高中實(shí)用類(lèi)文本閱讀技巧匯總.doc

范文范例 指導(dǎo)參考 實(shí)用類(lèi)文本的閱讀 (一) 傳記類(lèi)文章的閱讀: 1.明確概念 : 傳記和新聞一樣都屬于紀(jì)實(shí)類(lèi)作品。它是遵循真實(shí)性的原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷,精神風(fēng)貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來(lái)看,可分為自傳和他傳。2.文體特征 (1)真實(shí)性: 真實(shí)是傳記的最大特征,不允許虛構(gòu); (2)文學(xué)性: 傳記不同于一般的歷史記錄,除了真實(shí)記錄外,還必須具有感人的力量。(3)通俗性: 語(yǔ)言樸實(shí),人物刻畫(huà)多用用白描。3.閱讀要領(lǐng)：閱讀傳記要注意以下幾點(diǎn): 1.了解傳記的有關(guān)知識(shí),體會(huì)傳記與小說(shuō)和散文等文體的區(qū)別; 2. 抓住文中敘事和描寫(xiě)中展示出的人物個(gè)性,把握主人公復(fù)雜的思想情感和精神品質(zhì); 3.對(duì)時(shí)間性較強(qiáng)的傳記,可列表整理文章思路; 4.評(píng)傳中要注意作者的情感傾向和直接評(píng)價(jià)。【巧解題，得高分】1.理清文本敘述的傳主的生平事跡信息的篩選和概括，抓每自然段的關(guān)鍵句，如首句、末句。2.分析傳主的思想（情感）、性格（人格魅力）主要的方法：緊扣主要事跡來(lái)分析。抓住有關(guān)傳記人物品質(zhì)、人物特征的詞句。劃出人物品質(zhì)的詞語(yǔ)，劃出人物動(dòng)作和人物精神的詞語(yǔ)句子。3.分析作者的評(píng)論與基本事實(shí)之間的關(guān)系。我們要知道，傳記中的“評(píng)”往往是解題的要害所在。評(píng)傳是“評(píng)”與“傳”的結(jié)合，是把對(duì)傳主的評(píng)價(jià)與對(duì)他的生平的敘述結(jié)合起來(lái)的一種傳記。評(píng)傳通過(guò)第三人稱(chēng)來(lái)說(shuō)，一方面比較完整地?cái)⑹鰝髦鞯纳绞论E，展示傳主的人生道路，另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評(píng)價(jià)他對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，確定他在歷史進(jìn)程中的地位。4.分析文本特征：抓住真實(shí)性和文學(xué)性的特點(diǎn)，結(jié)合文本答題。5、分析表現(xiàn)手法A結(jié)構(gòu)：（1）文章的開(kāi)頭：點(diǎn)題，交代下文，引出對(duì)象，設(shè)置懸念，渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)等。 （2）文中的句子：過(guò)渡、為下文鋪墊、照應(yīng)前文、對(duì)比，豐富文章，強(qiáng)化主旨。 （3）文章的結(jié)尾：照應(yīng)題目、開(kāi)頭，拓寬內(nèi)容，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題。B敘述： 順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。C、選材的處理：詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染。詳寫(xiě)：讀者陌生符合主題/突出人物性格；略寫(xiě)：讀者熟悉，不符合主題 D人物描寫(xiě)方法： 傳記往往是通過(guò)對(duì)傳主xx描寫(xiě)等來(lái)突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿(mǎn)，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。塑造人物形象的方法（1）正面描寫(xiě) ：表現(xiàn)人物性格，使形象血肉豐滿(mǎn) （2）側(cè)面描寫(xiě) ：環(huán)境烘托；他人：如利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料突出傳主的形象。E引用：在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。（1）引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。（2）引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，生動(dòng)性，使文章更具有可讀性。（3）引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。F語(yǔ)言特色：自傳采用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。6、 探究開(kāi)放題：敢于提出“自己的看法”，遵循“容易論證”的原則。答題思路：觀點(diǎn)：明白無(wú)誤表明觀點(diǎn)是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面；陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。(二)新聞?lì)愇恼碌拈喿x: 包括新聞,通訊(特寫(xiě),報(bào)告文學(xué)),訪(fǎng)談1.明確概念 :新聞屬于紀(jì)實(shí)類(lèi)作品。它是借助各種傳媒對(duì)新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息所作出的及時(shí),客觀,準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔的報(bào)道,它是報(bào)刊,廣播,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛采用的一種文體。它具有真實(shí)性,時(shí)效性和受眾性的特點(diǎn)。內(nèi)容一般包括6個(gè)要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,以及事件的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果。新聞中所用到的材料有三類(lèi): 新聞事實(shí),背景材料和作者的主觀評(píng)價(jià)。2.文體分類(lèi)1.消息(狹義新聞):新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練最短小的一種。其特點(diǎn)是真,短,快。一條消息一般由標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ),主體,背景和結(jié)語(yǔ)五部分構(gòu)成,結(jié)構(gòu)上一般為”倒金字塔”式 標(biāo)題: 消息的眼睛。傳達(dá)消息最主要的實(shí)踐事實(shí)等關(guān)注點(diǎn)。常有引題(背景烘托),正題(主要事實(shí))和副題(補(bǔ)充) 導(dǎo)語(yǔ): 消息的第一句(段),用簡(jiǎn)潔鮮明的文字概括主要內(nèi)容,揭示消息的主題思想。 主體: 緊接導(dǎo)語(yǔ)之后,對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行全面具體的闡述,展開(kāi)事實(shí)。 背景: 烘托補(bǔ)充,或交代起因,或強(qiáng)調(diào)新聞的價(jià)值,或強(qiáng)調(diào)事件的重要。 結(jié)語(yǔ): 緊扣主題抒情議論,起到表現(xiàn)或深化主題的作用。2. 通訊: 消息和通訊都屬于新聞體裁,都具有新聞性,強(qiáng)調(diào)所報(bào)道的人和事,要有新聞價(jià)值,必須真實(shí),不能藝術(shù)虛構(gòu)。它們的區(qū)別在于: (1)報(bào)道詳略不同: 消息概括,一般只注重報(bào)道事實(shí)本身;通訊具體, 往往從不同的角度側(cè)面進(jìn)行全面挖掘。 (2)寫(xiě)作手法不同: 消息注重講清事實(shí)本身,語(yǔ)言平實(shí),文學(xué)性弱; 通訊的常用敘述,描寫(xiě),抒情,議論多種表達(dá)方式,文學(xué)性強(qiáng)。 (3)結(jié)構(gòu)方式不同: 消息一般為”倒金字塔”式;通訊則可以為縱式,橫式等其它文學(xué)性結(jié)構(gòu)樣式。 (4)時(shí)效性不同: 消息時(shí)效性強(qiáng),時(shí)效性相對(duì)較弱時(shí)效性時(shí)效性 通訊按內(nèi)容分,包括人物通訊,事件通訊,工作通訊和風(fēng)貌通訊。訪(fǎng)談文體知識(shí)1.文體特征：“訪(fǎng)談”主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或者某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題性訪(fǎng)問(wèn)的一種新聞報(bào)道形式。其基本特征：（1） 針對(duì)性。由于訪(fǎng)談主要是通過(guò)對(duì)一定的對(duì)象、一定的事件或一定的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)的情景中提問(wèn)的，因此它的針對(duì)性是十分明確的。（2） 專(zhuān)題性。對(duì)要訪(fǎng)談的問(wèn)題需要經(jīng)過(guò)高度的提煉，突出某一方面的問(wèn)題，集中在某一個(gè)點(diǎn)上，不能求大求全，否則會(huì)影響問(wèn)題的深入，體現(xiàn)不了新聞的價(jià)值。專(zhuān)訪(fǎng)的問(wèn)題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想內(nèi)容。（3） 典型性。訪(fǎng)問(wèn)的對(duì)象、設(shè)定的問(wèn)題、談?wù)摰氖录?dāng)有一定的典型性，也就是說(shuō)訪(fǎng)談的內(nèi)容必需具有代表性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，對(duì)可以成為“話(huà)題”的、新鮮的事實(shí)的報(bào)道，對(duì)大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問(wèn)題而進(jìn)行的專(zhuān)訪(fǎng)。2.提問(wèn)方式：（1）一般提問(wèn)方法：要么直接問(wèn)，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為： 趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話(huà)題或提問(wèn)方式進(jìn)行發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。 直問(wèn)：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。 推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。 旁問(wèn)：有意岔開(kāi)，先談點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛。（2）訪(fǎng)談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪(fǎng)談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪(fǎng)談過(guò)程。使訪(fǎng)談訪(fǎng)談順利、深入地進(jìn)行下去。 追問(wèn)：對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪(fǎng)談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。 延伸：對(duì)訪(fǎng)談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。 對(duì)比：有時(shí)侯，訪(fǎng)談對(duì)象就某一問(wèn)題在回答時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。也可以引入一些其他人同一問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。(三) 調(diào)查報(bào)告 （一）文體特點(diǎn) 1報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。包括調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告等，最常見(jiàn)的是調(diào)查報(bào)告 2一般來(lái)講，報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。 主體：報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線(xiàn)索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。 橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。 對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。 主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。 結(jié)尾?？梢允强偨Y(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。 3報(bào)告的寫(xiě)作要求：（1）材料真實(shí)。 （2）對(duì)象典型。 （3）敘議結(jié)合。 （4）針對(duì)性強(qiáng)調(diào)查報(bào)告讀解規(guī)律1快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開(kāi)頭部分），把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。（3）重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類(lèi)型的文章讀解分析方法一樣。2注意調(diào)查報(bào)告中材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。（1）運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)。（2）運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。（3）用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)。(四)科普文閱讀:1.定義：科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱(chēng)。人類(lèi)的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分?？破瘴木褪前讶祟?lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法，多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開(kāi)發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)人才，發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與。2.語(yǔ)言特點(diǎn)：科普文章的目的在于普及科學(xué)知識(shí)，所以它的語(yǔ)言除了一般說(shuō)明文具有的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，往往還具有趣味性（詼諧幽默）、形象化（使用比喻擬人修辭）、通俗易懂（口語(yǔ)化）的特點(diǎn)，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識(shí)。2、科普類(lèi)文本的文體特征科普文章：是解說(shuō)、介紹科學(xué)技術(shù)的說(shuō)明性文章。它一般用輕松、活潑的筆調(diào)，解說(shuō)某一方面的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。既有科技的正確性，又有內(nèi)容的生動(dòng)性，還有題材的廣泛性，以及篇幅的簡(jiǎn)短性。（1）、文章結(jié)構(gòu)：科普文章以傳遞信息為主，總體結(jié)構(gòu)通常分為三部分：引出說(shuō)明對(duì)象（引說(shuō)部分）詳細(xì)說(shuō)明對(duì)象（主體部分）總結(jié)說(shuō)明對(duì)象（總結(jié)部分）（2）、文體特點(diǎn)：科學(xué)性、文學(xué)性和通俗性文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)，這是科普作品的獨(dú)特之處。揣摩科普作品的語(yǔ)言，不僅可以加深對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的理解，增強(qiáng)感悟語(yǔ)言的能力，而且還有助于更深刻地理解領(lǐng)會(huì)科普作品中的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)性是指科普作品必須準(zhǔn)確無(wú)誤地講述科學(xué)知識(shí)、傳播科技信息、普及科學(xué)教育，在內(nèi)容上要揭示客觀事物的某一方面的規(guī)律，要有科學(xué)的依據(jù)。 文學(xué)性是指科普作品把科學(xué)知識(shí)形象化，用文學(xué)手段加以表現(xiàn)，用文學(xué)的形式講述科學(xué)的道理，是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。 通俗性是指科普作品，為了達(dá)到普及科學(xué)知識(shí)的目的，一般要用通俗易懂的、人民大眾的語(yǔ)言來(lái)深入淺出的講述科學(xué)道理，少用科學(xué)術(shù)語(yǔ)。 （3）、說(shuō)明方法：下定義、作詮釋、舉例子、引用法、分類(lèi)法、圖表法、打比方、作比較、列數(shù)字（4）、說(shuō)明順序：主要有空間順序,時(shí)間順序，邏輯順序（原因結(jié)果；主要次要；整體部分；概括具體；現(xiàn)象本質(zhì)；特點(diǎn)用途；總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)）3、科普類(lèi)文本閱讀指要：（1）、分清類(lèi)別，把握特點(diǎn) （1）介紹性的在于讓人開(kāi)闊眼界，增廣見(jiàn)聞；（2）記敘性的在于科學(xué)地、精確地記錄研究對(duì)象的變化；（3）文藝性的寓科學(xué)性、知識(shí)性于趣味性、娛樂(lè)性之中；（4）闡釋性的旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；（5）科技性的主要是研究自然科學(xué)科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見(jiàn)解等。（2）、讀懂文本，確定思路快速瀏覽了解大意。把握文本的主要意思，明確說(shuō)明的對(duì)象，正確把握文章的思路，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說(shuō)明對(duì)象的特征。根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。題目問(wèn)什么或者要求什么，就讀什么，重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語(yǔ)及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言。（3）、審清題意，把握要求 許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如因漏讀或錯(cuò)讀題目而失分，這是一種過(guò)失性的失分，只要細(xì)心讀題，完全可以避免。仔細(xì)審題，特別關(guān)注題目中的修飾語(yǔ)，明確問(wèn)題范圍、要求，“捕捉”信息，防止答非所問(wèn)。篩選信息，整合加工，捕捉到的“信息”只是一個(gè)“毛坯子”，需要根據(jù)題意作比較后進(jìn)行精加工。加工的前提仍要始終圍繞文章的整體意思比較答案與文中提供的信息的異同，比較答案的內(nèi)涵、外延和關(guān)系是否與題目的要求相一致等。 （4）、準(zhǔn)確表述，靈活回答 準(zhǔn)確：準(zhǔn)確是答題最重要的要求，語(yǔ)言再漂亮，不準(zhǔn)確也絕不會(huì)得分。簡(jiǎn)潔：不要答與主題無(wú)關(guān)的“廢話(huà)”，不要反復(fù)講同一個(gè)問(wèn)題。靈活：在答題時(shí)不能死板地套用平時(shí)的練習(xí)或檢測(cè)，考試中有許多題目會(huì)讓考生有似曾相識(shí)之感，即使這個(gè)題目與平時(shí)做過(guò)的某道題差不多，也要細(xì)致分析，靈活回答。 附一：小說(shuō)類(lèi)閱讀題解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)（一）故事情節(jié)的把握。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，大致包括以下三種題型：文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？解題指導(dǎo)：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線(xiàn)索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了 用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括解題指導(dǎo)：其一，對(duì)事件的完整敘述，必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬(wàn)萬(wàn)不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，其二，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，其三，注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。(二)人物形象的揣摩。文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。具體說(shuō)來(lái)，大致包括三種題型：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。解題指導(dǎo)：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 (三)環(huán)境描寫(xiě)的作用。小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：在高考試題中，常見(jiàn)的題型有三種：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子并說(shuō)明作用；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；解題指導(dǎo)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。奠定情感基調(diào)揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊。（四)作品主題的挖掘。小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。常見(jiàn)的題型是：本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(huà)（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。解題指導(dǎo)：一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。（五）