爬山虎的腳三案鄭梅.doc

爬山虎的腳預(yù)習(xí)案 潁上實(shí)驗(yàn)小學(xué)：鄭梅1 、初讀課文，了解課文大意。2 、自學(xué)生字、 新詞，并借助資料、 字典、 辭典理解詞語意思。3 、有感情的熟讀全文。4 、實(shí)地觀察爬山虎，按照一定的觀察順序。5、 寫觀察爬山虎的日記。爬山虎的腳導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。3、使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個(gè)意思寫好片段的；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：、（1）實(shí)地觀察爬山虎。（2）寫觀察爬山虎的日記。、投影片。、多媒體課件：（）爬山虎的腳爬墻示意圖。（）一堵墻上的爬山虎。課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；、學(xué)會(huì)生字新詞；、給課文分段；、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)地觀察爬山虎。2、寫觀察日記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：、謎語：（）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項(xiàng)什么工作？（搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。）、導(dǎo)語：同學(xué)們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第課爬山虎的腳。、對課題質(zhì)疑。二、檢查預(yù)習(xí)：對爬山虎的了解情況；三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀。四、學(xué)習(xí)生字新詞、開火車拼讀、糾音。（字形重點(diǎn)：隙、漾）、解釋生字詞。五、默讀、思考：、課文哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳？、分段。、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。六、教學(xué)第一段（第自然段）、默讀、思考：（）這一段講了什么？（）你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？、提問七、教學(xué)第二段（第自然段）、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。（）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來？（）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第、自然段？（）討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第、句。、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第自然段。、說說你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語用得最好。八、質(zhì)疑。九、做練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 爬山虎的腳剛長出：嫩紅-嫩綠葉子長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法；、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法；教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：、在黑板上畫好一幅爬山虎（缺腳）的圖案。、多媒體課件：（）爬山虎的腳爬墻示意圖；（）一堵墻上的爬山虎。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查練習(xí)（投影片出示）二、導(dǎo)入課文：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。（出示學(xué)標(biāo)）三、學(xué)習(xí)第3自然段1、默讀；用劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？2、提問、出句子投影，齊讀。3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。以課文為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。4、這一自然段講了什么？5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？（注意）三、學(xué)習(xí)第4自然段1、自由讀。2、聽錄音，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？3、多媒體顯示、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）4、用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：觸-巴-拉-貼5、齊讀6、抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說。7、指導(dǎo)朗讀8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報(bào)。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）9、多媒體再顯示（一棵-滿墻的爬山虎）。10、這一自然段主要講了什么？四、教學(xué)第5自然段1、根據(jù)課后練習(xí)1（3），輕聲朗讀。2、同桌討論、匯報(bào)。3、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）五、第三段總結(jié)：作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。六、質(zhì)疑七、評議學(xué)生的一篇觀察日記。爬山虎的腳訓(xùn)練案一、看拼音寫漢字吹（）f 蕩（）yng 空（）x 枯（）wi jn yn（） 葉（ ）bng 重（）di sh f（）二、下面句子里的“新鮮”應(yīng)分別選擇哪一種解釋“新鮮”一詞在詞典里有四種解釋：食物沒有變質(zhì)；植物(如花朵等)沒有枯萎；少見的，稀罕的；（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（）、環(huán)城綠化帶使市區(qū)的空氣變得新鮮。（）、小學(xué)生會(huì)用電腦已經(jīng)不是新鮮事兒了。（） 三、聯(lián)系句子，解釋加黑詞的意思、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋。拂：漾：、爬山虎的嫩葉不大引人注意。引人注意：四 、小練筆1、根據(jù)平時(shí)對校內(nèi)一種植物的觀察，自己確定一個(gè)意思來寫片段；2、你將從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)這個(gè)意思。蟋蟀的住宅預(yù)習(xí)案初讀課文3遍后：1、用 畫出下列詞語（在課文中）：“住宅、隱蔽、放棄、選擇、地址、洞穴、挖掘、搜索、傾斜、扒開、拋棄、毫不可惜、隨遇而安”，抄寫到下面的橫線上，一個(gè)抄寫兩遍。同桌之間互讀。 2、會(huì)正確讀準(zhǔn)“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜、鉗”7個(gè)二類字。3、正確辨認(rèn)多音字：扒（ ） 扒（ ） 4、隨遇而安的意思5初讀課文后，我有一些疑問: 6、作者觀察真認(rèn)真??！從（ ）可以看出來。蟋蟀的住宅導(dǎo)教案 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜”等13個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，一般來說，人們稱動(dòng)物的家叫什么？（窩、巢、動(dòng)、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文蟋蟀的住宅。二、簡介作者：這篇文章是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的，看語文書上的資料袋，了解作者。為什么法布爾稱蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！ 三、自學(xué)生字新詞，試讀課文請你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫蟋蟀的住宅？四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：指名讀課文，教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固。課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落五、學(xué)習(xí)蟋蟀選擇住址的小節(jié)1、指名讀。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？2、反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉例說明或聯(lián)系上下文。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴這就是課文所說的隨遇而安。隨遇而安懂它的意思嗎？請你說一說。3、總結(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動(dòng)、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。六、學(xué)習(xí)36自然段1 、思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？2、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。 彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺(tái)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。3、總結(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟自由讀36自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。不深不寬最多不過九寸深，一指寬。 彎曲順著地勢彎彎曲曲。平臺(tái)那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺(tái)；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生)。這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）你怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀36段。指著圖介紹住宅的特點(diǎn)。7、用自己的話把蟋蟀住宅的特點(diǎn)完整地說一說二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛唵瘟耍。┱n文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀79小節(jié)。一是寫動(dòng)工時(shí)間(大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候)；二是寫怎樣挖掘(可以讓學(xué)生找出表現(xiàn)蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞語，用了哪些工具，體會(huì)挖掘的不易)；三是不斷整修(“今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)”“即使在冬天還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來”)。4、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。一是用比較的方法，把蟋蟀和別的昆蟲進(jìn)行比較(第二自然段)，別的昆蟲“臨時(shí)”藏身，“不費(fèi)工夫”，蟋蟀“慎重選址”，“自己挖掘”，說明蟋蟀不肯隨遇而安；二是把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程的艱辛與挖掘工具的簡單聯(lián)系起來思考，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞的精神；三是找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子有三個(gè)。第一句在文章的開頭：“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！钡诙湓谡n文第三段“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。”第三句在第七段末：“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！痹诶首x中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？ 蟋蟀的住宅訓(xùn)練案1.根據(jù)拼音寫漢字zhzhi xunzwjuhobkxzhuydng xuyn b2.填關(guān)聯(lián)詞它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。、蟋蟀鉆在土底下干活，（）感到疲勞，它（）在未完工的家門口休息了一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。