練習五教學(xué)設(shè)計.doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：孫 琴 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習5共幾課時 2課型 練習 第幾課時1教學(xué)目標1.了解各種風的名稱，熟讀“風速歌”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習氣象知識的興趣。2.誦讀、欣賞秋，在讀中感悟、理解，在讀中積累詞語。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解各種風的名稱，熟讀“風速歌”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習氣象知識的興趣。教學(xué)難點：誦讀、欣賞秋，在讀中感悟、理解，在讀中積累詞語。教學(xué)資源相關(guān)材料：1.沙白簡介沙白，1925年出生于江蘇如皋。原名李濤、李乙等，后更名理陶,筆名魯氓等。四十年代在學(xué)校讀書時開始學(xué)習寫詩，并在當時報刊上發(fā)表。后因讀工科大學(xué)和參加革命而停筆。五十年代中期調(diào)工廠工作后重新開始創(chuàng)作，1956年曾以魯氓的筆名出版過一本反映紡織工人生活的詩集走向生活。1949年初參加工作，從事過新聞、工業(yè)、宣傳、文藝等工作，1958年任萌芽詩歌編輯，1962年調(diào)南通市文聯(lián)，歷任秘書長、副主席，1980年調(diào)至江蘇省作家協(xié)會從事專業(yè)創(chuàng)作。著有詩集杏花春雨江南、大江東去、礫石集、南國小夜曲、沙白抒情短詩選、獨享寂寞等。獨享寂寞獲中國詩歌學(xué)會主辦的“中坤杯首屆艾青詩歌獎”。其中南國小夜曲中的紅葉被選入八年級第一學(xué)期語文二期課改中，秋被選入蘇教版六年級上學(xué)期語文教材。2.風成偏形樹“風成偏形樹”是指樹木面迎盛行風向的一側(cè)由于經(jīng)常受較大風速吹襲，水分蒸發(fā)大大加速而使新生枝芽生長緩慢以至枯萎；而背風的一側(cè)仍能繼續(xù)生長，從而使樹形發(fā)生不對稱。預(yù)習設(shè)計1.課前搜集沙白的資料。2.正確、流利地朗讀詩秋。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進練習（1分鐘）第二板塊：“語文與生活” （28）一、教學(xué)第一部分1. 觀察圖片。2. 自由讀爸爸的話，認識這種樹的名稱風成偏形樹。3. 討論，這些樹為什么都向一個方向偏？（樹木面迎盛行風向的一側(cè)由于經(jīng)常受較大風速吹襲，水分蒸發(fā)大大加速而使新生枝芽生長緩慢以至枯萎；而背風的一側(cè)仍能繼續(xù)生長，從而使樹形成出現(xiàn)了不對稱，在氣候?qū)W上稱之為“風成偏形樹”。）二、教學(xué)第二部分1. 讀一讀這些風的名稱，想一想它們這間的區(qū)別。（朔(su)風，指北風。）2.獨立思考，并試著填一填。3. 交流。（1）朔風（2）疾風（）金風（）狂風（）涼風4. 齊讀填好的句子。三、教學(xué)第三部分1.讀一讀風速歌，了解不同風速的特點。2. 正音：坍tan，指名朗讀。3. 出示不同圖片，讓學(xué)生判斷是幾級風。（也可以結(jié)合當天天氣情況讓學(xué)生判斷）4. 指導(dǎo)朗讀。第三板塊：“誦讀與欣賞”（10分鐘）學(xué)習單自由讀小詩，透過文字，你看到什么？賞析小詩，體悟小詩用語之巧妙，感悟小詩之意境。自學(xué)時間：4分鐘1交流展示。（6分鐘）（1）秋天，滿山紅葉，湖波蕩漾有一片紅葉飄到了湖面上，似一葉扁舟，輕輕地蕩來蕩去，帶來了秋的消息。（2）這首詩就那么一句，通過紅葉表現(xiàn)秋的神韻，最令人稱奇的是那個比方“如一葉扁舟，上面坐著秋天”一個坐字寫活了秋天，寫動了風景，給人留下了無限的遐想的空間。（3）練習朗讀。（4）當一回詩人，用詩人的眼睛去看這個季節(jié)，說說你眼中的秋是什么樣的。第四板塊：完成作業(yè)。（1分鐘）第一板塊：導(dǎo)入揭題1 今天，我們一起來學(xué)習練習5中的“語文與生活”、“誦讀和積累”。2 板書課題：練習5第二板塊：“語文與生活” 一、教學(xué)第一部分1. 出示圖片，你見過這樣傾斜生長的樹嗎？2. 自由讀爸爸的話，認識這種樹的名稱風成偏形樹。3. 討論，這些樹為什么都向一個方向偏？二、教學(xué)第二部分1. 風是不同的，它有各種名稱（出示各種風的名稱）2. 讀一讀這些風的名稱，想一想它們這間的區(qū)別。（提示：朔(su)風，指北風）3. （出示課文填空）在這些句子中，該填什么風呢？獨立思考，并試著填一填。4. 交流。（1）朔風（2）疾風（）金風（）狂風（）涼風5. 齊讀填好的句子。三、教學(xué)第三部分1. 天氣預(yù)報里,常用風級來表示風速，讀一讀風速歌，了解不同風速的特點。2. 正音：坍tan，指名朗讀。3. 出示不同圖片，讓學(xué)生判斷是幾級風。（也可以結(jié)合當天天氣情況讓學(xué)生判斷）4. 指導(dǎo)朗讀，根據(jù)風速的大小，讀出語勢。第三板塊：“誦讀與欣賞”1過渡：秋高氣爽，天高云淡，稻谷成熟，瓜果飄香，層林盡染，絢麗多姿古往今來，無數(shù)文人墨客都用手中筆描述秋天，今天我們再來學(xué)習一首。2任務(wù)驅(qū)動3導(dǎo)學(xué)。（1）指名回答。秋天，滿山紅葉，湖波蕩漾有一片紅葉飄到了湖面上，似一葉扁舟，輕輕地蕩來蕩去，帶來了秋的消息。（2）這首詩就那么一句，通過紅葉表現(xiàn)秋的神韻，最令人稱奇的是那個比方“如一葉扁舟，上面坐著秋天”一個坐字寫活了秋天，寫動了風景，給人留下了無限的遐想的空間。（3）指導(dǎo)美讀（4）讓我們當一回詩人，用詩人的眼睛去看這個季節(jié)，說說你眼中的秋是什么樣的。第四板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：完成一課一練第1-2題。家庭作業(yè)：必做：1積累描寫秋天的成語和詩句。2背誦詩歌秋。選做：搜集秋天的詩歌，辦一張秋為主題的小報?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：孫琴 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習5共幾課時 2課型 練習 第幾課時2教學(xué)目標1.正確、美觀地書寫鋼筆字，注意行款整齊，布局合理。2.說說“我最喜歡的電視欄目”，有條理，能用連貫的語言表達，聲音響亮、語速適中。教學(xué)重難點教學(xué)重、難點：說說“我最喜歡的電視欄目”，有條理，能用連貫的語言表達，聲音響亮、語速適中。教學(xué)資源教材開發(fā)：把電視里頗受孩子歡迎的欄目及精彩的內(nèi)容，制成教學(xué)短片。學(xué)生經(jīng)驗:孩子大部分都是小電視迷，學(xué)生應(yīng)該會很樂意交流最喜歡的電視欄目。學(xué)生以前的寫字經(jīng)驗可以在教學(xué)中充分地利用起來。預(yù)習設(shè)計鋼筆字描紅。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進練習（1分鐘）1. 課題：練習5第二板塊：寫好鋼筆字（7分鐘）1.展示2.點評：每句前空兩格，寫完一遍，與范字比較，努力把字寫正確，寫美觀。第三版塊：口語交際（30分鐘）一、激趣導(dǎo)入1. 介紹自己平時都看過哪些欄目？2.觀看一些欄目的動畫圖片。二、指導(dǎo)說話【學(xué)習單】（1）用簡短的一句話或一個詞來說說這個欄目的特點。（2）推薦自己喜歡的電視欄目。好好準備一下，先自己說，然后再說給同座位聽。（3）學(xué)習時間：5分鐘。1.學(xué)生介紹。2.介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段。先各自準備，再同座位互說。3.介紹精彩片段。強調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）三、連貫說話1.把三方面的內(nèi)容連起來說說。說話提綱： 我最喜歡的電視欄目：喜歡的原因：精彩內(nèi)容或片段：2.自己準備，同座位互說。3.指名介紹。四、總結(jié)延伸第四板塊：完成作業(yè)。（2分鐘）第一板塊：導(dǎo)入揭題1 今天，我們一起來學(xué)習練習5中的“寫好鋼筆字”、“口語交際”。第二板塊：寫好鋼筆字1選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2導(dǎo)學(xué)。（1）有感情地朗讀句子。（2）重點指導(dǎo)“望而生畏、佇立”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（3）引導(dǎo)學(xué)生從字的布局、大小、形狀去觀察、揣摩和感受字體的勻稱美。3評比書寫情況。第三板塊：口語交際一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？為什么呢？2.是呀，電視工作者為了豐富我們的精神生活，開辟了許多集知識性、趣味性于一體的電視欄目。你們平時都看過哪些欄目呢？3.從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）二、指導(dǎo)說話1.這么多電視欄目中，你最喜歡哪一個呢？能不能用簡短的一句話或一個詞來說說這個欄目的特點呢？2.看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。3.指名介紹。4.你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。5.指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。三、連貫說話1.過渡：剛才我們圍繞三個話題進行了交流，一是最喜歡什么欄目，二是為什么喜歡它，三是介紹了欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段。下面，老師想請大家把這三方面的內(nèi)容連起來說說，可以嗎？出示說話提綱： 2.學(xué)生自己準備，同座位互說。3.指名介紹。4.小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。四、總結(jié)延伸1總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習，我們又掌握了