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這片土地是神圣的西雅圖 人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四組 三亞市吉陽(yáng)鎮(zhèn)南新小學(xué)朱詠霞 世紀(jì) 年代 華盛頓特區(qū) 的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買(mǎi)美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地 本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的 西雅圖對(duì)白人很友好 為了紀(jì)念他 美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖 白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑 背景知識(shí) 以下詞語(yǔ)你會(huì)讀會(huì)寫(xiě)嗎 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤(rùn) 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光 sh ng j n y ng ch n d ng r n sh n z zh gu y ng ju n sh n 每一處沙灘 每一片耕地 每一座山脈 每一條河流 每一根閃閃發(fā)光的松針 每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng) 還有那濃密叢林中的薄霧 藍(lán)天上的白云 在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中 都是圣潔的 西雅圖被稱為常青城 是一個(gè)不可思議的城市 它海拔最低 卻有古老的冰川 活躍的火山和終年積雪的山峰 西雅圖又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市 它擁有青山 湖泊 擁有港灣河道 擁有溫潤(rùn)的氣候 如春的四季 無(wú)論是在美國(guó)本土 還是在世界其他地方 幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣 山巒 平地都被密密的 幾近原始的森林所覆蓋 市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣 河流 綠樹(shù) 掩映著色彩豐富的街市 而在環(huán)繞著城市的青山之中 又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊 樹(shù)木蔥郁 草地青蔥 甚至飄來(lái)飄去的雨 輕輕掠過(guò)的風(fēng) 都帶著青綠的顏色 1 正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的 我們一般總是用肥沃 美麗等詞語(yǔ)來(lái)形容土地 而作者卻獨(dú)具匠心 選擇了 神圣 這個(gè)詞語(yǔ) 那么課文第1 4自然段中哪些句子讓你感受到這片土地是神圣的 整體感知 1 對(duì)于我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的 我們這個(gè)民族 印第安人 演講原文自稱為紅人 2 我們是大地的一部分 大地也是我們的一部分 大地滋養(yǎng)著世上萬(wàn)物 包括動(dòng)植物等一切有生命的事物 人類(lèi)只是萬(wàn)物中的一個(gè)群體 同樣 人類(lèi)的生命成長(zhǎng)離不開(kāi)大地上各種自然資源的給予 這句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系 也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要 閃閃發(fā)光的松針 美麗的昆蟲(chóng) 藍(lán)天上的白云 在藍(lán)天翱翔的雄鷹 麋鹿 奔騰的駿馬 3 我們和大地上的山巒河流 動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園 山巒 指連綿的山 起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源 流淌的河水養(yǎng)育著萬(wàn)物的生命 動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類(lèi)的生活和生存 是人類(lèi)不可或缺的朋友 這句話再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系 同時(shí)也告訴我們 不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì) 而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園 4 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水 也是我們祖先的血液 水是生命的源泉 在歷史長(zhǎng)河中 水之所以能保持它清澈 純凈的本性 離不開(kāi)世世代代人的努力 是祖輩的辛勤呵護(hù) 水源才不至于被破壞 是祖輩的不懈努力 水流才不至于被污染 他們保護(hù)家園 捍衛(wèi)純潔的精神 將在時(shí)間長(zhǎng)河中熠熠閃光 不斷提醒人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水源 就像尊重人類(lèi)的祖先一樣 讀第4自然段 思考 為什么西雅圖要求善待河水 請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子 把它畫(huà)出來(lái) 結(jié)合上下文和生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì) 小溪河流 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 息息相關(guān)血脈相連情同手足情深似海密不可分骨肉相連 我們尊重這片土地上的任何東西 他們是那樣的神圣 面對(duì)這片神圣的土地 西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做 朗讀課文第五 九自然段 思考問(wèn)題 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道 你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物 河水是我們的兄弟 也是你們的兄弟 你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣 善待我們的河水 為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水 請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子 善待 河水 你們要照管好它 使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道 為什么要照管好它 照管好它 空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的 清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最后一聲嘆息 同樣 空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命 沒(méi)有了空氣 或者空氣受到污染 將直接影響到人類(lèi)的呼吸 生物的生長(zhǎng) 影響到生命的存在 你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物 如果不照顧好動(dòng)物 后果會(huì)怎樣 照顧好 動(dòng)物 如果所有的動(dòng)物都死去 人類(lèi)也會(huì)滅亡 降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上 動(dòng)物與人類(lèi)有什么關(guān)系 動(dòng)物的災(zāi)難怎么會(huì)成為人類(lèi)的災(zāi)難 5 任何降臨在大地上的事 終究會(huì)降臨在大地的孩子身上 地球是人類(lèi)的家園 人類(lèi)生活在大地上 沐浴著陽(yáng)光雨露 感受著風(fēng)霜雨雪 在大地母親的懷抱里成長(zhǎng) 如果家園受到破壞 而我們不能及時(shí)醒悟 不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回 那么任何對(duì)大地的影響 對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害 假如人們唾棄了大地 那么他們就是唾棄了自己 如果家園遭到毀滅 人類(lèi)又怎能獨(dú)自生存 這句話直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái) 指出了兩者興則共興 滅則同滅的密切關(guān)系 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 你們要善待這片土地上的 因?yàn)?任何降臨在大地上的事 終究會(huì)降臨在大地的孩子身上 你們要像我們一樣熱愛(ài)它 照管它 為了子孫后代 你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地 1 我們是怎樣熱愛(ài) 照管這片神圣的土地的 2 我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài) 照管這片土地 6 大地不屬于人類(lèi) 而人類(lèi)是屬于大地的 誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利 也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán) 誰(shuí)也不能憑借自己的喜好 善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地 來(lái)破壞 損傷大地的完整和莊嚴(yán) 相反 人類(lèi)屬于大地 因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì) 使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍 延續(xù) 因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木 一山一石 才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件 從而保持生命的延續(xù) 這是文章的中心所在 是作者所要傳達(dá)的主旨 大地不屬于人類(lèi) 而人類(lèi)是屬于大地的 思考問(wèn)題 這句話是體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句 這句話反復(fù)出現(xiàn) 產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果 不僅使主題深化 而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感 為什么 如果我們放棄這片土地 轉(zhuǎn)讓給你們 你們一定要記住 這片土地是神圣的 這句話在課文中反