心理學(xué)研究方法復(fù)習(xí)要點(修改版).doc

心理學(xué)研究方法復(fù)習(xí)要點（修改版）第二章1、 掌握心理科學(xué)研究的方法論體系心理科學(xué)研究的方法論體系： 哲學(xué)方法論唯物辯證法，其中包括普遍聯(lián)系觀、運動發(fā)展觀、矛盾統(tǒng)一觀、質(zhì)量互變觀； 一般科學(xué)方法論系統(tǒng)科學(xué)基本原則，其中包括整體原則、有序原則、反饋原則、動態(tài)原則； 具體研究方法收集數(shù)據(jù)的方法和分析數(shù)據(jù)的方法。2、 心理研究的兩個哲學(xué)前提其一是，科學(xué)研究的對象或事件是有規(guī)律的；其二是，任何事物都是有因果的。3、 心理科、學(xué)研究方法發(fā)展規(guī)律心理科學(xué)研究方法發(fā)展的一般規(guī)律： 1、心理學(xué)研究在哲學(xué)方法論上存在著唯物主義和唯心主義、形而上學(xué)與辯證法的世界觀和方法論的對立。 2、在一般科學(xué)方法論上呈現(xiàn)出由分析主義向系統(tǒng)論演進的趨勢。 3、在具體研究方法上，似乎存在一種主觀方法與客觀方法之間的來回的反復(fù)。（但應(yīng)該指出的是這種反復(fù)并不意味著心理學(xué)又回到了原點。事實上，每一次循環(huán)往復(fù)都是一次提高。當(dāng)再次以類似的觀點、方法來考察某一問題時，它已經(jīng)有了很大的改進和發(fā)展。）第三章1、 開題報告的含義什么叫開題報告？ 是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。2、 研究問題與研究課題的關(guān)系研究課題和研究問題的關(guān)系： 研究課題來源于研究問題，研究問題可以轉(zhuǎn)換為研究課題； 但研究問題并不就是研究課題，二者最大的區(qū)別在于二者的表述不同。 研究問題應(yīng)當(dāng)以疑問句的形式提出來，但研究課題不能用疑問句形式或結(jié)論形式，而必須用陳述句形式進行表述，而且課題題目最好能囊括研究范圍、對象、內(nèi)容、方法，題目內(nèi)容最好涉及兩個變量 ，要能顯示研究的特征，要避免價值判斷。3、 研究課題的選擇原則和策略（1）選題原則： 1、需要性原則 指根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和心理科學(xué)自身發(fā)展的需要選擇研究課題。 2、創(chuàng)造性原則 就是要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。 3、科學(xué)性原則 指研究選題應(yīng)在一定的科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行，必須有一定的事實根據(jù)和科學(xué)根據(jù) 。 4、可行性原則 是指根據(jù)研究者具備的主觀條件和從事研究所具備的各種客觀條件選擇研究課題。 （2）課題選擇策略： 從社會實踐、現(xiàn)實生活中選擇課題 ； 從理論觀點中選擇研究課題； 從研究文獻中選擇課題；在研究過程中選擇新課題；根據(jù)當(dāng)代科學(xué)在理論、方法、學(xué)科交叉等方面開辟新角度選擇研究課題 4、 研究假設(shè)的基本類型假設(shè)的基本類型： 1、預(yù)測性假設(shè)、相關(guān)性假設(shè)和因果性假設(shè)（研究假設(shè)的性質(zhì)） 2、一般假設(shè)和特定假設(shè)（根據(jù)研究假設(shè)陳述的概括性程度）第四章1、 各類研究文獻的特點及查閱價值：(一)書籍 1、教科書 主要介紹心理科學(xué)某一分支的有關(guān)基本理論內(nèi)容和研究成果。 所引用的資料比較可信,較難跟上學(xué)術(shù)研究的最新進展 。 所選課題的材料很少，可先從教科書開始搜集材料。 2、專著 向研究者詳細介紹了某一特定研究問題的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，而且還附有大量、全面、詳細的參考文獻作為我們查閱的線索。 比教科書具有更大的查閱價值。 3、資料性和參考性工具書 手冊 概括介紹有關(guān)問題的研究歷史，特別是在某一時期內(nèi)研究的新成果及方法、存在問題與可能發(fā)展的方向。 對于系統(tǒng)了解某一方面的研究歷史進展很有幫助。 年鑒 特點是不少年鑒附有當(dāng)前重要學(xué)術(shù)論文的目錄、摘要和出處，供讀者檢索時參考；另外，年鑒中的統(tǒng)計資料具有重要的價值。(二)期刊 出版周期短、內(nèi)容新穎、論述深入、能及時反映最新研究動態(tài)等特點，這使得它成為最為重要的研究文獻資料。(三)學(xué)位論文與學(xué)術(shù)會議文獻學(xué)位論文主要有學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文，其中后兩者具有重要學(xué)術(shù)價值和查閱價值。 學(xué)術(shù)會議文獻使研究者可以及時地了解到最新的研究成果、研究動態(tài)和研究趨勢 。 (四)報紙 出版迅速，情報、信息及時。 查閱價值在于可以使研究者了解到某些研究的新進展、新動態(tài)，而且更重要的是可以了解到社會實踐、教育實踐、心理與教育科學(xué)工作者提出的亟待解決的新課題，對研究者選擇好研究課題有很大的幫助和啟發(fā)。(五)專題文獻匯編 優(yōu)點是將同類資料集中收集，可以直接查到原文，省出許多檢索、收集的時間，而其涉獵面也比較廣，提供了許多新的檢索線索。 應(yīng)注意多方了解、收集。(六)電子期刊 信息量大，便利，節(jié)省時間和經(jīng)費。查閱價值最大。2、 研究文獻搜集的原則原則： 倒查原則、有所限制原則、第一手原則、全面原則、多學(xué)科原則3、 文獻綜述的含義、格式與內(nèi)容和寫作技巧。定義：它是在研究選題確定后（或選題雖末最終確定，但至少已確定了比較具體的研究方向），在全面搜集國內(nèi)外有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，通過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某一學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果、進展進行比較系統(tǒng)、全面的綜合敘述和評論。文獻綜述的格式與內(nèi)容： 1、標題2、作者（包括姓名及工作單位）3、摘要4、關(guān)鍵詞5、序言（包括本綜述撰寫的目的、意義、對于科學(xué)研究工作的重要性，介紹本文的基本內(nèi)容、性質(zhì)、適用范圍和讀者對象，文獻的范圍，有關(guān)概念和定義等。）6、正文（對已掌握的文獻進行全面系統(tǒng)的評介，其包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析兩部分。） 7、結(jié)語（對未來研究展望）對上述介紹的研究成果的主要特點、存在問題、研究趨勢及價值進行概括與評價。包括趨勢預(yù)測和改進建議兩部分。8、參考文獻各部分撰寫技巧 ：1、標題 一般多是在論文選題的標題后（若選題尚未最終確定，也可以以研究方向為名）加“研究綜述”或“文獻綜述”字樣。2、摘要 應(yīng)概括反映出本綜述的主要內(nèi)容。精煉而完整，一般在300字以內(nèi)。 通常可以這樣寫“本文在闡述的基礎(chǔ)上，著重探討（論述）了，并對進行了展望。” 或者“本文歸納了研究中的關(guān)鍵問題，指出了研究的主要進展，討論了，在此基礎(chǔ)上，對的研究前景進行了展望?！?或者“本文從等角度或方面對研究進行了綜述，并分析了存在的問題，對未來走向（研究前景）進行了展望?！?、關(guān)鍵詞 根據(jù)文章標題和文章涉及的主要主題來確定，通常在3-5個關(guān)鍵詞，不宜過多。 4、序言 力求突出重點、簡明扼要。 通?？梢赃@樣寫“是的重要研究內(nèi)容，過去研究主要集中，（深度上），（廣度上），（有爭論的問題），鑒于的工作將對今后具有理論意義以及現(xiàn)實意義，作者就的關(guān)鍵問題進行了系統(tǒng)的分析和綜述?！?或者“已成為研究較多的課題之一，國外研究，國內(nèi)研究，作者擬就作一梳理或評介，明晰有助于對理解與探討（研究）?！?、正文 不應(yīng)是對已有文獻的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻做批判性分析與評論。 要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點說清楚，從原始文獻中得出一般性結(jié)論。 要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關(guān)。 綜述要全面、準確、客觀，用于評論的觀點、論據(jù)最好來自一次文獻，盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。另外撰寫此部分時還應(yīng)注意以下三點： 對已有成果要分類介紹，各類之間用小標題區(qū)分。 常見的分類線索：按時空分類，按本課題所涉及的不同子課題分類，按已有成果中的不同觀點進行分類。 既要有概括的介紹，又要有重點介紹。 一般先做概括介紹，然后對此類研究中具有代表性的成果進行重點介紹。 重點介紹時要求要點明作者名、文獻名及其具體觀點，介紹代表性研究時數(shù)量不宜過多，通常2-5個即可。無論是概括介紹還是重點介紹的文獻資料均要求將文獻來源在參考文獻中反映出來。 此部分多用縱橫結(jié)合式寫法。 一般是邊介紹邊評價。 對已有各項研究的價值、優(yōu)點、不足等進行分析。6、結(jié)語 應(yīng)著重點明本課題已有的研究基礎(chǔ)（已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā)）與尚存的研究空間（概括已有各項研究共有的一些不足，分析本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié)，指出未來的研究走向）。7、參考文獻 要求列出的參考文獻一般不少于15篇； 要求按參考文獻在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列并編號，要將作者名、文獻名、文獻出處、時間、頁碼等信息全面標示出來； 要求文獻50%-80%為最新文獻。第五章1、 構(gòu)思效度和操作定義的含義構(gòu)思效度是指理論構(gòu)思的合理性及其轉(zhuǎn)換為抽象與操作定義的恰當(dāng)性程度，它涉及建立可觀測指標的理論設(shè)想及其操作化等方面的問題。操作定義：指用可感知、度量的事物、時間、現(xiàn)象和方法對變量或指標作出具體的界定。2、 判定研究信度的方法重復(fù)法：指運用重復(fù)測量、重復(fù)研究的方法，在相同條件下采用相同方法進行兩次以上的研究，然后考察它們能否取得相同結(jié)果。相似法：指通過比較同質(zhì)或類似研究工作、或同類研究的結(jié)果的一致性程度，來判斷研究工具或研究結(jié)果的可靠性。獨立評判法：指兩個或兩個以上的研究者同時對一組被試的行為、操作水平等各種表現(xiàn)進行獨立判斷或評價，然后比較他們之間的一致性，此法可判斷研究者之間一致性程度。3、 研究設(shè)計的基本內(nèi)容：1、明確研究目的與選擇研究對象2、選擇研究方法與設(shè)計方式3、確定研究變量與觀測指標4、選擇研究工具與材料5、制定研究程序與選擇研究環(huán)境6、考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析的方法4、 取樣的基本方法的優(yōu)缺點、適用條件：取樣的基本方法 ： 1、簡單隨機抽樣法：按照等概率的原則，直接從含有N個元素的總體中抽取n個元素組成的樣本（Nn）。 優(yōu)點：簡便易行 缺點：比較費時費力，在總體分散、樣本容量較小或研究對象的某種特征需要控制以免其直接影響研究結(jié)果時均不宜采用。 2、系統(tǒng)隨機抽樣法（等距抽樣或機械抽樣）：把總體的單位進行排序，再計算出抽樣距離，然后按照這一固定的抽樣距離抽取樣本。第一個樣本采用簡單隨機抽樣的辦法抽取。K（抽樣距離）=N（總體規(guī)模）/n（樣本規(guī)模） 優(yōu)點：抽樣更簡便缺點：當(dāng)總體存在周期性波動或變化時，所得樣本就可以能出現(xiàn)系統(tǒng)誤差。 3、分層隨機抽樣法（類型抽樣）：先將總體中的所有單位按照某種特征或標志（性別、年齡等）劃分成若干類型或?qū)哟?，然后根?jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)之比率，確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)量，最后按隨機原則從各類型中抽取樣本。 它是把異質(zhì)性較強的總體分成一個個同質(zhì)性較強的子總體，再抽取不同的子總體中的樣本分別代表該子總體，所有的樣本進而代表總體。 優(yōu)點：代表性和推論的精確性較好。適用于總體單位數(shù)量較多，且內(nèi)部差異較大的研究對象。 缺點：要求對總體各單位的情況有較多的了解，否則難以做出科學(xué)分類。4、整群隨機取樣法（ 適宜于某些特定的研究）： 抽樣的單位不是單個的個體，而是成群的個體。它是從總體中隨機抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本。對小群體的抽取可采用簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的方法。 優(yōu)點：簡便易行、節(jié)省費用，特別是在總體抽樣框難以確定的情況下非常適合。 缺點：樣本分布比較集中、代表性相對較差。 5、多段隨機取樣法 先將研究總體各單位按一定標準分為若干群，作為取樣的第一級單位，然后再按一定標準將第一級單位分成若干子群，作為取樣的第二級單位，如此類推。在各級單位中依照，隨機原則抽取樣本。 優(yōu)點：可綜合運用各種取樣方法，在研究總體范圍大、單位多、情況復(fù)雜時十分有用。 缺點：抽樣誤差大，因為每級抽樣時都會產(chǎn)生誤差5、 取樣誤差的計算與影響樣本大小的因素取樣誤差的衡量： 取樣誤差的大小可以用所有可能的樣本指標的標準差來衡量。 通常用樣本均數(shù)之“標準差” 即樣本均數(shù)標準誤來衡量。公式： 標準誤 （SE）= 總體標準差 ()/樣本規(guī)模（n）開平方根 在實際研究中，總體標準差往往難以獲得。因此，就采用樣本標準差作為估計值。這樣，取樣誤差的計算公式就變?yōu)椋?標準誤 （SE）= 樣本標準差 ()/樣本規(guī)模（n）開平方根影響樣本大小的因素： 研究的類型； 預(yù)定分析的精確程度（推論犯錯誤的概率）； 允許誤差的大?。?總體的性質(zhì)（即總體的大小及其分布的離散程度）； 研究者的時間、人力和物力；取樣方法等。6、 各種取樣方法的操作過程1、 簡單隨機抽樣法：按照等概率的原則，直接從含有N個元素的總體中抽取n個元素組成的樣本（Nn）。 具體方式：抽簽法和隨機數(shù)字表法2、系統(tǒng)隨機抽樣法（等距抽樣或機械抽樣）：把總體的單位進行排序，再計算出抽樣距離，然后按照這一固定的抽樣距離抽取樣本。第一個樣本采用簡單隨機抽樣的辦法抽取。3、分層隨機抽樣法（類型抽樣）：先將總體中的所有單位按照某種特征或標志（性別、年齡等）劃分成若干類型或?qū)哟危缓蟾鶕?jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)之比率，確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)量，最后按隨機原則從各類型中抽取樣本。4、整群隨機取樣法：抽樣的單位不是單個的個體，而是成群的個體。它是從總體中隨機抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成調(diào)查的樣本。5、多段隨機取樣法 ： 先將研究總體各單位按一定標準分為若干群，作為取樣的第一級單位，然后再按一定標準將第一級單位分成若干子群，作為取樣的第二級單位，如此類推。在各級單位中依照，隨機原則抽取樣本。7、 無關(guān)變量的控制方法控制無關(guān)變量的方法有： 消除法，即通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。 恒定法，即采取一定措施，使某些無關(guān)變量在整個研究過程中保持恒定不變。 平衡法，對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對它們進行控制的方法。 統(tǒng)計控制法，當(dāng)無關(guān)變量的影響無法消除或未能加以控制,而其影響已經(jīng)測定和已知時,可用統(tǒng)計的校正或調(diào)整將這些影響從研究結(jié)果中排除。8、 下操作定義的方法及各種方法的含義下操作定義的方法 方法與程序描述法：是通過描述特定的方法或操作程序來給變量下操作定義的一種方法。動態(tài)特征描述法：是通過描述客體或事物所具有的動態(tài)特征來給變量下操作定義的一種方法。靜態(tài)特征描述法：是通過描述客體或事物所具有的靜態(tài)特征來給變量下操作定義的一種方法。第六章1、 觀察法的主要類型觀察法的類型 1、自然觀察法和實驗觀察法2、直接觀察法和間接觀察法 3、參與觀察和非參與觀察4、有結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察 5、描述性觀察法、取樣觀察法和評價觀察法（觀察記錄方式不同）2、 觀察代碼系統(tǒng)的含義觀察代碼系統(tǒng)：是研究者將行為或事件分為有意義的、可以觀察和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出的一整套符號系統(tǒng)。 3、 時間取樣觀察法和事件取樣觀察法的含義、適用條件及二者的不同之處時間取樣觀察法 ： 1、含義：它是在規(guī)定的時間間隔內(nèi)，觀察、記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)或出現(xiàn)頻率的方法。以時間取樣行為，即在規(guī)定的一定時間段中進行觀察，對這一時間內(nèi)發(fā)生的各種行為表現(xiàn)作較全面的記錄。 2、適用條件 只適用于經(jīng)常發(fā)生或出現(xiàn)的行為，一般來說，平均至少每十五分鐘出現(xiàn)一次。 只適用于易被觀察到的一些外顯行為，而不適用于內(nèi)隱或隱蔽性行為，如腦中的心理活動或個人隱私行為。事件取樣觀察法 ：1、 含義：是以事件為單位進行觀察，是研究特定類別的完整行為事件，它的測量單位是行為本身而不是人為的時間間隔。2、適用條件 觀察者沒有時間限制，只要所研究的行為事件發(fā)生，研究者就可對其進行詳細觀察和記錄。 可以研究各種各樣的行為，不受行為發(fā)生頻率的限制。 較適合于教師使用。 研究的是事件或行為的特征。 與時間取樣不同的是，不是測量限定時間單位中的行為表現(xiàn)，而是等待所要觀察的事件發(fā)生并記錄下來。第八章1、 問題表述方式的常見類型及其優(yōu)缺點問題表述方式類型：1、 開放式（根據(jù)開放式問題的回答方式不同）開放式問卷的優(yōu)點：提問較為容易，對象的回答也較為真實，往往可得到意想不到的材料 。 缺點：一般只能作定性分析，難以作精確的定量分析。 （1）自由回答式 優(yōu)點：回答者能充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，講出自己的真實想法；?？傻玫秸{(diào)查者未意料到的原因和動機。 缺點：在回答時需考慮如何表達，因此不適合文化水平低的調(diào)查對象；得出的回答將五花八門，材料整理費時費力，容易受調(diào)查者主觀看法的影響。（2）言語聯(lián)想式優(yōu)點：能夠了解調(diào)查對象對某方面的印象和看法，特別是能了解到他們無意中流露出的真實想法。 缺點與資料處理方式同自由回答式。（3） 情境導(dǎo)入式優(yōu)點：特別利于對某些內(nèi)容，如品德內(nèi)容的測查。缺點：一般只能作定性分析，難以作精確的定量分析。2、 封閉式封閉式問卷的優(yōu)點：問題標準化，能得到較為精確的量化結(jié)果。 缺點：提問比較麻煩，需要調(diào)查者做大量的預(yù)備工作； 易出現(xiàn)猜答和隨便亂答的現(xiàn)象； 難于了解調(diào)查對象選擇答案的理由與動機。(1)肯否式（正誤式）缺點 ：當(dāng)調(diào)查對象持中立態(tài)度，或調(diào)查對象說不清自己的想法時，容易出現(xiàn)二者隨便答的一個情況；往往給人以暗示或回答者易產(chǎn)生從眾反應(yīng) 。（2） 多項選擇式（菜單式）設(shè)計時要注意兩點：答案要窮盡所有項目；給出的答案必須互斥。 優(yōu)點：較少出現(xiàn)肯否式那種隨便答的情況。缺點：涉及范圍廣或比較抽象的問題時，多項選擇式的設(shè)計就較為復(fù)雜。（3） 排序式設(shè)計時要注意：要求排列的答案不宜太多，一般不超過15項；在排列時可允許將幾個答案并列作為同一選擇。（4） 等級式設(shè)計時要注意：兩個等級間隔程度相等。不要漏掉中性項目。一般采用能描繪出等級中間程度的奇數(shù)等級。常采用5至7個等級，這樣不會因等級數(shù)過多造成繁瑣，也不會因等級過少導(dǎo)致不精確。 (5)定距式 設(shè)計時要注意：(1)劃分的檔次不宜太多，每一檔的范圍不宜太寬。 (2)要盡量使檔次之間的間距相等，這樣利于分析結(jié)果時進行比較。(3)各檔的數(shù)字之間應(yīng)正好銜接，無重疊、中斷現(xiàn)象。3、半封閉式（綜合式）有兩種形式：一種是在選擇答案中增加“其它”選擇項。另一種是在列出的答案后加上了解動機，理由類問題，以了解調(diào)查對象回答的原因與動機，彌補封閉式問卷的不足。2、 各種類型問題收集到的數(shù)據(jù)資料分析處理方法封閉式問卷數(shù)據(jù)資料處理方法：求出各項選擇的人數(shù)、百分數(shù)和對百分數(shù)進行卡方檢驗。賦值法：按照一定標準給各選擇答案賦值，最后求得調(diào)查樣本的平均分（等級式一般用此種方式量化處理。）換值法。換值法一般用于排序式的量化分析。 具體做法是：第一步將每個選擇的順序值換成數(shù)值 ；第二步是求出各個答案數(shù)值的總和。然后進行卡方檢驗，以考察各個選擇項有無統(tǒng)計上的差異。3、 問卷中問題編排技巧問題編排技巧：（1）根據(jù)問題的功能安排序列。 接觸性問題放在最前面，繼之是實質(zhì)性問題。在實質(zhì)性問題的前后，根據(jù)需要穿插各種起輔助功能問題。（2）敏感性問題和開放性問題放卷末。 （3）按漏斗形排列問題，先問范圍廣的、一般的，再問較具體的、特殊的問題。（4）內(nèi)容上相互有聯(lián)系的問題放在一起，即先問同一個框架的問題，再問另一個框架的問題。但要注意避免建立反應(yīng)傾向。避免建立反應(yīng)傾向的措施主要有：間隔調(diào)節(jié)性問題，問題的形式題題不同。（5）先問為后面的問題所必需的信息。（6）問題的形式和長短在排列時適當(dāng)變化。除了考慮題目的序列外，題目答案的序列也要精心設(shè)計，問題的答案最好應(yīng)隨機排列而不應(yīng)該以一種固定的順序來排列。4、 事前編碼、事后編碼的含義，事前編碼：是指根據(jù)研究目的，在研究設(shè)計的同時作編碼設(shè)計，使研究結(jié)果能直接編錄入編碼表的編碼方法。事后編碼：是指在研究完成之后，研究者根據(jù)研究目的和所記錄的被試的反應(yīng)或答案，構(gòu)建編碼系統(tǒng)，對資料進行編碼的方法。第十章1、 質(zhì)量審核的內(nèi)容與方法質(zhì)量審核的內(nèi)容：質(zhì)量審核通常包括兩方面的內(nèi)容，一是從研究的總體看，檢查研究目的所要求的各個方面的資料、數(shù)據(jù)是否收集齊備；二是對被試個體的資料、數(shù)據(jù)的審核，檢查每一個被試的資料、數(shù)據(jù)有無缺失或遺漏，有無前后矛盾之處，結(jié)果登記中有無錯行、錯號等錯誤。質(zhì)量審核的方法： 計量審核即核查研究數(shù)據(jù)、資料中各項計量資料、數(shù)據(jù)是否有錯誤或矛盾的地方，其中包括計量關(guān)系是否正確、計量單位是否一致等。 邏輯審核方法是指檢查研究數(shù)據(jù)、資料的內(nèi)容是否合乎邏輯，有無不合理的地方。 此外，如果每份資料的量較小且較簡單，可采用全部審核的方式；如果每份資料的量較大、項目較多或問題較復(fù)雜，可采用“流水作業(yè)”的方式進行審核。2、 定性分析的基本方法定性分析的基本方法： (一)比較與分類 比較，是指依據(jù)一定的標準，確定事物或現(xiàn)象之間的異同及相互關(guān)系，從而尋找心理和行為的普遍性及特殊本質(zhì)。 (1)縱向比較。是指對同一研究對象的心理和行為在不同發(fā)展時間的具體特點進行比較的方法。 (2)橫向比較。是指依據(jù)一定標準，對同時并存的不同事物或現(xiàn)象進行比較分析的方法。 上述兩種比較方法在運用時必須有統(tǒng)一的標準，同時，參與比較的事物或現(xiàn)象之間要有可比性，否則，不能進行比較。 分類就是將對象劃分為不同的類別。比較的目的就是為了分類，比較是分類的前提，分類是比較的結(jié)果。（二）歸納與演繹 歸納是從個別事例概括出一般結(jié)論的思維方法；演繹則是從一般結(jié)論到特殊和個別的思維運動形式。歸納是演繹的基礎(chǔ)，演繹是歸納不可缺少的指導(dǎo)和補充。（三）分析與綜合 分析是在思維中把對象分解為它的各個組成部分，分別加以認識的方法。 綜合則是把事物各個部分聯(lián)系起來，把它作為一個整體的認識方法。 分析是綜合的前提和基礎(chǔ)；綜合是分析的完成和指導(dǎo)。（四）抽象和具體 抽象是指思維對客觀事物某種屬性或本質(zhì)的反映； 具體是指思維的、理性的具體，是思維以事物多種屬性、本質(zhì)的綜合，達到對事物變與不變、現(xiàn)象和本質(zhì)、相對與絕對的辯證統(tǒng)一，從而來更清晰深刻、完整、生動地把握事物理性的具體是由實踐到認識的最終完成。第十一章1、 正確有效的選擇統(tǒng)計分析方法的前提選擇正確有效的統(tǒng)計分析方法的前提 ：1、 必須了解各種統(tǒng)計方法和公式的適用條件2、 必須了解研究問題的性質(zhì)、數(shù)據(jù)類型以及對研究設(shè)計正確判定。3、統(tǒng)計分析方法選擇要考慮的四大因素 ： （1）研究課題的性質(zhì)、（2）數(shù)據(jù)類型、（3）數(shù)據(jù)分布、（4）研究設(shè)計2、 描述統(tǒng)計中的各種相關(guān)的適用條件1、積差相關(guān)（皮爾遜相關(guān)）：計算積差相關(guān)系數(shù)要求變量符合以下條件：兩列變量都是等距的或等比的測量數(shù)據(jù)；兩列變量所來自的總體必須是正態(tài)的或近似正態(tài)的對稱單峰分布；兩列變量必須具備一一對應(yīng)的關(guān)系。2、等級相關(guān)斯皮爾曼等級相關(guān)：其適用于兩列具有等級順序的測量數(shù)據(jù)，或總體為非正態(tài)的等距、等比數(shù)據(jù)?？系聽朩系數(shù)：它適用于兩列以上等級變量。3、質(zhì)量相關(guān)二列相關(guān)：適用于兩列變量均來自正態(tài)總體的等距（比）變量，而其中一列被人為地劃分為兩個類別的數(shù)據(jù)。點二列相關(guān)：適用于兩列變量中一列為來自正態(tài)總體的等距或等比的測量數(shù)據(jù)，另一列變量為二分稱名變量，即按事物的某一性質(zhì)只能分為二類相互獨立的變量，如男與女。多系列相關(guān)：當(dāng)兩個變量都是正態(tài)連續(xù)變量，其中一個變量按不同質(zhì)被人為地分成多種類別（兩類以上）的正態(tài)名義變量，表示正態(tài)名義變量與多類正態(tài)名義變量之間的相關(guān)，稱為多系列相關(guān)。4、品質(zhì)相關(guān)四分相關(guān)：當(dāng)兩個變量都是正態(tài)連續(xù)變量，且兩者呈直線關(guān)系，但二者都被人為地劃分成二分變量，表示這兩個變量的相關(guān)，稱為四分相關(guān)。相關(guān)：當(dāng)兩個變量都是二分變量，無論是真正的二分變量還是人為的二分變量，這兩個變量之間的關(guān)系，可以用相關(guān)來表示。 相關(guān)的應(yīng)用范圍比四分相關(guān)要廣泛。列聯(lián)相關(guān)：當(dāng)兩個變量均被分成兩個以上類別，或其中一個變量被分成兩個以上類別，表示這兩個變量之間的相關(guān)，稱為列聯(lián)相關(guān)。第十三章1、 研究結(jié)果解釋的內(nèi)容研究結(jié)果解釋的內(nèi)容： 研究結(jié)果是否為證實研究假設(shè)提供了證據(jù)？是否表現(xiàn)出假設(shè)的變量關(guān)系模式； 研究結(jié)果是否與他人的研究結(jié)果相矛盾？ 研究結(jié)果是否與已有的有關(guān)理論相符合？ 研究結(jié)果中是否有未考慮到的關(guān)系或非預(yù)期的發(fā)現(xiàn)？ 從結(jié)果解釋中引伸出的推論是否合理； 研究結(jié)果的普通適用性如何？ 結(jié)果解釋中能否指出有待深入研究和進一步探討的問題？2、 研究報告的基本格式研究報告的基本格式： 1.標題 標題既要反映出研究的問題，說明研究的主要變量和范圍，又能作為編制分類索引和查找文獻的線索。標題部分還應(yīng)標明作者及其工作單位。 2.摘要 也稱內(nèi)容提要，應(yīng)概括反映出研究的所有主要內(nèi)容，說明研究的問題、被試情況、研究方法與步驟、結(jié)果及結(jié)論。摘要必須精煉而完整，一般在300字以內(nèi)。 3.前言 又稱序言、引言或問題的提出.一般應(yīng)包括對擬研究問題的界定和說明、對以前研究的文獻綜述以及提出研究假設(shè)。文獻綜述并不是以往研究的簡單羅列，而是著重對研究的思路、方法和結(jié)果的演變進行分析，應(yīng)直接有助于研究假設(shè)的提出。 4.方法 主要包括被試情況和取樣方法、研究工具及材料、研究設(shè)計與程序、統(tǒng)計方法等幾方面的內(nèi)容細節(jié)。 5.結(jié)果 主要對研究過程中觀測到的現(xiàn)象及收集到的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分