鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)).doc

鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）蘇教版 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)本課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文第一課時(shí)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本、接受熏陶的第一步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、整體感知課文的關(guān)鍵點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的起始點(diǎn)，正確處理好第一課時(shí)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，能引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。于永正老師說(shuō)過(guò)，書(shū)不讀熟不開(kāi)講。因此我本課第一課時(shí)的設(shè)計(jì)主要集中在反復(fù)練讀句子，通讀全文，把握整體；通曉字詞，理解句段。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解部分生字詞的意思：不毛之地、星羅棋布等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解鳥(niǎo)島的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字；指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 2、體會(huì)鳥(niǎo)島的美好。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1、 一提到小鳥(niǎo)，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？2、 看來(lái)同學(xué)們都很喜歡可愛(ài)的小鳥(niǎo)。請(qǐng)伸出手，跟老師一起寫(xiě)這個(gè)字。（鳥(niǎo)的第一筆像是頭頂?shù)挠鹈眢w要寫(xiě)的寬一些，肚子里的一橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些）3、 出示鳥(niǎo)島地圖，簡(jiǎn)介鳥(niǎo)島。跟老師一起，把課題補(bǔ)充完整。（注意島的意思，和鳥(niǎo)的區(qū)別）舉世聞名的鳥(niǎo)島是怎樣的美景呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)祖國(guó)青海湖，走進(jìn)(齊讀課題：鳥(niǎo)島)二、初讀感知1、自讀課文，出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、課文讀完了，考考大家其中的詞語(yǔ)念得怎樣？青海 陸續(xù) 聞名中外拾到 人類(lèi) 養(yǎng)育 筑巢安家玉白色 青綠色 密密麻麻A 誰(shuí)來(lái)讀一讀第一行？字音讀得很準(zhǔn)，找一找，有你不明白的詞語(yǔ)嗎？（說(shuō)說(shuō)你明白的詞語(yǔ)。）瞧，對(duì)于我們不太明白的詞語(yǔ)，我們可以由一個(gè)詞推斷出另一個(gè)詞語(yǔ)，可以查閱工具書(shū)、字典，還可以從字面上去理解，方法真多。試一試，能不能帶上自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，通過(guò)朗讀表現(xiàn)詞語(yǔ)意思先自己練習(xí)一下。個(gè)別朗讀。B 第二行都是帶有生字的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試一試？還有哪些讀音你覺(jué)得需要提醒大家注意的呢？你想提醒大家注意哪個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)呢？我也注意到了 字。它的其他的讀音你知道嗎？伸出手，我們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。先讀貼，上下結(jié)構(gòu)，注意密的下面是山峰的山。請(qǐng)學(xué)生描紅生字，注意字的筆順，間架結(jié)構(gòu)。C 誰(shuí)來(lái)讀一讀這行詞語(yǔ)？說(shuō)出幾個(gè)表示顏色詞語(yǔ)和AABB的詞語(yǔ)。現(xiàn)在我們把這些生字詞再帶到課文中去讀一讀，想一想，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生再次自由通讀全文）三、課文。 第一段：1、想一想，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生一一提問(wèn)，師總結(jié)：我們將在這兩節(jié)學(xué)習(xí)中一一解決的。）我也有一個(gè)問(wèn)題：“鳥(niǎo)島”在什么地方？是的。你是從哪里知道的？（第一自然段）請(qǐng)你讀一讀第一段。第二段：（師配樂(lè)課件出示圖片講述：）每年春天，煙波浩淼的青海湖上，就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們飛呀，飛呀，一群飛來(lái)了，又是一群飛來(lái)了。大家看，鳥(niǎo)兒向我們飛來(lái)了。多美的景色呀！課文第二自然段中就給我們描寫(xiě)了春天美麗的鳥(niǎo)島。（男女生分讀）每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”，讀出鳥(niǎo)兒之多）那么多鳥(niǎo)兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥(niǎo)是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥(niǎo)來(lái)表演一下。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去） 比賽讀第一句，看誰(shuí)能讀出鳥(niǎo)的多。（幾位同學(xué)個(gè)別讀）現(xiàn)在，這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們把家建在這兒，小鳥(niǎo)的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（看圖片）小鳥(niǎo)們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）再次齊讀第二段。第三段：師過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島是一幅美麗而充滿(mǎn)生趣的畫(huà)卷，那么夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？ 請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段。指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”。想一想：“鳥(niǎo)的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？（鳥(niǎo)的天地、鳥(niǎo)的天堂等）（穿插介紹鳥(niǎo)的種類(lèi)，出示圖片：候鳥(niǎo)：班頭雁、赤麻鴨、魚(yú)鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴足有100多種） 師講述：鳥(niǎo)島上可真熱鬧??！成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè)趣，更充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意?？?，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。難怪人們要說(shuō)（師引讀：六月是鳥(niǎo)的世界。） 第四段：師講述：這么多的鳥(niǎo)兒真是可愛(ài)！我們捉幾只，帶回家玩玩吧！為什么不好？是?。?lái)鳥(niǎo)島上的人們和你們想的一樣。誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？個(gè)別朗讀最后一段：來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手就能捉