員”，組織、提醒同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。第七課 手牽手，一起走【主題說(shuō)明】當(dāng)今的父母和長(zhǎng)輩，都習(xí)慣溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子在家都是“公主”和“王子”，也正是因?yàn)檫@樣，很多兒童從小就沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，習(xí)慣一個(gè)人。但是在當(dāng)今的社會(huì)，合作互助是非常重要的人才條件之一，這種“公主”“王子”的狀態(tài)應(yīng)該被打破。否則會(huì)影響他們以后的學(xué)習(xí)和工作，不善與人溝通和交流、缺乏對(duì)別人的關(guān)心和尊重、缺乏承認(rèn)自己錯(cuò)誤的勇氣等。因此，學(xué)校通過(guò)課堂和課下來(lái)培養(yǎng)兒童的合作精神，鍛煉他們的合作能力，顯得十分必要。本課設(shè)計(jì)理念旨在通過(guò)游戲活動(dòng)、交流的方式，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，喜歡合作，愿意合作，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感并掌握合作的基本技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何與他人合作。2、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。3、行為目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)于與他人合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何與他人合作。難點(diǎn)：學(xué)生樂(lè)于與他人合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。【課前準(zhǔn)備】1、教學(xué)PPT 2、游戲道具【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一大片干旱的禾苗，一滴水來(lái)救，可是它的力量太小，禾苗快枯死了。有什么辦法能救禾苗呢？2、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的是想法和意見(jiàn)。3、教師總結(jié)：許多小珠來(lái)了，禾苗終于得救了。團(tuán)結(jié)力量大，今天如何與朋友相處？心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣和好朋友相處？教師提示語(yǔ)：此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。時(shí)間：5 分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）大家一起做游戲，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是合作，學(xué)會(huì)如何與他人合作活動(dòng)一：找朋友1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，在小組內(nèi)做找朋友的游戲，邊做游戲邊播放音樂(lè)找朋友。2、組織學(xué)生交流討論活動(dòng)感受教師提示語(yǔ)：1、 活動(dòng)一旨在引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行更多的互動(dòng)交往，加快熟悉同班同學(xué)2、 活動(dòng)二旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。3、 此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式時(shí)間：20 分鐘活動(dòng)二：一起走3、教師講解活動(dòng)要求，學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該注意什么。4、有條件的到室外進(jìn)行活動(dòng)。心理引導(dǎo)：通過(guò)多種形式的合作活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，加深對(duì)合作概念的理解并學(xué)會(huì)如何與他人合作。分享屋（總結(jié)提升）歸納出如何友好地和同學(xué)相處1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是如何和同學(xué)相處的。3、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)玩了哪些游戲，是怎么玩的？ 4、教師總結(jié)歸納。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。教師總結(jié)提升：1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。時(shí)間：10 分鐘拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生合作、與朋友友好相處的重要性。1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和好朋友合作完成的事情。2、教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。3、涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)生自己涂色。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步強(qiáng)化合作的重要性。教師總結(jié)：保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。時(shí)間：5 分鐘【活動(dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。2.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序?！揪毩?xí)題】今天你交到了幾個(gè)好朋友？【教學(xué)參考素材】地獄與天堂牧師請(qǐng)教上帝：地獄和天堂有什么不同？上帝帶著牧師來(lái)到一間房子里。一群人圍著一鍋肉湯，他們手里都拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺，因?yàn)槭直L(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法把肉湯送到自己嘴里。每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)絕望和悲苦。上帝說(shuō)，這里就是地獄。上帝又帶著牧師來(lái)到另一間房子里。這里的擺設(shè)與剛才那間沒(méi)有什么兩樣，唯一不同的是，這里的人們都把湯舀給坐在對(duì)面的人喝。他們都吃得很香、很滿(mǎn)足。上帝說(shuō)，這里就是天堂。同樣的待遇和條件，為什么地獄里的人痛苦，而天堂里的人快樂(lè)？原因很簡(jiǎn)單：地獄里的人只想著喂自己，而天堂里的人卻想著喂別人。感悟：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。只有大家密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能使團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出生機(jī)和活力。第八課 自己的事情自己做【主題說(shuō)明】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，許多事情都依賴(lài)大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開(kāi)、作業(yè)不會(huì)寫(xiě)、文具沒(méi)有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來(lái)越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化。2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：ppt【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、觀察書(shū)中圖片，說(shuō)一說(shuō)：他們上學(xué)時(shí)的情景。2、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？4、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做。5、導(dǎo)入課題。教師提示語(yǔ)：時(shí)間：5 分鐘活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）從學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中兩方面觀察自己的變化?；顒?dòng)一：你長(zhǎng)大了嗎？看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾。教師提示語(yǔ)：1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。時(shí)間：20 分鐘活動(dòng)二：穿衣服比賽1、教師：“ 現(xiàn)在我們來(lái)考驗(yàn)一下，看看誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。”2、準(zhǔn)備一件有鈕扣的外衣，由老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好！3、教師小結(jié)：平時(shí)自己練習(xí)得越多，就做得越快、越好。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生自理能力，提高學(xué)生的樂(lè)趣與自信心分享屋（總結(jié)提升）能夠列舉出自己的基本特征。1、小組討論在小學(xué)生活的這段時(shí)間內(nèi)，你們課堂學(xué)習(xí)上有哪些事情可以證明自己長(zhǎng)大了呢？下課后的課余活動(dòng)時(shí)間呢？2、學(xué)生交流3、代表發(fā)言4、兒歌我長(zhǎng)大了心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。教師總結(jié)提升：總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。時(shí)間：10 分鐘拓展園（拓展延伸）在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。1、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長(zhǎng)大了，就要自己的事情自己做！在這個(gè)學(xué)期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫(huà)上一個(gè)笑臉吧。2、及時(shí)肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中去。時(shí)間：5 分鐘【練習(xí)題】在家里你自己做了哪些事情？【活動(dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。 2、學(xué)生是否能列舉出自己的基本特征。 3、學(xué)生是否會(huì)積極地評(píng)價(jià)自己的行為。第九課 我們都能守紀(jì)律【主題說(shuō)明】一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行常規(guī)教育，而遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校的行為規(guī)范是其中的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活已經(jīng)比較熟悉，但自控能力仍然較弱，如何讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，為集體約束自己的行為，成為了一種考驗(yàn)。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解班級(jí)和學(xué)校的行為規(guī)范，了解作為集體的一分子所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，懂得遵守紀(jì)律的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，為集體約束自己的行為。爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的認(rèn)同感。3行為目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求，懂得只有大家都遵守紀(jì)律，才能營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍的道理，從而產(chǎn)生遵守紀(jì)律的愿望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。【課前準(zhǔn)備】3 教學(xué)PPT。4 班級(jí)的紀(jì)律要求的圖片或文字；紀(jì)律蘋(píng)果、成長(zhǎng)樹(shù)（教師制作）；魔法盒（教師制作）?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教 學(xué) 設(shè) 計(jì)環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過(guò) 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1教師出示寫(xiě)有兒歌“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書(shū)本文具桌上放，身體坐正向前方”的卡片，或講解教材觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），由此逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的要求。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述本班的紀(jì)律要求。3.課堂調(diào)查：班級(jí)紀(jì)律要求，你能做到幾點(diǎn)？4.教師總結(jié)：我們是班集體的一員，我們每位同學(xué)都不一樣，因此，為了建設(shè)和諧的班集體和美好的校園，我們都要守紀(jì)律。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生重溫班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生 日常行為規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律和行為規(guī)范的認(rèn)同感?；顒?dòng)一：紀(jì)律魔法盒1.教師拿出紀(jì)律魔法盒，盒子里裝滿(mǎn)了寫(xiě)著班級(jí)和學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律的紙團(tuán)。教師公布游戲規(guī)則：由一名同學(xué)從魔法盒里抽出紙團(tuán)，然后讀出紙團(tuán)上的內(nèi)容，并請(qǐng)符合紙條所寫(xiě)內(nèi)容的同學(xué)起立示意（抽取紙團(tuán)的同學(xué)可以更換）。2.游戲開(kāi)始。3.游戲結(jié)束。同學(xué)們看看自己能遵守哪些紀(jì)律？4.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范，自己也能以這些行為規(guī)范來(lái)要求自己。下面我們一起來(lái)分享一下，哪些行為是遵守紀(jì)律的好行為呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)5.教師將學(xué)生分為6-8人一組，每組推選出一名最遵守紀(jì)律的同學(xué)，并請(qǐng)他說(shuō)出自己遵守紀(jì)律的好行為。6.學(xué)生討論、推選、分享交流。7.每組推選一名代表分享本組討論的“遵守紀(jì)律的好行為”。8.教師將學(xué)生說(shuō)出的“好行為”進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律和行為規(guī)范的認(rèn)同感。1. 活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生了解同齡人遵守紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范的情況；活動(dòng)二重在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律的要求。2. 學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條學(xué)生遵守紀(jì)律的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服弱點(diǎn)，爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如何才能做到遵守班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范？2.教師給予反饋和補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到：當(dāng)一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生并不難！只要同學(xué)們勇于克服自己的弱點(diǎn)，就一定能成為一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。心理引導(dǎo)：從行為層面強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律的認(rèn)同感，并鼓勵(lì)小學(xué)生爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律要求的認(rèn)同。1.組織學(xué)生用“紀(jì)律蘋(píng)果”裝扮成長(zhǎng)樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉各項(xiàng)紀(jì)律要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些紀(jì)律要求的認(rèn)同感。2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后與父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的建立過(guò)程，讓學(xué)生明白，做遵守紀(jì)律的好學(xué)生其實(shí)是一種修養(yǎng)。1.學(xué)生可課堂完成也可和父母一起完成。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)?！净顒?dòng)反饋】1.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2.學(xué)生是否熟悉班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生日常行為規(guī)范。3.學(xué)生是否能夠以班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范要求自己?！揪毩?xí)題】每當(dāng)你看到有同學(xué)破壞你們班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，你會(huì) 。（多選）B. 當(dāng)面制止 B.打掃干凈 C. 和同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)值日 第十課 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)【主題說(shuō)明】上課聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，課堂上能否傾聽(tīng)老師講課、同學(xué)們的發(fā)言是確保學(xué)生學(xué)習(xí)收效好壞的關(guān)鍵。本課旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解聽(tīng)講的要領(lǐng)，并通過(guò)游戲檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度，讓學(xué)生感受到專(zhuān)心聽(tīng)與不專(zhuān)心聽(tīng)的差異，從而提高自己專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的要領(lǐng)。2情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的講話(huà)，知道這既是對(duì)他人的尊重，也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3行為目標(biāo)：能專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握傾聽(tīng)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)。難點(diǎn)：將傾聽(tīng)的事情，記憶后進(jìn)行講解?！菊n前準(zhǔn)