文言文句子朗讀節(jié)奏劃分(文言斷句).doc

文言文句子朗讀節(jié)奏劃分（文言斷句）一、考點(diǎn)說(shuō)明讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類(lèi)題時(shí)可以先將句子翻譯出來(lái)確定地理解文意，把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個(gè)“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)可先抓動(dòng)詞，把跟動(dòng)詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來(lái)，觀察句子的整體，往前找主語(yǔ)，往后賓語(yǔ)，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，依此確定句中停頓。二、知能圖譜讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。4、“古二今一”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。6、總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。三、方法指導(dǎo)確定句中停頓有以下幾種方法：1、 句首語(yǔ)助詞（又叫句首發(fā)語(yǔ)詞）、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段。常用的句首發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞主要有以下這些：（1）句首發(fā)語(yǔ)詞：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“蓋”“然”“則”“然則”“豈”“豈若”“宜”“誠(chéng)宜”“何嘗”“其”等。例如：至若春和景明若夫淫雨霏霏然則北通巫峽誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)（2）關(guān)聯(lián)詞：“且”“雖”“因”“惟”“故”等。例如：且焉置土石雖我之死故天將大任于/是人也其如土石何誦讀時(shí)，這些詞語(yǔ)后面都應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連讀。2、古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開(kāi)讀。如：故天將大任于/是人也?？?以一戰(zhàn)。中/間力拉崩倒之聲。例中的“于是”，“于”是介詞，“給”的意思“是”是代詞，“這”的意思，它們都應(yīng)分開(kāi)來(lái)讀。例中“可以”是兩個(gè)單音詞，“可”是能愿動(dòng)詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用來(lái)”的意思。例中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。3、 根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)停頓，即按照“主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)”“狀語(yǔ)謂語(yǔ)”“動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)”來(lái)停頓，也就是說(shuō)，在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間要作停頓（定語(yǔ)與中心詞之間一般不停頓），以使語(yǔ)意明顯。如：先帝/不以/臣卑鄙?！俺急氨伞笔侵髦^短語(yǔ)作賓語(yǔ)，不能讀成“先帝不以臣卑鄙”。佳木/秀而繁陰。問(wèn)/今是何世刻/唐賢今人詩(shī)賦于其上例中“佳木”是動(dòng)作的發(fā)出者，陳述的對(duì)象，它與后面謂語(yǔ)部分之間應(yīng)作停頓。例中的動(dòng)詞“問(wèn)”、“刻”與其支配的對(duì)象之間也要作停頓。4、 充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語(yǔ)時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語(yǔ)與中心詞讀開(kāi)。若分開(kāi)讀，就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ)，改變了句子的意思。如：其一/犬坐/于前山行/六七里例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語(yǔ)，“犬”在句中作狀語(yǔ)，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例中的“山”修飾中心語(yǔ)“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。5、 “而”字后應(yīng)該停頓。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說(shuō)，“而”字不能和后面的詞語(yǔ)分開(kāi)讀，應(yīng)該連讀。“而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動(dòng)詞，即“形容詞（副詞）而動(dòng)詞”，這時(shí)前邊的形容詞或副詞充當(dāng)狀語(yǔ)，起修飾后面的動(dòng)詞的作用，不能分開(kāi)讀。“而”在句中如果連接的是兩個(gè)動(dòng)詞，即“動(dòng)詞而動(dòng)詞”，那么爾表示順接，也就是說(shuō)，前面一個(gè)動(dòng)作發(fā)生了，后面的動(dòng)作緊接著就發(fā)生了，這時(shí)“而”后面就不能停頓，應(yīng)和后面的動(dòng)詞連讀。“而”連接詞性相同的兩個(gè)詞語(yǔ)（即兩個(gè)名詞、兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞），表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯，這時(shí)“而”后不應(yīng)該停頓。例如：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。余聞而愈悲。6、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。如：瞻余馬首/可也。如果讀成“瞻余馬首可也”，那么就歪解了原意。因?yàn)樵涫侵髦^結(jié)構(gòu)，在“可”后停頓，就改變了原意?！皢?wèn)今是何世”，原句是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)是一個(gè)主謂短語(yǔ)，如讀成“問(wèn)今是何世”，讀成了主謂句，就讀破了?！皟扇c(diǎn)雨山前”，若讀成“兩三點(diǎn)雨山前”就讀破了，原句是倒裝句。7、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭?！霸佟?、“三”后省略動(dòng)詞謂語(yǔ)“鼓”，應(yīng)略停，以體現(xiàn)謂語(yǔ)的省略，不能讀成“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。8、對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如：作亭者誰(shuí)，盧陵歐陽(yáng)修也。盧陵是地名，后面應(yīng)該停頓。9、“也”用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：余聞之也/久?！耙病辈皇侵^語(yǔ)前的副詞狀語(yǔ)，不能讀成“余聞之也久”。10、利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。如：居廟堂之高/則憂其民例意思是“處在朝庭的高位上，就為它的人民擔(dān)憂”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂其民”。11、詩(shī)句節(jié)拍間要停頓。古詩(shī)的朗讀有其規(guī)律性，一般說(shuō)來(lái)是兩字一停頓，即按音節(jié)停頓。如：幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹(shù)天門(mén)/中斷/楚江/開(kāi)也可以按意義單位停頓，如上面的兩句可讀為“幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)”、“天門(mén)中斷/楚江開(kāi)”文言文的朗讀停頓，涉及到文字、詞義、語(yǔ)法及古代文化等多方面的知識(shí)。只要我們掌握一些古詩(shī)文的朗讀停頓知識(shí)，并誦讀一定量的文言文，就能培養(yǎng)提高自己的語(yǔ)感，熟練地處理文言文的朗讀停頓。四、技巧突破1、根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說(shuō)來(lái)，文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：（） 下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（D）A、 故/天將降大任于是/人也B、所以/動(dòng)心忍性，曾益其所/不能C、人恒/過(guò)，然后/能改D、出/則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)/恒亡（2）故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。（）予/嘗求/古仁人之心（岳陽(yáng)樓記）（）率/妻子/邑人/來(lái)此絕境（桃花源記）2、 根據(jù)句首的語(yǔ)氣詞來(lái)確定朗讀節(jié)奏。有些文言句子句首含語(yǔ)氣詞（發(fā)語(yǔ)詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”“夫”（讀f），往往在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓，如：（）蓋/大蘇/泛/赤壁云（核舟記）（） 夫/環(huán)而攻之/而不勝（得道多助失道寡助）3、根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語(yǔ)氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）予獨(dú)愛(ài)蓮之/出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)）4、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語(yǔ)的后面要加以停頓。如：（8）而/山不加增（愚公移山）（9）然則/何時(shí)而樂(lè)耶（岳陽(yáng)樓記）(10）故/自號(hào)曰醉翁也（醉翁亭記）5、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（狼）此句中對(duì)“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語(yǔ)。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一/犬坐于前。對(duì)下面這個(gè)類(lèi)型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：（11）然/得而臘之/以為餌（捕蛇者說(shuō)）。其實(shí)，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)用“”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1、禽獸之變?cè)p幾何哉？2、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江3、受任于敗軍之際，奉命于危難之間4、中間力拉崩倒之聲。5、然得而臘之以為餌。6、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 7、豈若/吾鄉(xiāng)鄰之/旦旦有是哉8、而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙9、中/峨冠而多髯者/為東坡10、學(xué)而不思/則罔11、 刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上12、予/獨(dú)愛(ài)/蓮之出淤泥而不染6、 拓展演練（一）選擇題1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A、環(huán)而攻之而不勝B、威天下不以兵革之利C、行拂亂其所為D、夫人之有一能而使后人尚之如此2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（C）A、且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為B、永之人爭(zhēng)奔走焉C、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也D、前人/之述/備矣3、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻B、故天將降大任于是人也C、因坐法華西亭D、太尉茍以為可教而辱教之4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）A、然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致B、醉則更相枕以臥C、燕雀安知鴻鵠之志哉D、負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)5、 下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A、 而戍死者固十六七B、茍全性命于亂世C、日與其徒上高山D、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀6、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A、一鼓作氣，再而率，三而竭B、得道者多助，失道者寡助C、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上D、且壯士不死即已7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）A、永州之野產(chǎn)異蛇B、食馬者不知其能千里而食也C、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣D、彼竭我盈，故克之8、 下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A、公與之乘B、引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰C、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰D、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A、有亭翼然臨于泉上者B、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能C、意有所及，夢(mèng)亦同趣D、賢者能勿喪耳10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A、是進(jìn)亦憂，退亦憂B、鄰人京城氏之孀妻有遺男C、太守歸而賓客從也D、入則無(wú)法家拂士11、 下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）A、 同舍生皆被綺繡B、其一犬坐于前C、蓋余之勤且艱若此D、生，亦我所欲也12、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A、王侯將相寧有種乎B、越明年，政通人和，百?gòu)U俱興C、夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣D、俄而百千人大呼13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A、往來(lái)而不絕者B、雖乘奔御風(fēng)不以疾也C、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡D、上使外將兵14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A、茍慕義強(qiáng)仁者皆愛(ài)惜焉B、今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕C、屬予作文以記之D、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者15、 下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）A、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之B、中峨冠而多髯者為東坡C、珠可歷歷數(shù)也D、中間力拉崩