托班音樂(lè)游戲教案《捉小魚(yú)》.doc

托班音樂(lè)游戲教案捉小魚(yú) 目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú)，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng)出guo為大家了一篇關(guān)于托班音樂(lè)游戲教案捉小魚(yú)，僅供參考。更多文章盡在出guo。 一、活動(dòng)前思考 1、設(shè)計(jì)意圖 目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú)，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng)，如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣，也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。 2、重點(diǎn)難點(diǎn) 在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。 二、過(guò)程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。 2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)。 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。 *師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(老師彈唱歌曲) 提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了?(小魚(yú)來(lái)了) 評(píng)析： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重。 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎? 老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌(邊拍手邊唱歌) 幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。 評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。 2、邊唱歌邊做動(dòng)作。 *師：小魚(yú)是怎么來(lái)的?(是游來(lái)的) 小魚(yú)是怎么樣游的呢?(搖搖尾巴游呀游) 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。(幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作) 小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢?(吐泡泡、吃東西) 我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡(幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作) 戴上頭飾做動(dòng)作。 評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作。 3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。 *師：看是誰(shuí)來(lái)了?(出現(xiàn)捕魚(yú)人)他是來(lái)干嗎的?(捉小魚(yú)的) 那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。(老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。) 提問(wèn)：唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢?(我要抓住你) 評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。 *今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚(yú)的游戲。 提出游戲的規(guī)則： 小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽(tīng)到我要捉住你的時(shí)候，捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái)，小魚(yú)們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏。 *幼兒聽(tīng)著較