吳悠悠的任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表.doc

一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)生存環(huán)境積極的一面。性格活潑開朗，容易接受新事物，不斷獲取新知識。2、 責(zé)任心強，有一定的組織管理能力和經(jīng)驗，具備耐心愛心和責(zé)任心，對工作負責(zé)，對學(xué)生關(guān)愛，對同事友善。3、學(xué)習(xí)能力強，善于學(xué)習(xí)新方法、新理論。4、從教9年，對美術(shù)教學(xué)充滿熱情和信心并且積累了一些經(jīng)驗。1、 競爭意識不強，對教師行業(yè)沒有危機感。2、性格太活波，課堂氣氛太吵鬧，經(jīng)常不容易把控。3、 工作、學(xué)習(xí)比較保守，冒險精神不夠，并且創(chuàng)新能力有待提高。對新的教學(xué)理念把握不到位。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、網(wǎng)絡(luò)化的時代，信息暢通，可以很方便地享受國內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)，可以不斷充實和提高自身能力。2、學(xué)科組科研氣氛濃厚，大家齊心合力提高成績，善于溝通交流。 1、工作壓力大，來自學(xué)校和年級的只能成功不能失敗的高要求。2、學(xué)校生源差，社會上普遍的認為文化成績不好的學(xué)生就應(yīng)該去學(xué)美術(shù)，強迫文化差生轉(zhuǎn)專業(yè)。3、美術(shù)老師上課條件差，學(xué)校教學(xué)條件跟不上。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、針對日新月異的教育理念，認真閱讀教育教學(xué)雜志等，做好閱讀筆記，寫好讀后感。2、多聽課，通過對有經(jīng)驗老師的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。通過老教師的言傳身教，吸取教學(xué)、管理、組織經(jīng)驗，提升專業(yè)知識和理論素養(yǎng)；1、嚴格要求自己，把從其他老師那兒學(xué)到的經(jīng)驗，組織整理成自己的一套教學(xué)模式。2、了解學(xué)生的想法，走進他們的世界，為更好開展教學(xué)活動打下基礎(chǔ)，保證學(xué)生健康成長。3、力爭在未來的一個學(xué)期內(nèi)多學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)新理念，把本身擁有的教學(xué)經(jīng)驗與新理念結(jié)合，運用到課堂教學(xué)中。抓（機遇）御（威脅）1、積極參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和校內(nèi)校外的觀摩參觀活動，積極參加各種形式的研討活動、講座和教學(xué)活動2、多與學(xué)生溝通和家長交流，了解學(xué)生的自身情況和家長的想法；1、化壓力為動力，努力保持健康的心理和生理狀態(tài)，為今后的工作奠