分數(shù)于小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計.docx

課題：分數(shù)加減混合運算教學(xué)目標1使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同2使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算教學(xué)重點能運用運算順序正確進行計算教學(xué)難點使學(xué)生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算 2計算下面各題 二、探究新知新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容分數(shù)加、減混合運算（板書課題：分數(shù)加減混合運算）（一）教學(xué)例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分數(shù)加減混合運算”】教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？學(xué)生回答：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的教師談話：請同學(xué)們打開書136頁讀一下第一段的文字這一段告訴我們什么內(nèi)容？學(xué)生回答：這段文字告訴我們：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同；為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算1出示例1：計算 2觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；三個分數(shù)是異分母的分數(shù)，計算時應(yīng)當從左往右計算；分母不同，計算時應(yīng)先通分3學(xué)生獨立解答第一種算法：第二種算法： 思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡便？教師強調(diào)：三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先一次通分比較簡便4總結(jié)沒括號算式的計算方法5反饋練習(xí)： （二）教學(xué)例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】1出示例2 計算 教師提問：請同學(xué)們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）2學(xué)生獨立解答 思考：這道題為什么分步通分計算比較好？3總結(jié)有括號算式的計算方法4反饋練習(xí) 三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣的？ 四、隨堂練習(xí)1填空【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】分數(shù)加減混合運算的運算順序和_相同沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是：_；有括號的分數(shù)加減混合運算的運算順序是先算_，后算_2計算 3計算 五、布置作業(yè)1從 里減去 ，所得的差與 相加，和是多少？2從 里減去 與 的和，差是多少？ 六、板書設(shè)計分數(shù)加減混合運算分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同例1計算 分析：題中的兩個加數(shù)的分母相同，兩個減數(shù)的分母也相同，可以運用加減混合運算的運算性質(zhì)，進行簡便運算解： 例2有兩筐香蕉，一筐重 千克，另一筐比它多裝 千克，兩筐香蕉一共重多少千克？分析：求兩筐香蕉一共重多少千克，必須先求出另一筐重多少千克解： （千克） 答：兩筐香蕉一共重 千克例3修路隊修一段長12千米的公路，已經(jīng)修了 千米，剩下的比已修的多多少千米？分析：求剩下的比已修的多多少千米，必須先求出剩下的公路是多少千米解： （千米） 答：剩下的比已修的多 千米例4有三個數(shù)，第一個數(shù)是 ，其它兩個數(shù)依次比前一個數(shù)少 這三個數(shù)的和是多少？分析1：要求三個數(shù)的和，可分別求出這三個數(shù)，第二個數(shù)是 ，第三個數(shù)是 解法1： 分析2：依題意，把第一個數(shù)減去 ，或把第三個數(shù)加上 ，都和第二個數(shù) 相等，因此，這三個數(shù)的和是 解法2： 答：這三個數(shù)的和是 例5將一個分數(shù)約分后是 ，如果原分子分母的和是72，求原分數(shù)分析1： 的分子、分母的和是9，9872，所以原