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2019人教版七年級下冊語文作業(yè)本答案 第三單元11鄧稼先1.泣鮮愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。，。，？。4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.（1）婦孺皆知（2）不能。因為“竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了“真正的奇跡”。6.說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適合中國社會的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。8.提示：學(xué)會享受過程就能獲得快樂。12聞一多先生的說和做1.鍥瀝衙凝窺暇2.（1）鉆之彌堅鉆得越鍥而不舍（2）廢寢忘食3.示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必信，行必果；多行不義必自斃等。4.參加*；起草傳單；大會演說。5.（1）對革命的宣傳和動員，對*的揭露和斥責(zé)。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點的詞語抓住外貌特征實行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。8.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書”的*總理，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至?xí)r刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。13音樂巨人貝多芬1.邃躇檻捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼視4.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.（1）一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且能夠諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈來說，社會中的人不如樹好。（2）羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。7.提示：能夠表現(xiàn)對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，能夠表現(xiàn)對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，挫折讓你更加堅強。生活中總有很多不如意，甚至?xí)庥霾恍?，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。14福樓拜家的星期天1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待2.（1）博學(xué)多識（2）一拍即合（3）義憤填膺（4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：（甲文）烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上。（乙文）在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)。5.頭、發(fā)、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活潑，思維敏捷，善于表達；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。8.示例：（1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過頭來對大家說：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當年的我呀？”大家都哈哈大笑起來。（3）屠格涅夫仰坐在沙發(fā)上，用一種十分輕柔的聲調(diào)慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談?wù)撐膶W(xué)史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不能夠讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來：“這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4）左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過得好嗎?”“好，謝謝!”說完左拉又恢復(fù)了剛才的動作，觀察著每一個人。15孫權(quán)勸學(xué)1.（1）qng（2）sh（3）sh（4）su2.（1）吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）行萬里路，讀萬卷書。（3）書是人類進步的階梯。4.（1）告訴（2）當?shù)?，當?quán)（3）當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（4）軍事方面或政治方面的才干和謀略5.（1）A（2）D（33）B（4）C6.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）大哥（指魯肅）為何認清事物這么晚??！7.善于聽取別人建議，會讀書，有進取心。8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬單元復(fù)習(xí)1.衰慕愧兀兀躇赫鮮既2.（1）學(xué)者詩人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）馬上相逢無紙筆（2）略4.略5.指麻煩事。6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過人物描寫表現(xiàn)“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略9.（1）過失（2）答應(yīng)（3）勸說（4）通“囑”，囑托10.（1）代廚下兒（2）代“蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧”這件事（3）代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略 第四單元16社戲1.示例：蓬勃雨篷蘆蒿船篙攛掇躥升點綴拾掇2.（1）彌漫消散（2）翻來覆去地說（3）在潮頭搏浪嬉戲3.（1）不過即使而（2）輕松舒展（3）點磕退（4）漂渺罩4.“竟”字說明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠實；用“請客”作擋箭牌，使六一公公無話可說；“你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機靈。6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言里能夠看出，他并沒有責(zé)怪孩子們偷豆，僅僅心疼被踏壞的莊稼；當“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點。7.突出那夜經(jīng)歷的難忘，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實、善良的性格，表達了“我”對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的向往。8.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣（勞動）的是男人。 17安塞腰鼓1.晦冗羈亢戛恬驟濺2.示例：紅彤彤黃澄澄綠油油白茫茫黑乎乎藍盈盈3.（1）響聲碰撞在山崖上。（2）形體成了思緒！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發(fā)感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。7.不能。因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改后的句子僅僅一般地說好，表達效果遠比不上原句好。8.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。18竹影1.幽愜爍?？|瓣撇疏2.慢慢拯救晃動/搖撼信任了解/體諒姿勢3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指華明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“閃爍”生動地描寫出月亮被搖動的“竹影”“切成很多不規(guī)則的小塊”的動感。7.表現(xiàn)了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。8.示例：（1）北國的雪追著凜風(fēng)來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪逐步大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團團、一簇簇的，閃著銀光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們清潔工忙碌的身影。你們的面容是那么秀氣，你們的背影是那么高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。19觀舞記1.穆凝行絢惆姿2.（1）變幻多姿（2）本色當行3.示例：惆悵絲綢稠密殉職絢麗詢問4.表情、動作。5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6.生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。7.藝術(shù)上的交流，能增強世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。8.示例：看了黃豆豆的豐收，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。20口技1.（1）jin（2）ch（3）h（4）j2.（1）即使（2）棘跡3）只（4）跡5）跡6）跑3.林嗣環(huán)鐵崖虞初新志張潮4.（1）打呵欠，伸懶腰（2）說夢話（3）喂奶（4）這5.C6.（1）不久，孩子醒了，大聲哭。（2）全場賓客沒有不伸長脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認為絕妙到了極點。7.深夜中一戶四口醒而復(fù)睡的情景。既從正面描寫各種聲音，又從側(cè)面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)口技表演之高超。8.略 單元復(fù)習(xí)1.C2.D3.（1）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（2）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（3）黃梅時節(jié)家家雨4.（1）社戲是小說，文中的“我”不是魯迅本人。（2）篇幅短小。（3）跡4）5.對當紅的港臺歌星如數(shù)家珍，書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。6.聽了古典再聽流行，覺得味道不夠了。7.女兒對“我”說，韓國當紅組合HOT的歌孩子啊的曲子是根據(jù)莫扎特的第二十五交響曲改編的，希望中用了貝多芬的歡樂頌；羽鍵琴曾是一件流行的古樂器，張學(xué)友的歌的樂隊伴奏中有羽鍵琴，說明現(xiàn)在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養(yǎng)料。8.示例一：喜歡流行音樂，因為對流行音樂熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂，因為古典是經(jīng)典，是幾百年來的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）說出10.（1）一切應(yīng)該有的聲音，這里沒有什么不具備的。（2）其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。11.不能名其一處也。于是賓客無不變色離席第一層：寫口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第二層：寫賓客聽口技表演時受驚嚇的種種表現(xiàn)。12.呼應(yīng)文章開頭，以道具的簡單突出口技藝人表演技藝的高超。13.略第五單元21偉大的悲劇1.冽履懈悚羸罄莽倫2.D3.細膩體現(xiàn)閃耀4.（1）天氣日益惡劣；（2）隊員們失去了當初的精力；（3）大家的身體已疲憊不堪；（4）很容易偏離回程的方向。5.前往極點的時候。當初。6.隊員們認為他們沒有第一個到達極點，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒有任何光彩。7.（1）他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走；（2）威爾遜明知死亡在逼近，仍在實行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標本。8.示例：遺書表明斯科特身處絕境時仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅忍和剛毅，同時也說明他是一個有愛心、有思想、盡責(zé)任的人。22在沙漠中心1.輻蔽軀篩諦2.（1）映應(yīng)（2）芭笆（3）奇其3.示例：春天必然以前是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。5.（1）不管怎么說，上天待“我”不薄。（2）通過這樣的經(jīng)歷，“我”能夠重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了?！边@句話深刻地顯現(xiàn)了“我”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了“我”的愛心。8.示例一：我認為妥當。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會比較突兀、生硬。示例二：我認為不妥當。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)，能夠更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：能夠從正反兩個角度回答。 23登上地球之巔1.砭崔匐截精銳勇2.（1）即使也（2）寧愿也3.略4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟。5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊員不怕艱險、勇往直前的堅強意志和大無畏精神。6.反映了劉連滿等人強烈的集體主義觀點和崇高的自我犧牲精神。7.示例：原有的困難還沒有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦？8.略24真正的英雄1.孜孜鍥及寐2.（1）犧牲轟動國家。（2）老老少少感到驕傲。（3）我們哀悼公民。3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。4.戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。5.崇高的獻身精神和不求報答的社會責(zé)任感。6.你們：七位宇航員的親人；人們：七位英雄；我們：包括“我”在內(nèi)的所有美國人民。7.（1）一個世紀前，開發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下；（2）現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻身；（3）今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，持續(xù)前進。8.示例：費俊龍、聶海勝：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡。升空日行八萬里，巡天遙看一千河。他們是中國航天的黃金一代。 25短文兩篇1.信崇蹣承2.（1）碰、撞（2）斷（3）夠、達到（4）歸向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔撫今追昔今非昔比4.（1）追趕到太陽落下的地方（2）充足（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追趕太陽的影子。6.妥當。這樣的描寫有如畫龍點睛?？涓缸啡?，雖然沒有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績。7.反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和持續(xù)探索的精神。8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，??！在這充滿陰謀的殘酷無情的風(fēng)暴里，他大叫一聲，帶著驚天動地的怒號，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒單元復(fù)習(xí)1.B2.（1）卻怯（2）消銷（3）詳祥（4）登蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我認同探險者的精神。他們把理解自然當作己任，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。示例二：探險是一門綜合性很強的學(xué)科，且在我國的發(fā)展史較短，更不要說民間的普及性，所以，實行探險不能操之過急，要高度重視安全問題。豐富的知識和經(jīng)驗是安全的保證，參加專業(yè)機構(gòu)的活動是較快的入門方法。5.（1）人無法進入的地方（2）彭加木和余純順都是在這里失蹤遇難的（3）該詞起限定時間的作用，后來趙子允等人已經(jīng)縱穿了羅布泊6.它地處偏遠的西部，屬“生命禁區(qū)”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年時間作準備，確保萬無一失；有熟悉羅布泊的趙子允作向?qū)c指揮。8.穿越羅布泊雖然有很多意想不到的困難，但因為大家精神振作，計劃周密，準備充分，他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。文章略寫困難是為了說明這些困難無法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰(zhàn)勝困難的快樂。9.（1）砍斷（2）作為（3）通“紋”，花紋（4）填塞10.A11（1）（刑天）握盾，持斧，向著天空猛劈狠砍，戰(zhàn)斗不止。（2）女娃在東海游泳，溺死而沒有回家，因而成了精衛(wèi)鳥。12.反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和持續(xù)探索的精神。13.略第六單元 26貓1.耗澀綾慫悵詛2.（1）身生（2）祥詳（3）掉吊（4）受瘦3.示例：（1）它化用了成語“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。6.“似乎”一詞不能刪?；ò棕垖@個對黃鳥的特別注意，僅僅“我”的猜測和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴相關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外，“我”再也沒有改過的機會了。所以，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。8.提示：能自圓其說即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。27斑羚飛渡1.逞湛穹凝迥愴嫻磐2.（1）健壯（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：進退維谷【成語出處】詩經(jīng)大雅桑柔：“人亦有言：進退維谷。”【成語釋義】無論是進還是退，都處在困境之中。形容進退兩難?！窘x成語】進退兩難【反義成語】進退自如【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進退維谷的苦悶。示例二：老牛舐犢【成語出處】后漢書楊彪傳：“愧無日先見之明，猶懷老牛舐犢之愛?！薄境烧Z釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女或者長輩關(guān)愛晚輩?！窘x成語】望子成龍/愛子心切【反義成語】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對母親這種老牛舐犢般的關(guān)心，我是永遠都不會忘記的。4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。5.通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。6.因為老斑羚們沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。7.鐮刀頭羊為種群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8.示例：正因為生命如此可貴，讓人不舍，所以那些義無反顧地獻出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動我們，成為不朽的記憶。28華南虎1.傳枚楚嚼2.D3.示例：（1）請問叔叔（阿姨），您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎？（2）我欣賞到了一座雕像，它高達36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。4.敢于抗爭、渴望自由、保持尊嚴的華南虎。5.不妥當。原詩用第二人稱拉近了詩人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩人對老虎的同情。原詩使用疑問句的句式，能夠更好地表現(xiàn)詩人的情感，這里是在問老虎，更是在問自己、問人們。6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無數(shù)次不屈的抗爭，其渴望自由的精神可見一斑。7.這是詩人對華南虎高度的贊美，即使老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠不會屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。29馬1.毫豪洋揚混渾驅(qū)軀腦惱安按2.（1）毫無私心、毫不吝惜地前往（2）暗中觀察情況（3）兩個人或兩件事物互相配合，使二者的水平、作用、好處能得到充分展示3.（1）分擔（2）堅實（3）驅(qū)趕4.動作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神；而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對比。6.它們從來不攻擊其他動物，不屑于與對手搏斗，不對其他動物作戰(zhàn)；也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭奪生存資料；從來不追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西。7.略8.（1）森林的樹木已經(jīng)被砍伐盡了，沒有一棵樹，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動物圍繞在這棵“樹”旁邊，希望它能成活