做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人教學(xué)設(shè)計.doc

課題：第13課 第三框 做個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人類別：中學(xué)綜合 編號：1、 教材內(nèi)容分析本節(jié)課首先闡述了教養(yǎng)的定義，在此基礎(chǔ)上分析了教養(yǎng)的作用。然后從禮貌、胸懷、尊重、生活細(xì)節(jié)等四個方面分別闡述了什么樣的人才是有教養(yǎng)的人，對做有教養(yǎng)的現(xiàn)代人提出了具體要求。在分析了有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)后，進(jìn)一步指出教養(yǎng)不是天生的，教養(yǎng)并不一定取決于文華高低、出身貴賤，而教養(yǎng)又的確說明人的素質(zhì)優(yōu)劣。通過相關(guān)活動，讓學(xué)生明白應(yīng)該在現(xiàn)實生活中注意從一點一滴的小事情做起，才能最終成為一個有教養(yǎng)的人。 2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.要知道教養(yǎng)的含義,要認(rèn)識到有教養(yǎng)的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。2.要掌握使自己成為有教養(yǎng)的人的方法。3.反思自己的言行，提升自己的內(nèi)涵，做有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。3、 學(xué)情分析進(jìn)入初中后，青少年的言行舉止需要得以矯正，他們面對各種難以應(yīng)對的行為常有各種不當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，但又不知該如何解決。因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要向?qū)W生傳遞積極的外在形象和良好的內(nèi)在品質(zhì)是什么樣子的，這也是本節(jié)課的重點。4、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計本著課堂上以教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果， 以小組討論的方式來 激活學(xué)生思維。 從學(xué)生的眼中的好同學(xué)開始，作為課堂活動的資料引入主題探討。課堂上學(xué)生總結(jié)出來的外在形象和內(nèi)在品質(zhì)給予了良好的導(dǎo)向作用，整個活動來自于學(xué)生，再由學(xué)生自己解決。5、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中， 利用多媒體教學(xué)手段 ，增強直觀性，趣味性； 用來自于學(xué)生的身邊資料，再由學(xué)生自己解決，增強課堂的實效性。六、重點：1.有教養(yǎng)的現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì) 2成為有教養(yǎng)的人的方法7、 難點： 成為有教養(yǎng)的人的方法八、教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)九 、教學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情境-導(dǎo)入新課】師：（預(yù)備鈴響就播放歌曲我們都是好孩子）歡迎各位同學(xué)來到實話實說節(jié)目錄制現(xiàn)場，今天，我們探討一個小話題-我眼中的好同學(xué)，探討題目是：1. 在班級里，誰是你眼中的好同學(xué)？2. 用3-5個詞語描述你眼中的好同學(xué)是一個怎樣的人？同學(xué)們，可以自由發(fā)言。設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題-做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人 師：同學(xué)們的分享告訴我們學(xué)習(xí)成績棒，有著良好的外在形象和內(nèi)在品質(zhì)的人是我們眼中的好同學(xué)?！景鍟簝?nèi)在品質(zhì)-外在形象】）自從綜藝節(jié)目爸爸去哪兒播出后，我們的飛機不知道去哪兒了，但我相信作為現(xiàn)代的中學(xué)生學(xué)習(xí)了今天的這節(jié)課一定要知道自己去哪兒（播放PPT），請大聲齊讀-做一個有教養(yǎng)的現(xiàn)代人?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】師：我們先來了解一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們把學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀一下。設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示出相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【導(dǎo)學(xué)菜單-自主預(yù)習(xí)】師：通過學(xué)習(xí)目標(biāo)我們知道本課的基礎(chǔ)知識有：1、教養(yǎng)的含義2、有教養(yǎng)的人具備的素質(zhì)（表現(xiàn)）3、使自己成為有教養(yǎng)的人的方法。（1） 現(xiàn)在小組討論交流2分鐘。（點擊 友情提醒）（2）、每個小組自由選擇展示一個問題，其他小組可補充。（3）給大家2分鐘記憶時間。（3）了解一下大家的記憶情況（以填空題的方式）。設(shè)計意圖:使學(xué)生了解本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)知識?！疚襾硖骄?合作交流】 環(huán)節(jié)一： 明辨是非，為人正直 在我們的身邊，我們的言行舉止都能夠反映一個人的教養(yǎng)，下面是大家課前列舉一些的校園現(xiàn)象，老師選用了一些，請同學(xué)們來明辨是非。（師點擊，找一個學(xué)生讀） 師：（1）同學(xué)們列舉的這些現(xiàn)象，哪些是是，哪些是非呢？ （2）你們?nèi)绱苏J(rèn)為的參考標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（小組可以討論交流） 生1:現(xiàn)象1是能做一些力所能及的事情，是有責(zé)任心的表現(xiàn)生2：現(xiàn)象2是能遵守公共場所的秩序，是遵守秩序的表現(xiàn)生3：現(xiàn)象4是尊重他人，尊重他人的姓名權(quán)的表現(xiàn)生4：現(xiàn)象5-8都違反了作為人的基本的良好的品質(zhì)，破壞了自己的外在形象 師：同學(xué)們的評價是從外在的形象和內(nèi)在的品質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此有教養(yǎng)有許多良好的品質(zhì)，比如（點擊幻燈片）我們來分角色朗讀，男生讀奇數(shù)句，女生讀偶數(shù)句，最后一句齊讀。（注意奇數(shù)和偶數(shù)兩個詞語語氣加重，以引起學(xué)生的注意。）在我們的身邊就有很多這樣的中學(xué)生，把人類的各種優(yōu)秀品質(zhì)轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在品質(zhì)，比如那些獲得2013年最美的孝心少年【點擊圖片】 其中有一位江蘇人-徐州少年：邵帥（點擊幻燈片）我們來了解一下邵帥?！军c擊邵帥圖片、文字】（找一位學(xué)生來讀文字）通過我們的了解，你認(rèn)為邵帥是一個怎樣的人？生1：有孝心，能在生活中真正的履行相關(guān)的義務(wù)生2：尊老的生活典范，為父母做了力所能及的事情生3：父母養(yǎng)育了我們，給我們了生命，當(dāng)他們面對生命的危險的時候，作為兒女我們該如何做？邵帥給我們做出了榜樣，我們應(yīng)該感謝他，用一句古話來總結(jié)“養(yǎng)兒為防老”，更應(yīng)該防病設(shè)計意圖:使學(xué)生逐步掌握一些有教養(yǎng)的表現(xiàn)，使他們明白教養(yǎng)并不一定取決于文化高低、出身貴賤，而教養(yǎng)又的確說明人的素質(zhì)優(yōu)。環(huán)節(jié)二：我思我進(jìn)師：邵帥用自己的實際行動詮釋了如何履行家庭責(zé)任，我相信我身邊的大多數(shù)同學(xué)無需承擔(dān)如此家庭責(zé)任，可在與人交往的過程中，我們的語言、態(tài)度、行為有值得肯定的地方（做的棒的方面），也有需要改進(jìn)的地方。針對下面的表格先獨立思考2分鐘，然后2分鐘小組討論交流。現(xiàn)在請小組代表和我們分享。（教師可將同學(xué)的分享直接寫在PPT上）生：改進(jìn)方法-尋求他人的幫助，給他人監(jiān)督課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解了有教養(yǎng)是這個樣子的，但教養(yǎng)不是天生的，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)和鍛煉，其中非常重要的學(xué)習(xí)方式是社會學(xué)習(xí)中的模仿。（板書：社會學(xué)習(xí)-模仿）希望我們在日常生活中從小事做起，從身邊做起，將有教養(yǎng)傳遞下去。（播放視頻）設(shè)計意圖:歸納強調(diào)教學(xué)重點，落實教學(xué)目標(biāo)，升華情感、態(tài)度、價值觀。評價機制的考慮環(huán)節(jié)：那同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些收獲呢？請同學(xué)們打開伴你學(xué)P26，對照表格中的內(nèi)容對自己今天這節(jié)課的表現(xiàn)自我評價一下。環(huán)節(jié)三：課堂檢測下面我們看一些題，看看我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果。1、有教養(yǎng)的人 （）懂禮節(jié)，有禮貌 有寬廣的胸懷，不盲目自大 懂得尊重別人 懂得寬容別人A、B、C、 D、2、下列關(guān)于教養(yǎng)的說法，不正確的是（ ）A、教養(yǎng)主要指文化和品德的修養(yǎng)B、只有禮節(jié)儀表