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校園多功能室設計方案 篇一:校園多功能室設計方案學校多功能廳設計方案 XX教育電教儀器站采購服務器、音響設備項目 一、 包件一（服務器）： （一）、供應商資格條件 1、在中華人民共和國境內注冊，具有獨立承擔民事責任的能力的合法企業(yè)； 2、具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務會計制度； 3、具有履行合同所必須的設備和專業(yè)技術能力； 4、投標人需要提供主要設備（服務器）生產廠家針對本項目的授權書及售后服務承諾書原件； 5、參加本次政府采購活動前三年內，在經營活動中沒有重大違法違規(guī)記錄； 6、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件； 7、本包件不接受聯合體投標。 （二）、參數要求： 規(guī)格：5U塔式服務器/50L 芯片組：Intel C226芯片組 處理器：1顆 Xeon E3-1275v3（至強4C/3.5G/8M) 內存：44GB ECC Unbuffer 1600 DDR3內存，4條擴展插槽，32GB內存擴展 硬盤：標配2塊300G 10K SAS企業(yè)級硬盤,本機支持4個硬盤，最大支持8個硬盤，最大容量32TB RAID功能：板載支持RAID0，1 網卡：1個Intel千兆網卡 配件：DVD-RW光驅，USB鍵盤鼠標，19寸LED顯示器（與服務器同品牌） 冷卻系統(tǒng)：支持3個非熱插拔系統(tǒng)風扇 電源：電源輸出功率450W 92%白金單電源或者450W 92%金牌11冗余電源 I/O擴展：擴展槽1個PCI-E 3.0x16, 1個PCI-E 2.0x1，1個PCI-E 2.0x16插槽(x4信號),1個串行接口,6個 USB3.0接口（2前4后）, 2個 USB2.0接口（2后）,1RJ-45網絡接口，1個VGA接口 服務器管理：支持Intel AMT9.0,能夠報告系統(tǒng)主要部件的運行狀態(tài),及時的對硬件故障進行報警,能夠定位硬件故障并提供修復建議；遠程開關機、重啟； 系統(tǒng)部署：提供服務器操作系統(tǒng)無人值守安裝導航軟件，自動檢測硬件系統(tǒng)，安裝驅動程序；自動監(jiān)測RAID配置，能在導航軟件操作界面完成RAID配置；支持系統(tǒng)克隆，系統(tǒng)恢復時，能保留用戶需要的非操作系統(tǒng)數據 固件升級工具：提供可由用戶選擇的手動固件升級工具，自動實現服務器包括BIOS、BMC、RAID卡和RDX磁帶機底層代碼的固件升級；服務器啟動時，固件升級工具能自動監(jiān)測和顯示需要支持的固件列表，用戶可選是否升級 故障定位：標配前置故障診斷模塊，可實現對CPU/內存/硬盤/網卡/風扇/溫度/電源等關鍵部件的故障診斷 安全：支持TCG1.2的TCM可信模塊，配套數據保護盾軟件 信息安全資質: 原廠商具備信息安全服務資質安全工程一級資質證書 服務：原廠商3年保修，為保證設備的可靠性服務，要求提供原廠針對本項目的授權原件和售后服務承諾函原件 （三）、項目采購要求： 1、采購數量臺（套），以上產品必須提供正品，標參數不得有負偏離（否則按廢標處理），序列號可網上查詢； 2、需提供設備生產廠家針對本項目出具的授權書原件加蓋鮮章和售后服務承諾原件加蓋鮮章; 3、投標人須承諾中標后7日內交付所有產品（含安裝調試），優(yōu)先選擇國產品牌； 4、若發(fā)現中標單位提供虛假投標資料，將取消其中標資格； 5、所采購的設備在安縣秀水中學開箱驗收，如在采購方驗收前設備包裝已開封的，采購方可拒絕收貨驗收。若有新增配件，必須是獨立包裝和獨立的質保證明，驗收方法同上； 6、供貨方要協(xié)助采購方完成新舊設備的更換工作，時間安排由采購方根據實際的工作情況制定； 7、供應商報價含所有貨物設計、運輸、安裝（含人工）、培訓、售后服務、備用件等所有含稅費用。 二、 包件二（音響設備）： （一）、供應商資格條件 1、在中華人民共和國境內注冊，具有獨立承擔民事責任的能力的合法企業(yè)； 2、具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務會計制度； 3、具有履行合同所必須的設備和專業(yè)技術能力； 4、參加本次政府采購活動前三年內，在經營活動中沒有重大違法違規(guī)記錄； 5、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件； 6、本包件不接受聯合體投標。 （二）、采購清單 篇二:校園多功能室設計方案多功能教室的設計方案 多功能教室的設計方案 目錄 一、多功能教室系統(tǒng)設計的整體概述 . 1 多功能教室設計的整體思路如下 . 2 二、多功能教室系統(tǒng)的主要設備與設備的使用及功能 . 3 投影機 . 3 視頻展示臺 . 4 集中控制器（TOP-2000） . 4 多媒體電腦 . 5 投影屏幕/電動屏幕 . 5 多功能教室設備系統(tǒng)連接圖如下 . 6 多媒體講臺示意圖如下 . 6 三、多功能教室系統(tǒng)的音響位置及效果設置 . 7 、音響位置設置 . 7 音響具體位置設置如圖 . 8 、音響效果設置 . 8 I、避免不必要的音擾，要求 . 8 II、缺陷 . 8 III、改善 . 8 IV、設計思想 . 8 V、設計方法 . 9 四、多功能教室系統(tǒng)的燈光布局 . 9 系統(tǒng)燈光具體布局圖 . 10 五、多功能教室系統(tǒng)的學生座位最佳設計 . 10 學生座位最佳設計圖 . 10 六、設計的多功能教室的優(yōu)點在哪里 . 11 一、多功能教室系統(tǒng)設計的整體概述 二十一世紀乃是知識經濟時代，信息技術正以驚人的速度傳播開來。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現代學校中的傳統(tǒng)教育受到強烈的沖擊，尤其是大學。停留在“粉筆、教鞭和紙張”等固有模式的傳統(tǒng)教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養(yǎng)具有新技術、新知識密集型人才的 需要。而且，傳統(tǒng)教育所存在的缺少對教育對象的個性分析、潛力挖掘和能力培養(yǎng)等問題也需亟待解決。目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變人們的生活面貌。高性能的校園多功能教室系統(tǒng)目前已經成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設施。 多媒體投影系統(tǒng)是多功能教室中最重要的部分，包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統(tǒng)。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備(如電動屏幕、電動窗簾、燈光等)有機地連接，構成現代化視聽教學環(huán)境。系統(tǒng)由教師根據執(zhí)教內容集中控制，能實現對各種設備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲響并存的教學方式更易于領會和接受。系統(tǒng)充分發(fā)揮了現代教學設備對提高教學質量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設備的利用率。 多功能教室設計的整體思路如下： 支持視頻流、音頻流、控制流和數字流的全雙向硬件傳送，可在windows 7、Windows Vista 、Windows2003、DOS、UNIX、Linux、等系統(tǒng)下直接運行。 多種控制模式，用戶根據實際需要，選用獨立控制機、獨立控制臺、教師控制合二為一、遙控器等多種控制模式，以及這些控制模式的組合。 系統(tǒng)設計包含多路音視頻通道，同時支持教師音視頻和外部音視頻。方便各種AV設備的接入和集成，更可將全體學生分為兩部分，分別用教師音視頻和外部音視頻兩路節(jié)目同時授課。 選擇標準插口，安裝維護簡單，避免硬件不兼容問題。 多功能教室所需設備的選擇與使用基本上遵行最小代價律與媒體選擇原理， 即遵行以下原則： （1）方便性（2）顯著性（3）吸引性（4）需要性（5）習慣性 二、 多功能教室系統(tǒng)的主要設備與設備的使用及功能 多功能教室系統(tǒng)中包含的主要設備有：投影機一臺、視頻展示臺一個、多媒體電腦一臺、投影屏幕（電動屏幕）一幕、集中控制器一臺、功放機一臺、無線話筒兩個、多媒體講臺、控制面板一個、音響一對、電燈若干（看情況而定）、窗簾若干、開關若干等等。 投影機： 投影機是本系統(tǒng)中最重要的設備之一，所以投影機的好壞直接關系到系統(tǒng)的整體效果。 投影機發(fā)展到現在經歷了CRT陰極射線管， LCD液晶板和DLP數碼光輸處理器三個階段。在現如今教育系統(tǒng)中我推薦使用LCD技術的投影機，因為它具有清晰度高、對比度高、色彩豐富飽滿等優(yōu)點，現在的LCD投影機最高支持分辨率可以達到16001200(UXGA)，使用時間可以延長至8小時以上，具有很高的亮度和高保真的圖像色彩，可以方便地接入各種視頻信號。它們體積小巧，重量輕，便于攜帶，而且價格適中。 綜合所需要求又不失經濟，我推薦使用EPSON 820 。如下圖： 視頻展示臺： 視頻展示臺又叫做實物展臺，它的出現，漸漸取代了傳統(tǒng)的膠片投影儀/幻燈機的大部分作用。視頻展示臺不但能將膠片上的內容、投到屏幕上，而且可以將各種實物，甚至可活動的圖像投到屏幕上，它的應用范圍也大大超出傳統(tǒng)的幻燈機。視頻展臺搭配投影機在教學中的應用可以稱得上完美的組合，展臺上的文檔、實物、實驗活動都可以通過屏幕投射出來，讓學生得到視覺上的享受。視頻展臺有多種設計："雙側燈臺式"、"單側燈臺式"、帶液晶監(jiān)視器的展臺（視頻展臺上的小液晶監(jiān)視器讓用戶便于檢查被投物圖像，在展示過程中不用另外準備監(jiān)視器，也不用看著屏幕放置被投物）、可以接駁計算機進行數據交換（計算機通過視頻捕捉卡連接展臺，通過相關程序軟件，可將視頻展臺輸出的視頻信號輸入計算機進行各種處理）等。 綜合所需要求又不失經濟，我推薦使用三星SVP 5210。 集中控制器（TOP-2000）： 集中控制器就是用來控制其他設備的一種設備，從而方便使用者更高效的控制或是使用多功能教室中的設備，在此我介紹TOP-1000，這款產品，該產品集成了多媒體中央控制系統(tǒng)最常用的功能：三路音視頻切換，二路計算機信號的切換，并具有投影機電源延時保 護功能，延長投影機燈泡的壽命、投影銀幕的升降、面板音量控制，并實現一鍵開關機。這將會是學校簡易多功能教室系統(tǒng)中集中 控制器的最佳選擇，既能滿足使用者的所需要求，又不會在價格上太昂貴。 綜合所需要求又不失經濟，我推薦使用三星巨龍TOP-2000 。 多媒體電腦： 多媒體計算機在教室設備中占主要地位，是演示系統(tǒng)的核心，它的配置以滿足教學需要，能夠運行絕大多數教學軟件為條件。如配置應在Pentittm200MMX、80G硬盤、1G內存、24倍速CD-ROM光驅以上。 投影屏幕/電動屏幕: 投影屏幕的選擇很是重要，所選擇的類型應是最適合你的具體使用需要。例如：需要前投影屏幕可選擇掛墻的類型或天花裝嵌類型，而且還有手動、電動的規(guī)格；需要后投影幕的可選擇硬幕或軟幕。對于多功能教室來說，選用前投影屏幕即可，同時對于屏幕的選擇來說還需要注意屏幕尺寸和屏幕面料的選擇， 選擇最佳的屏幕尺寸：要選擇最佳的屏幕尺寸主要取決于使用空間的面積從而計劃好觀眾座位的多少和位置的安排。首要的規(guī)則是選擇適合觀眾的屏幕，而不是選擇適合投影機的屏幕，也就是說要把觀眾的視覺感受放在第一位。我提供以下選擇屏幕尺寸的標準參考：屏幕高度大約等于從屏幕到觀眾席最后一排座位的距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容。屏幕到第一排座位的距離應大于2倍屏幕的高度。屏幕底部應離觀眾席所在地面最少要有約122厘米左右。 在具體選購屏幕前，還需要了解屏幕的主要技術指標。 增益：屏幕片入射光的能力。在入射光角度一定、入射光通量不變的情況下，屏幕某一方向上亮度與理想狀態(tài)下的亮度之比，叫做該方向上的亮度系數，把其中最大值稱為屏幕的增益。通常把無光澤白墻的增益定為1，如果屏幕增益小于1，篇三:校園多功能室設計方案2015數字化校園建設方案第1篇：數字化校園建設方案一、數字化校園建設的目標及需求分析數字化校園建設的最終目標是建成四網合一的全數字校園網（即通過光纖與Internet連接的校園局域網、VOD校園視頻點播網、全數字多媒體互動教學網、通過地面接受站與遠程教育網連接的遠程教育資源網）。最終擁有多媒體互動教室、計算機網絡教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術設備，并把校園網連接到所有校舍，將多個信息點分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實現師生工作和學習的全方位信息化。校園網應具備的功能有：1.電子郵件服務通過Email與同行交往。2.文件傳輸FTP服務利用FTP服務實現校內各組室、班級或個人主頁的上傳以及從網上下載資料。3.WWW瀏覽服務學?？梢越⒆约旱闹黜?，利用外部網頁向社會宣傳學校，提供各類咨詢信息等；利用內部網頁進行管理，例如發(fā)布通知、收集學生意見等。4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢、利用。5.網上教學通過視頻會議系統(tǒng)或VOD視頻點播實現實時或非實時方式的遠程多媒體教學。一卡通應用系統(tǒng)應具備的功能有：1、門禁考勤管理系統(tǒng)2、圖書管理系統(tǒng)3、售餐系統(tǒng)4、機房計費和管理系統(tǒng)5、自助消費管理系統(tǒng)二、數字化校園建設之硬件建設校園網數字化應用系統(tǒng)建設1、教學及校務管理系統(tǒng)采取購買與自行開發(fā)相結合的方式，在現有教務管理平臺基礎上，引進教學管理信息系統(tǒng)，實現教學數據統(tǒng)一管理，實現教學動態(tài)管理，教學管理信息數字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學生的檔案進行電子永久保存。2、數字化圖書館建設加強電子圖書、文獻資源庫建設，全面升級圖書館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。3、公共資源服務平臺建設建立教學資源共享平臺，建設重點專業(yè)優(yōu)質核心課程教學資源庫，將中央財政重點支持專業(yè)的優(yōu)質核心課程的教學資源在網上公開，實現優(yōu)質資源共享。建成學生自主學習環(huán)境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑、網上批改作業(yè)功能，為工學結合教學模式在學院實施提供技術保證。對FTP服務器進行硬件升級改造，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。形成了影視資源庫；通過地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲中國遠程教育網、中國廣播遠程教育信息網、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網等遠教資源信息，形成了衛(wèi)星教育資源庫；通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面教育資源網；4、多媒體應用平臺建設購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。建立一個校園網外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網站，網站添加豐富的優(yōu)秀教育教學資源，將電子圖書館融合進去。5、公共實訓平臺數字化建設按照認知實習→技能仿真→實踐操作的流程，規(guī)劃建設符合校園體系現狀和未來發(fā)展趨勢的實訓設備設施和現代化信息手段構成的現代化實訓基地，充分利用現代數字化技術,培養(yǎng)學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。數字化校園建設的技術支持學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網絡。網絡核心采用萬兆路由核心交換機，設置多臺專業(yè)服務器，并安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。電子實驗室建設一卡通系統(tǒng)建設1、門禁考勤管理系統(tǒng)在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發(fā)出報警音。可在后臺軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對IC卡進行不同權限設置，多種條件的查詢等等。2、圖書管理系統(tǒng)配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產清查、壓縮備份等功能。3、售餐系統(tǒng)學生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設定消費限額。4、機房計費和管理系統(tǒng)依靠軟件實現對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。5、自助消費管理系統(tǒng)該系統(tǒng)用于校內消費管理。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候二十四小時開放?？蓪崿F聯網消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內扣除消費額，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結算三、數字化校園建設之軟件建設探索適應信息化教育的教學模式一是講授式教學模式。網絡環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網絡教學中的新發(fā)現。它是基于局域網的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網絡環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網中進行廣播演示教學。二是討論式教學模式。網絡環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用BBS（一般要學生學習Telnet登錄到服務器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統(tǒng)），登錄進入相關的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。三是發(fā)現式教學模式。網絡環(huán)境下發(fā)現式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內容，再由學生自主上網搜索關于主題的相關資料，進行歸納總結和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍隨著四網的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。采取集中培訓，過關檢測、自主培訓，崗位練兵、制度引導，任務驅動等措施在教師中開展以多媒體計算機輔助教學和信息技術與課程整合為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發(fā)教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。打造具有高品質信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)學校安排充足的信息技術課程，保證每周2節(jié)信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。課后通過bbs、博客等網絡虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上安家，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在