一語下冊第六單元教案.doc

課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題識字6課型教學(xué)三維目標知識與能 力認讀“海領(lǐng)”十四個漢字；掌握“沙苗”六個字的讀寫及運用。 過程與方 法朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會量詞的用法。 情感態(tài)度與價值 觀.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物教材分析重點識字、朗讀。難點有感情的朗讀課文，背誦課文。教法小組合作學(xué)法小組合作 教具識字卡片第 周第 課（章、單元）第 79 節(jié)第 課時 年 月 日課 題識字6課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力認讀“海領(lǐng)”十四個漢字；掌握“沙苗”六個字的讀寫及運用。 過程與方 法朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會量詞的用法。情感態(tài)度與價值 觀能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物教材分析重點識字、朗讀。難點有感情的朗讀課文，背誦課文。教法小組合作學(xué)法小組合作 教具識字卡片教學(xué)過程：一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容 昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。現(xiàn)在請小畫家們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。 小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí) 1從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美?。≌l可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?2指名介紹第一幅圖。 3引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。 4課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船 5開火車讀，同桌互相考讀。 6課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7自讀，小組交流記字方法。 教學(xué)過程（續(xù)）：1小組戶主學(xué)習(xí)。 下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認準記牢。哪組學(xué)得好，我們請他們上來做小老師教大家學(xué)。生自學(xué)，師臨場指導(dǎo)。 2自學(xué)展示： 請學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺下同學(xué)可自由提問，臺上四位“小老師”作答。 如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進（帆）。兩個好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘）。雖說叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長長有的彎，大口一吹它就響（銅號）。干字戴頂竹葉帽（竿）。四、復(fù)習(xí)鞏固 認清字形： （1） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系： “海、灘、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。 （2） 熟字加偏旁識字：干竿；同銅；令領(lǐng) （3） 字形比較識字：虧號 指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。 板書設(shè)計：作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 80節(jié)第 課時 年 月 日課 題識字6課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力認讀“海領(lǐng)”十四個漢字；掌握“沙苗”六個字的讀寫及運用。 過程與方 法朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫面。在朗讀中體會量詞的用法。情感態(tài)度與價值 觀能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物教材分析重點識字、朗讀難點有感情的朗讀課文，背誦課文。教法小組合作學(xué)法小組合作教具識字卡片教學(xué)過程：一、多種形式讀課文，鞏固生字 1.兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多。（目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文） 2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。 3.師生對讀：師讀數(shù)量詞，學(xué)生說相應(yīng)的事物詞；師說事物，學(xué)生對數(shù)量詞。 二、入情境背誦1展示四張圖畫，看圖背誦。2師帶生邊做動作邊背誦。 三、鞏固識字練習(xí) 1聽老師報“帶顏色”的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。 2“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。 四、指導(dǎo)寫字1字形分析，范寫，學(xué)生書空。沙、海：都有三點水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。教學(xué)過程（續(xù)）：橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大?！昂！⑸?、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對等。 2指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個，寫一個?？蓢L試用“觀察寫字”教學(xué)法： （1）靜態(tài)觀察：讀字。觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫?！爸瘛弊肿筮吺秦Q，右邊是豎鉤。（2）動態(tài)觀察：看范寫。注意書寫筆順。如：“?！弊钟疫叺墓P順（3）體驗觀察：臨寫。 （4）對比觀察：品字。 寫完字后，仔細端詳，與田字格中的比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點線美（如“海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的左旁末筆捺變點）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一）。 五、拓展知識（1） 連線搭配詞語。 一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑 一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊旗 板書設(shè)計：作業(yè)布置：教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題22吃水不忘挖井人課型教學(xué)三維目標知識與能 力1. 認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。過程與方 法1. 認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情情感態(tài)度與價值 觀初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識初步.懂得飲水思源的道理。教材分析重點認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。有感情地朗讀課文難點懂得飲水思源的道理。教法講授學(xué)法小組合作 教具課件、字詞卡片、圖片、第 周第 課（章、單元）第 81 節(jié)第 課時 年 月 日課 題22吃水不忘挖井人課型識字課教學(xué)三維目標知識與能 力1. 認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。過程與方 法認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。情感態(tài)度與價值 觀初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識初步.教材分析重點認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。難點懂得飲水思源的道理。教法講授學(xué)法小組合作 教具課件、字詞卡片、圖片、1. 談話導(dǎo)入。（1）小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。（4）借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？（5）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。2識字（1） 在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（2）出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。（3）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法（5）給游戲活動，鞏固識字，積累詞匯： 游戲一：聽老師讀生字，請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞； 游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字認讀生詞。再分組進行教學(xué)過程（續(xù)）：行擴詞比賽，看看哪組括詞多，哪組就勝。5朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）（1）調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）（2）教師范讀，學(xué)生聽后評價（3）自由朗讀全文，注意讀準字音。（4）分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）（5）四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。 （6）老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。6寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）（1）.出示要寫的字讀準字音，認清字形。（2）指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。（3）范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置?！巴?、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。22吃水不忘挖井人作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 82節(jié)第 課時 年 月 日課 題22吃水不忘挖井人課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1. 認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。過程與方 法正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 情感態(tài)度與價值 觀初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識初步.懂得飲水思源的道理。教材分析重點正確、流利、有感情地朗讀課文。難點懂得飲水思源的道理。教法讀中感悟、以讀促理解學(xué)法讀中感悟、以讀促理解教具課件、字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（1）教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。（2）同桌同學(xué)互相照鏡子。2精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）（1）朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀；讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo)，加以范讀。（3）出示文中插圖，看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。（4）配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。(5) 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。3討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。）教學(xué)過程（續(xù)）：（1）這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）（2）在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？4拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）（1）根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。（2）了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事比賽，評出故事大王。5寫字（指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢）（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？（2）回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。（3） 學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。（4）展示學(xué)生作品。 22、吃水不忘挖井人挖井毛主席 鄉(xiāng)親們不忘作業(yè)布置：教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題23、王二小課型教學(xué)三維目標知識與能 力認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。過程與方 法正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。情感態(tài)度與價值 觀學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教材分析重點認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。難點學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教法小組合作學(xué)法小組合作教具小英雄圖片 課件或錄音機、掛圖第 周第 課（章、單元）第 83節(jié)第 課時 年 月 日課 題23、王二小課型識字課教學(xué)三維目標知識與能 力認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。過程與方 法正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。情感態(tài)度與價值 觀學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教材分析重點認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。難點學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教法小組合作學(xué)法小組合作教具小英雄圖片 課件或錄音機、掛圖一、 談話導(dǎo)入 1、談話：說說你今年多大了？今天我們就來學(xué)習(xí)王二小的故事。（板書課題）他只比你們大四五歲，2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。二、對話平臺（一）聽讀，點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？自讀，邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。（二）識字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。）1、匯報你在課前是怎么自學(xué)生字的。2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？3、用插圖引出生字、認識生字。出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）教學(xué)過程（續(xù)）：出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）補充圖四：結(jié)果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進步。）1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。2、找一找。找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。（四）練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達能力）照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。王二小被。（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把。（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導(dǎo)）1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導(dǎo)認讀。2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。3、重點指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。23、王二小作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 84節(jié)第 課時 年 月 日課 題23、王二小課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。過程與方 法正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。情感態(tài)度與價值 觀學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教材分析重點認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。難點學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。教法小組合作學(xué)法小組合作教具小英雄圖片 課件或錄音機、掛圖（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)字詞，加強鞏固。）上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？1、開火車讀生字新詞。2、小小擂臺賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認讀生字，其它同學(xué)做評委，看誰能當(dāng)上小擂主。（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）1、指名讀第一段。（用一邊一邊練習(xí)說話）2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時的情景）3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的？為什么要“裝”?4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）（三）感悟（創(chuàng)造性復(fù)述課文，感悟英雄的品格）假如你是王二小，你能想象出王二小當(dāng)時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？（四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情）為什么說王二小是英雄呢？教學(xué)過程（續(xù)）：選讀（自主選讀，加深品味。）1、找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀）2、以歌唱二小放牛郎的樂曲為伴音（參見相關(guān)鏈接），指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（五）擴展（延伸課外，引導(dǎo)創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。）1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽。2、學(xué)唱歌唱二小放牛郎。二、寫字 學(xué)習(xí)“從、這、道”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時指導(dǎo)總結(jié)（啟發(fā)談話，理解升華。）學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？(可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。23、王二小一邊一邊裝著順從（機智、勇敢）作業(yè)布置：教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題24畫家鄉(xiāng)課型教學(xué)三維目標知識與能 力1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。過程與方 法學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。情感態(tài)度與價值 觀讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教材分析重點流利的朗讀課文。難點感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教法小組合作學(xué)法小組合作教具畫筆 課件第 周第 課（章、單元）第 85 節(jié)第 課時 年 月 日課 題24畫家鄉(xiāng)課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。過程與方 法學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。情感態(tài)度與價值 觀讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教材分析重點流利的朗讀課文。難點感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教法小組合作學(xué)法小組合作教具畫筆 課件一、新課引入：（圖片導(dǎo)入）出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？請學(xué)生說說自己的家在哪里？你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？二、整體感知課文。1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？2、聽錄音整體感知課文。3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？三、在比較中學(xué)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵 (一)分組，以相同的生活區(qū)域為標準。(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)1、看課件(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？教學(xué)過程（續(xù)）：(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美 (四)說話訓(xùn)練：請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。(五)欣賞語句，運用語句。1、用“”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、學(xué)會用“那么那么”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。2、完成口頭練習(xí)。（）的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）那么（）那么（）。還有（），那個孩子（）。3、指導(dǎo)感情朗讀。4、會欣賞美的語言并背誦。五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。24畫家鄉(xiāng)作業(yè)布置：六、作業(yè)：1、選擇自己喜歡的部分背誦。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 86節(jié)第 課時 年 月 日課 題24畫家鄉(xiāng)課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。過程與方 法學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。情感態(tài)度與價值 觀讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教材分析重點流利的朗讀課文。難點感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教法小組合作學(xué)法小組合作教具畫筆 課件一、復(fù)習(xí)舊知1、檢查背誦自己喜歡的部分。2、用“那么那么”說說已學(xué)的句子。二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書)3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。1、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。4、配樂，感情朗讀。教學(xué)過程（續(xù)）：5、自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)7、根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。(三)拓展：（美術(shù)課畫家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上）1、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么那么”來贊美自己的家鄉(xiāng)。2、寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評一評，改一改。24畫家鄉(xiāng)那么那么山山京京畫家鄉(xiāng)濤濤青青平平作業(yè)布置：1、選擇自己喜歡的段落背誦。2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題25、快樂的節(jié)日課型教學(xué)三維目標知識與能 力1認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。過程與方 法能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。情感態(tài)度與價值 觀能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。教材分析重點認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；難點能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教法小組合作 表演學(xué)法小組合作 表演教具課件、詞卡片、第 周第 課（章、單元）第 87節(jié)第 課時 年 月 日課 題25、快樂的節(jié)日課型識字課教學(xué)三維目標知識與能 力1認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。過程與方 法能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。情感態(tài)度與價值 觀能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。教材分析重點認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；難點能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教法小組合作 表演學(xué)法小組合作 表演教具課件、詞卡片、一、激趣導(dǎo)入 (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述：在快樂的節(jié)日歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。 他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準字音。同桌交流檢查認讀生字的情況。請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛)學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。分四人小組說說自己的記字方法。全班交流認記生字的方法。如：教學(xué)過程（續(xù)）： 偏旁歸類識字：祝、祖都是示字旁； 分解部件識字：賀加十貝，國口十五，羽習(xí)十習(xí)； 形近字比較識字：席- 度； 積累詞語識字：希望，勇敢。 生字擴詞練習(xí)。 如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、慶祝； 賀電、賀信、恭賀。三、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。注意提示：吹字的口旁要寫得高而小。地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。樂字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是堅折，橫撇不出頭。 師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。師生共同評價、修改。同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。25、快樂的節(jié)日作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 88節(jié)第 課時 年 月 日課 題25、快樂的節(jié)日課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。過程與方 法能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。情感態(tài)度與價值 觀能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。教材分析重點認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；難點能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教法小組合作 表演學(xué)法小組合作 表演教具課件、詞卡片、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。 談話導(dǎo)人：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友們的快樂。二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。分小節(jié)朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。小組比賽朗讀。三、欣賞歌曲，展開想像播放歌曲，學(xué)生歌唱。同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?聽曲子，愉快地朗讀課文。四、背誦課文請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。 方法一：提示關(guān)鍵詞語。教學(xué)過程（續(xù)）： 第一節(jié)小鳥、風(fēng)兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就； 第四節(jié)：唱啊-跳啊 方法二：唱快樂的節(jié)日歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。學(xué)生自由地邊唱邊跳。五、小結(jié) 在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。六、分小組編集體舞。25、快樂的節(jié)日小鳥 風(fēng)兒 我們花兒 小溪 它們作業(yè)布置：教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題語文園地六課型綜合課教學(xué)三維目標知識與能 力1、 讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律。2、 我會讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。3“我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。4“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。5識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認的字和大家交流。6“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。7口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。過程與方 法兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。情感態(tài)度與價值 觀以增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。讀出對祖國的熱愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦教材分析重點通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。難點讀出對祖國的熱愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦教法以練習(xí)促鞏固學(xué)法以練習(xí)促鞏固教具課件第 周第 課（章、單元）第 89節(jié)第 課時 年 月 日課 題語文園地六課型綜合課教學(xué)三維目標知識與能 力讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認識五個生字。 “我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音?！白x讀背背”是一首簡短的兒歌。過程與方 法練習(xí)時可先讀字，再連線，最后同桌互讀。“我會讀”是通過學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。情感態(tài)度與價值 觀兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教材分析重點通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認識五個生字。難點啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教法以練習(xí)促鞏固學(xué)法以練習(xí)促鞏固教具字詞卡片、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表、自制謎語卡一、我的發(fā)現(xiàn)出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。指名說三組字的規(guī)律： 第一組：減一筆，第二組：加一筆，第三組：加兩筆。認瀆生字，讀準字音。注意：廠翹舌，后鼻音；申翹舌，前鼻音；甲是三聲ji 。教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。 例如： 師：廣”字頭上去一點，廠廠廠； 生：日字中間下一豎，甲甲甲； 日字中間有一豎，申申申。 字形魔術(shù)：給口字加兩畫，能變化成。練習(xí)給生字組詞。出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。二、日積月累我會讀。教學(xué)過程（續(xù)）：a、出示詞語小黑板，自讀詞語。b接力讀，分小組讀，競賽讀。c、自由選詞說一句話。d齊讀詞語。我會連。a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。b指名認讀，并連線。c、同桌互讀，男女分組讀。讀讀背背。a、小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。b詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)c自由朗讀背誦。語文園地六一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累我會讀我會連讀讀背背作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 90 節(jié)第 課時 年 月 日課 題語文園地六課型口語交際教學(xué)三維目標知識與能 力本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說：一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)怎樣度過。 過程與方 法學(xué)習(xí)清楚明白地表達自己的想法，培養(yǎng)主動交往的習(xí)慣情感態(tài)度與價值 觀學(xué)習(xí)清楚明白地表達自己的想法，培養(yǎng)主動交往的習(xí)慣教材分析重點怎樣過“六一”兒童節(jié)難點學(xué)習(xí)清楚明白地表達自己的想法，培養(yǎng)主動交往的習(xí)慣教法以練習(xí)促鞏固學(xué)法以練習(xí)促鞏固教具課件 一、讀題，明確要求 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論 要求：勇敢發(fā)表白己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。創(chuàng)設(shè)情境一：a播放錄像，情境引入。 (播放一段幼兒國小朋友慶六一活動的錄像) 小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?b、點撥啟發(fā)，回憶過去。 上幼兒園的時候，你是怎么過六一兒童節(jié)的?把你過得最高興的六一節(jié)的情況跟大伙交流交流。 以我是優(yōu)秀解說員的方式進行。把過六一節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家分享快樂。其他同學(xué)對他的解說作出評價。評價要求： 教學(xué)過程（續(xù)）：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為優(yōu)秀解說員。創(chuàng)設(shè)情景二：a播放本校今年六一活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐六一節(jié)活動的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個六一節(jié)準備怎樣度過。 b說說自己準備怎樣過小學(xué)階段的第一個六一節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說?？谡Z交際：怎么過六一兒童節(jié)舉止文明 態(tài)度 大方 自然 語句完整 語言 清楚 明白作業(yè)布置：教學(xué)后記第 周第 課（章、單元）第 91節(jié)第 課時 年 月 日課 題語文園地六課型綜合課教學(xué)三維目標知識與能 力1識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認的字，并和大家交流。 2“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。過程與方 法事先把認識的字用電腦打印出來，展示在“識字角”中，與同學(xué)交流；用認識的字組詞說話，讓同學(xué)知道認識了哪些字。情感態(tài)度與價值 觀學(xué)會音序查字法，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。教材分析重點學(xué)會音序查字法難點在同學(xué)都學(xué)會了之后開展競賽，比比誰最快。教法以練習(xí)促鞏固學(xué)法以練習(xí)促鞏固教具課件一、識字加油站 讀題，明確要求。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。 展示課外認識的字，與大家交流。a、實物投影顯示，當(dāng)場點讀給大家聽。b做摘蘋果游戲。 出示小黑板，學(xué)生摘蘋果認讀漢字，并說說是從哪里知道的。c識字角展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學(xué)交流。d用認識的字組詞說話。二、比比誰最快實物演示，激發(fā)興趣。a介紹字典。b按順序背熟漢字拼音字母表，注意對應(yīng)的大小寫字母，為音序查字作好淮備。c引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。教學(xué)過程（續(xù)）：d學(xué)生試查，先慢后快。老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項a看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這個大寫字母。b在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。比賽查字典。a、看誰先從字典里找到這幾頁：20、187、206、395。b看誰先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓樣說。作業(yè)布置：教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題 識字7課型 新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1、 認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解幾組意思相反或相對的詞語。過程與方 法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對了的語言特點。情感態(tài)度與價值 觀初步了解對子的知識，有主動積累對子的愿望。教材分析重點識字、寫字難點知道反義詞的意思。教法有感情的朗讀課文，感悟課文學(xué)法朗讀感悟。教具CAI 課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 92節(jié)第 課時 年 月 日課 題識字7課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1、 認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。過程與方 法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對了的語言特點。情感態(tài)度與價值 觀初步了解對子的知識，有主動積累對子的愿望。教材分析重點識字、寫字難點知道反義詞的意思。教法有感情的朗讀課文，感悟課文學(xué)法朗讀感悟。教具CAI教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入。二、1、同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我說“大”，你們說“小”；我說“白”， 你們對“黑”?，F(xiàn)在開始！高 明 胖 美 新 忙今天我們學(xué)習(xí)的“識字”中的對子比這更有趣。二、初讀課文，認識生字1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準。2、勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。教學(xué)過程（續(xù)）： 3、分小組交流識字方法。說說自己是怎樣認識的。 4、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。 5、現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。 6、同桌互讀互聽互糾正。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。 1、出示不注音的課文，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。 2、課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。 3、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。 4、師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。四、練習(xí)寫字。 1、看看這六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。 2、教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。 3、學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展練習(xí)：你還知道哪些俗語？板書設(shè)計： 識字 7 是-非 長-短 虛心-驕傲 熱情-冷淡 誠實-虛偽作業(yè)布置：1、課堂作業(yè)。2、讀書。教學(xué)后記課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 節(jié)第 課時 年 月 日課 題 26 小白兔和小灰兔課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2、懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。過程與方 法 正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。情感態(tài)度與價值 觀 懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。教材分析重點學(xué)會本課生字8個和11個詞語。難點學(xué)會本課生字8個和11個詞語。教法有感情的朗讀課文，感悟課文學(xué)法朗讀感悟。教具CAI課 時 計 劃第 周第 課（章、單元）第 93 節(jié)第 課時 年 月 日課 題26 小白兔和小灰兔課型新授課教學(xué)三維目標知識與能 力1學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。2、懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。過程與方 法 正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。情感態(tài)度與價值 觀 懂得只有勞動，才能豐衣足食的道理。教材分析重點學(xué)