中級教師職稱論文 教師中級職稱論文高級教師在教學(xué)上 (2).doc

中級教師職稱論文 教師中級職稱論文：高級教師在教學(xué)上如何與時(shí)俱進(jìn)高不少中學(xué)教師評上高級職稱后，認(rèn)為要爬的山峰已經(jīng)到達(dá)，因而在業(yè)務(wù)上少了前進(jìn)的動(dòng)力、競爭的銳氣。高級教師在教學(xué)上應(yīng)如何與時(shí)代合拍呢？一、要轉(zhuǎn)變觀念。職稱基本到頂，不等于時(shí)代也停滯不前。隨著社會(huì)的發(fā)展，新技術(shù)在出現(xiàn)，課程在改革，要求在更新，因而教師需要新的教學(xué)手段和方法；一屆屆學(xué)生在變化，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也在變化，老師的知識儲(chǔ)備、知識結(jié)構(gòu)也需要相應(yīng)充實(shí)和調(diào)整；同事也在變化，原來不如自己的老師有的因年齡而退休，有的已調(diào)離，既合作又競爭的新對手在逼近自己。不進(jìn)則退，時(shí)不我待。而有的老教師不正視現(xiàn)實(shí)，對自己原有的被當(dāng)時(shí)所證明正確有效的理念、方法現(xiàn)在還敝帚自珍、引以為豪，不想以絲毫的變更。而在新課改的大潮中，它恰恰可能成為阻擋自己進(jìn)步的障礙。比如：過去教歷史課，能穿插點(diǎn)故事，能采用啟發(fā)式，把教材的知識點(diǎn)講明白，把知識思路理清楚，學(xué)生能背誦就不錯(cuò)了。而今非昔比，要求教學(xué)模式生活化，運(yùn)用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生與歷史對話，感受歷史，汲取智慧；要求教學(xué)語言生活化，把史實(shí)故事化，直觀化，通俗化，讓學(xué)生如臨其境；要求歷史教育要生活化，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光觀察現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行歷史的分析和思考。要求歷史觀點(diǎn)史實(shí)化，要以材料和史實(shí)為依據(jù)，做到史從論出。在具體過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。總之，過去教師是傳道、授業(yè)、解惑，現(xiàn)在的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者，在課堂上教師主要是激趣、啟思、導(dǎo)疑，引導(dǎo)學(xué)生求異創(chuàng)新。二、要適當(dāng)參加常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。高級教師年齡一般在40歲左右，在家里是頂梁柱，上有老，下有少，要思考和處理的家務(wù)很多；在學(xué)校里，一般是教育教學(xué)骨干，除教學(xué)外還擔(dān)任一定的管理工作。因而不太有充分的時(shí)間和充沛精力投入教學(xué)，所以遇到常規(guī)的教學(xué)事務(wù)如出試卷、上公開課、示范課，往往讓年輕人去應(yīng)對。這當(dāng)然也是培養(yǎng)年輕人所必需。但長此以往，客觀上就會(huì)讓老教師缺乏對新的教學(xué)理念和方法的思考和嘗試，帶來教學(xué)技術(shù)層面的生疏，慣于單向灌輸，照本宣科。這好比游泳，新的方法姿勢出來以后，不到水里去反復(fù)實(shí)踐，是很難掌握的。相反，如果自己重視教學(xué)，適當(dāng)參觀常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，注重自我更新，教師這桶水才會(huì)保鮮清澈。比如上學(xué)期我出了一回期末地理試題，就迫使我學(xué)會(huì)了電腦制圖技術(shù)修改網(wǎng)上下載來的圖片，再把它放在試題中；考后通過對試題的評議，深知哪些試題超出了課標(biāo)要求，哪些題目的適當(dāng)改動(dòng)可以降低要求。如果不出試卷，這些是很難學(xué)到或感覺到的。如果參加公開課，就會(huì)更加注意培養(yǎng)學(xué)生的提問，尋求“小組討論、合作探究”的有效方式，指導(dǎo)學(xué)生如何“辯論”、“小品表演”，如何從地圖上提取有效信息，并注意學(xué)習(xí)課件的制作和操作。因?yàn)檫@些手段、方法、技術(shù)是公開課上常常要用到的，是常態(tài)課所應(yīng)追求的。總之，教師在上課前要備好課，做好預(yù)設(shè)，然后在上課時(shí)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者，這樣教學(xué)才會(huì)富有成效，獲得成功。三、要虛心學(xué)習(xí)別人有益的東西。社會(huì)在發(fā)展，面對新課程、新課改，每一位老師都經(jīng)歷換腦、充電、反思的過程。作為高級教師仍要虛心學(xué)習(xí)。首先要向報(bào)刊學(xué)習(xí)。能在報(bào)刊上發(fā)表的文章，都是作者經(jīng)過深思熟慮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)的反思，都是經(jīng)過編輯精選過的有質(zhì)量的論述。老教師對之要認(rèn)真學(xué)習(xí)，使觀念不斷更新，教學(xué)藝術(shù)不斷提高，語言得到豐富，思想得到升華。其次要向年輕人學(xué)習(xí)。青年教師由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易走彎路，但他們的“交通工具”是現(xiàn)代化的“小轎車”。高級教師一般是老教師，熟門熟路，不太會(huì)走彎路，但我們不能在趕時(shí)間時(shí)還是“騎自行車”，起碼也得“騎電動(dòng)車”、“摩托車”，如果能夠“駕馭小轎車”豈不更好。再說，“高速公路”不斷出現(xiàn)，抄哪條路便捷，未必我們老教師就有優(yōu)勢，“電動(dòng)車”、“摩托車”還不能上“高速公路”呢！因此，我們要看到社會(huì)的發(fā)展、年輕人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，多聽課，多交流，學(xué)習(xí)年輕人有效的教學(xué)手段、教學(xué)方法和新的教學(xué)資源。比如在學(xué)習(xí)七年級思想品德“堅(jiān)強(qiáng)意志重要性”時(shí)，原先我是準(zhǔn)備采用從網(wǎng)上下載的“蘋果公司總裁喬布斯艱苦創(chuàng)業(yè)的故事”來佐證的，后來我聽到幾位年輕老師說采用2006年在意大利都靈冬奧運(yùn)上我國張丹和張昊的雙人花樣滑冰比賽情況的視頻更好。開始我不以為然，后來我還是復(fù)制了過來，一看，果然很能說明問題，學(xué)生的確看得特認(rèn)真?，F(xiàn)在，許多學(xué)校采取“以老帶新、師徒結(jié)對”的手段促進(jìn)相互提高，老教師在這一活動(dòng)中就應(yīng)該放下架子，相互學(xué)習(xí)，爭取互利雙贏。四、要認(rèn)識自己揚(yáng)長避短。年輕教師形象較好，語言流利，句式新穎，對新事物的看法往往與學(xué)生較一致，與學(xué)生的心理距離較近，多媒體技術(shù)較熟練。但老教師也有自己的老道：如工作務(wù)實(shí)，如上課注意必要的板書，還注意作業(yè)批改后個(gè)別輔導(dǎo)，注意錯(cuò)題訂正，注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，有時(shí)還要讓學(xué)生歸納整理，進(jìn)行聽寫、默寫等。老教師語速一般沒有年輕教師快，但上課時(shí)可以讓學(xué)生多講，學(xué)生多評，自己則精講，以揚(yáng)長避短。由于高級教師“走過的橋往往比年輕教師走過的路還多”，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因而可以多寫教育教學(xué)論文，進(jìn)行課題的研究，以科研促教學(xué)，這樣教學(xué)的出彩就會(huì)更多，效果就會(huì)更好。這往往是年輕教師望塵莫及的。另外，當(dāng)有聽課的老師或家長或?qū)W生對自己教學(xué)的某些方面存在建議時(shí)，要加以重視，認(rèn)真反思，及時(shí)改正。有的老教師對此固執(zhí)己見，結(jié)果阻礙了完善自己的機(jī)會(huì)。五、要爭取寫詳案備新課?！靶陆處煱颜n備詳，老教師把課備新”這符合常規(guī)情況下對教師的要求。但實(shí)施新課程后，新老教師面對的都是新內(nèi)容，況且上課的方式、方法也發(fā)生了變化，這就要求老教師也要爭取備詳細(xì)的教案，以利理清思路，明確次序，表述準(zhǔn)確。要及時(shí)了解變化的現(xiàn)實(shí)，隨時(shí)提取適合教學(xué)的案例、情境材料。至于課（教案）備在哪里為好，我認(rèn)為備在本子上還是電腦上，各有利弊，但教學(xué)板書必須備在紙質(zhì)本上，這樣便于翻閱。有的老教師只把課備在教科書的邊上或空縫里，這樣太簡單，不利教學(xué)。六、要有所為有所不為。如前所述，高級教師（老教師）除教學(xué)外，家務(wù)事多，學(xué)校管理的事雜，教學(xué)上要做到與年輕人相同的時(shí)間、精力、情感投入很難，但如果重視教學(xué)，善于抓大放小，注意工作輕重緩急，起碼也不會(huì)與年輕人相差很大。再說，高級教師做管理工作，也存在一個(gè)有效性的問題，形式要為內(nèi)容服務(wù)，要從實(shí)際出發(fā)，花架子少做，否則會(huì)忙了自己，勞民傷財(cái)。七、要保持年輕的心態(tài)。一是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，適度采用學(xué)生為主體的展示、表演類的方法，讓學(xué)生的自尊心、自信心、能力得到表現(xiàn)；二要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生尤其是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，多加表揚(yáng)。