平等尊重你我他.doc

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往新課指南知識與技能：面對網(wǎng)絡(luò)，我們知道如何保護自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對人對己有益的事情。過程與方法：針對網(wǎng)絡(luò)交往的實例，分析總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守的規(guī)則。情感、態(tài)度與價值觀：樹立自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，用自己的實際行動為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)任。教材解讀 精華要義情景導(dǎo)入“暈倒，樓主剛從火星歸來”“介素，蝦米東東？”你明白這些話的意思嗎？這些都是“網(wǎng)民”們的網(wǎng)絡(luò)語言。那么，你上網(wǎng)嗎？你知道在上網(wǎng)時怎樣健康地交往嗎？探究交流教材第72頁？ 梅平能與天馬見面嗎？為什么？梅平會見天馬，可能有哪幾種結(jié)果？這些結(jié)果會對梅平的生活產(chǎn)生什么影響？梅平在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助？點撥 此活動創(chuàng)設(shè)的是中學(xué)生上網(wǎng)時容易遇到的問題。我們可以結(jié)合親身經(jīng)歷或周圍剛剛發(fā)生的事例展開討論。由于中學(xué)生對新奇事物懷有強烈的好奇心，年齡小，又缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，所以，對許多問題處理不當(dāng)容易出現(xiàn)問題，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。尤其是網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性，中學(xué)生更應(yīng)提高自己的安全防范意識。答案：關(guān)于梅平是否能同天馬見面，會有兩種意見。一是能與天馬見面，網(wǎng)上溝通得好，網(wǎng)下也能做朋友。不能說中學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)交往的對象都是壞人，人與人的交往都是從陌生人開始，逐漸熟悉。二是不能與天馬見面，梅平只是一個八年級的女學(xué)生，天馬很可能是一個比梅平大得多的壞人，梅平很難斗得過他。對于梅平來說，不能因為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，如果遇到危險，事情后果是不可設(shè)想的。梅平會見天馬至少會有三種結(jié)果：好的結(jié)果：天馬是個好人，梅平與他成為生活中知心的朋友，相互幫助，相互鼓勵，共同進步；壞的結(jié)果：天馬是個不法分子，梅平遭到身心傷害，給梅平今后的生活留下了陰影；失望的結(jié)果：天馬外表猬瑣，同網(wǎng)上交往的感受截然不同，見面后很失望，今后也不會繼續(xù)交往了。梅平可以找熟悉的朋友或師長幫助解決。知識詳解知識點1 網(wǎng)絡(luò)交往需要自我保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全性不高，需要提高警惕，保護自己。第一，網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著。網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。作為中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴同友來滿足自己的情感需求，以免受騙上當(dāng)。第二，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯罪活動。作為中學(xué)生，在使用網(wǎng)絡(luò)時，要不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。探究交流教材第73頁？ 小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果？小齊如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)渠道？小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動？點撥 此活動設(shè)置的情境也是中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)時，容易出現(xiàn)的一個問題，由于網(wǎng)絡(luò)本身規(guī)范規(guī)則缺失，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息自由度更大，而中學(xué)生對新奇事物具有強烈的好奇心，抗誘惑能力也差，所以面對黃色網(wǎng)頁，更容易受到影響，甚至走上違法犯罪的道路。答案：身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。處理不好，甚至還會走上犯罪道路。認(rèn)真上好生理課，咨詢有關(guān)專家、老師，查閱正式出版的生理衛(wèi)生健康讀本。不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；了解青春期性生殖、性心理發(fā)育的特點；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變；生活要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。相關(guān)鏈接 網(wǎng)絡(luò)語言對漢語造成負(fù)面影響出生于上世紀(jì)八九十年代的“網(wǎng)蟲”有著與眾不同的網(wǎng)絡(luò)詞典，越來越多的新詞匯正迅速蔓延。廈門大學(xué)中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡(luò)語言的使用感到擔(dān)憂，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言是對漢語的一種污染，是小群體為了團體自身交流方便，根據(jù)自己的愛好編造出來的，是不健康的苗頭?！芭枷★埓窒★垼ㄎ蚁矚g吃稀飯）”“暈倒，樓主剛從火星歸來（指消息緩慢落伍）”“偶8素米女，偶素恐龍（我不是美女，我是恐龍）”“介素蝦米東東？（這是什么東西？）”這些都是“網(wǎng)蟲”們的網(wǎng)絡(luò)語言。如果僅僅是在網(wǎng)上使用倒也罷了，當(dāng)這些語言被用在作文和日常對話中，往往讓教師和父母一頭霧水，不知所云。記者日前對100名網(wǎng)友進行調(diào)查，近一半網(wǎng)友表示網(wǎng)絡(luò)語言與平時生活中所用的語言差別不大，而另一部分人則認(rèn)為差別在于生活中的人聽不懂而已。但無論持何種觀點，他們都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言使用很方便，并常掛在嘴邊。一位學(xué)生家長柳女士對此抱怨，有時候孩子說話會不自覺地蹦出一個令人聽不懂的詞。她不無擔(dān)憂地說，現(xiàn)在孩子回家就上網(wǎng)、和父母說話的時間少了，好不容易在一起聊天，卻時不時說兩句聽不懂的話，溝通越來越難了。廈門大學(xué)社會學(xué)系副教授朱冬亮認(rèn)為，這些年輕人使用的是一種網(wǎng)絡(luò)簡約化交流方式；網(wǎng)絡(luò)語言是這一群體的特定語言和代碼。家長的擔(dān)憂是有一定道理的，值得語言學(xué)家關(guān)注，但目前還不能斷定因為使用網(wǎng)絡(luò)語言而使得代溝加深。廈門市逸夫中學(xué)語文老師杜建中說，我不鼓勵學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文。每次看到學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言都想去制止，因為它不符合語言規(guī)范。有時候，在人物對話中引用符合其身份的網(wǎng)絡(luò)語言會給文章增色，這是一種語言活用，但不可濫用。探究交流教材第74頁？ 你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”？這種自由有沒有限度？網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？點撥 網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實生活中的交往有很大的不同，在時間、空間上沒有限度，但如果在網(wǎng)絡(luò)交往中沒有任何約束，不遵守道德，任意行事，甚至?xí)龀鲞`法犯罪的事。因此，網(wǎng)絡(luò)上的交往同樣需要約束，如同現(xiàn)實中的交往一樣，在使用語言，表達態(tài)度時，要做到尊重對方，誠實守信，對所發(fā)的言論要負(fù)責(zé)，更要遵守法律。答案：網(wǎng)絡(luò)交往雖然與現(xiàn)實交往有所不同，但和現(xiàn)實生活中的自由一樣，都要受道德、法律、人情的約束。如果超越道德、法律、人情，就不能稱之為自由。也就是說，自由都是有限度的。有。因為兩者都是一種公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個沒有規(guī)則的群體中，人們的利益是很容易遭到踐踏的。因此，即使在虛擬的社會中，為了更有效地溝通，更有質(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。知識點2 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則第一，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們每個人都負(fù)有建設(shè)文明、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。遵守網(wǎng)絡(luò)道德的表現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出于愛心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人；等等。第二，上網(wǎng)要遵守法律。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一最基本的行為準(zhǔn)則。中學(xué)生在上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。上網(wǎng)遵守法律的表現(xiàn)：不惡意制造、傳播流言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施；等等。探究交流教材第74頁？ 小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？小堂攻擊同學(xué)信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給同學(xué)和公司造成了什么危害？小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？點撥 小堂的行為是在我們身上容易出現(xiàn)的一種不良行為。我們好奇心強，很多同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇心，喜歡鉆研電腦技術(shù)，尤其是電影黑客帝國一、二、三的播放，使我們非常容易對網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事物躍躍欲試，在實踐的過程中，給他人和社會造成危害，必然要受到法律的制裁。在分析問題的過程中，我們應(yīng)站在社會的角度去分析問題，注意行為產(chǎn)生的社會危害性，并且在今后生活、學(xué)習(xí)過程中引以為戒。答案：小堂的心態(tài)是驗證自己的電腦技術(shù)，動機單純。但他的行為動機的背后，反映了小堂的法律意識淡薄，沒有尊重他人的利益。小堂證明了自己的實力，因而十分高興。但他的行為給別人的生活帶來了不便，給他人和社會帶來危害，耽誤他人的重要事情，給別人帶來經(jīng)濟利益上的損害，甚至影響社會穩(wěn)定。小堂的好奇心必然要受到法律的制裁。因為網(wǎng)絡(luò)生活屬社會公共生活。小堂的行為已經(jīng)妨害了他人的正常生活，損害他人的合法權(quán)益，觸犯了法律，必然要受到法律的制裁。相關(guān)鏈接 提高網(wǎng)絡(luò)道德意識 從學(xué)校教育抓起眾所周知，要成為一名合格的駕駛員，除了學(xué)會開車的技術(shù)以外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)并通過駕駛考試。美國特拉華州立大學(xué)受此啟發(fā)，最近做出了一個重要決定：新生入學(xué)后必須接受一次計算機使用道德方面的教育。校方為此專門制定了一本計算機網(wǎng)絡(luò)使用守則，向?qū)W生解釋諸如攻擊計算機網(wǎng)絡(luò)和發(fā)送偽造的電子郵件等行為是錯誤的。經(jīng)過短期培訓(xùn)后，學(xué)生還必須參加一次以守則為內(nèi)容的網(wǎng)上考試，成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。特拉華大學(xué)解釋這樣做的目的是要教育年輕學(xué)生懂得對計算機網(wǎng)絡(luò)的使用必須講究道德。由于今后的年輕人學(xué)習(xí)、工作、娛樂越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)，因此網(wǎng)絡(luò)使用道德教育比過去任何時候都更顯重要。該校信息科技專家里昂教授說：“電子時代對人們的行為規(guī)范提出了更高的要求，讓同學(xué)們認(rèn)識到這一點是非常重要的。”聯(lián)想到美國曾發(fā)生的特大型商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊的嚴(yán)重事件，美國教育工作者和社會活動人士一致指出，在青少年中加強計算機網(wǎng)絡(luò)使用道德方面的教育應(yīng)當(dāng)被提到重要的議事日程上。雖然它對遏制黑客的攻擊起不到任何作用，但是教育機構(gòu)幫助年輕人提高辨別網(wǎng)絡(luò)使用行為是責(zé)無旁貸的。格林奈爾學(xué)院教育學(xué)專家蒙克指出：一個人所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任應(yīng)當(dāng)與他能力所及之范圍相適應(yīng)。我們既然給予了孩子們可以接觸到整個世界的工具，那么我們就有責(zé)任教育他們把這些工具用于有益的用途。所幸的是在電腦文化最發(fā)達的關(guān)國，許多有識之士認(rèn)識到了這一點并付出了努力、一年多以前，美國的技術(shù)教育國際協(xié)會曾發(fā)表過一個指導(dǎo)高中生和初中生技術(shù)課程教育的綱要。這個綱要除了規(guī)定學(xué)生們學(xué)習(xí)建設(shè)網(wǎng)站必須掌握哪些技術(shù)之外，還要求“在使用自己所掌握的知識時應(yīng)當(dāng)遵守法律和社會道德規(guī)范”。該協(xié)會一名專家指出，他們曾獲悉多份報告，指責(zé)教師甚至學(xué)校官員自己違反起碼的道德準(zhǔn)則，私自拷貝教育軟件而不向軟件產(chǎn)權(quán)所有者支付費用。專家們感到了問題的嚴(yán)重性，因此決定在綱要中增加上述內(nèi)容。最近美國司法部宣布與一個行為組織達成了一項合作協(xié)議，計劃在美國公眾當(dāng)中開展一場聲勢浩大的教育運動，提高公民將計算機網(wǎng)絡(luò)用于適當(dāng)用途的意識。得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校社會政策研究專家查普曼目前正在領(lǐng)導(dǎo)這項社會工程的籌備工作，預(yù)計今年6月可正式啟動。在他的指揮下，得克薩斯大學(xué)的研究生和一所高中的學(xué)生正在緊張地建設(shè)這次活動的網(wǎng)站，今年這個網(wǎng)站將成為專家教授向公眾傳播如何規(guī)范個人的網(wǎng)絡(luò)使用行為知識的重要場所。據(jù)悉，同站首批推出的講座有尊重隱私、保護知識產(chǎn)權(quán)、過濾軟件使用的是與非等內(nèi)容。教育工作者和政策專家指出，這項活動非常有意義，因為過去學(xué)校強調(diào)的是計算機知識的技術(shù)層面，教會了學(xué)生使用電腦的技巧，但忽略了計算機使用的道德要求，以致造成了一種孩子們一方面懂得私拆別人的信件有悖于道德，而另一方面當(dāng)他們來到網(wǎng)絡(luò)世界卻不認(rèn)為偷看別人的電子郵件有什么不對的怪現(xiàn)象。思維拓展？ 什么是黑客？點撥 黑客一詞，源于英文Hacker，原指熱心于計算機技術(shù)，水平高超的電腦專家，尤其是程序設(shè)計人員。但到了今天，黑客一詞已被用于泛指那些專門利用電腦搞破壞或惡作劇的家伙。對這些人的正確英文叫法是Cracker，有人翻譯成“駭客”。黑客和駭客根本的區(qū)別是：黑客們建設(shè)，而駭客們破壞。典例剖析 經(jīng)典例題例1 （單項選擇題）正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，就要做到（ ）A充分利用網(wǎng)絡(luò)的長處，享受網(wǎng)絡(luò)交往的樂趣B網(wǎng)絡(luò)中到處充斥著不健康的信息，因而要避而遠(yuǎn)之C用其所長，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣D只瀏覽知名網(wǎng)站，不光顧其他同站分析 本題是針對網(wǎng)絡(luò)積極與消極的兩面性，要求我們在交往過程中正確使用網(wǎng)絡(luò)，為我們所用，促進學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)雖然有消極作用，但不可因噎廢食，同樣，使用網(wǎng)絡(luò)必須有所選擇。答案：C例2 （單項選擇題）網(wǎng)絡(luò)世界宛如戴著面具的舞會，你看不見我，我看不見你，因此，我們要（ ）A擺脫所有的約束，為所欲為B遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則C透過所有信息，尋找真正對己有用的信息D隱瞞真正的信息，只發(fā)布假信息分析 這是關(guān)于“遵守網(wǎng)絡(luò)道德”的一道題，網(wǎng)上交流雖不同于現(xiàn)實生活交往，但作為中學(xué)生也有責(zé)任和義務(wù)去建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因此，在網(wǎng)上要真誠友好，要瀏覽健康的信息，有選擇性地使用網(wǎng)絡(luò)。答案：B例3 （多項選擇題）下列做法體現(xiàn)了上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則的是（ ）A不惡意制造、傳播流言B不侮辱他人人格C不利用網(wǎng)絡(luò)進行詐騙活動D在聊天室中，使用網(wǎng)名，不用真實姓名分析 由于網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，網(wǎng)上的行為也要遵守法律，包括憲法、刑法及其他法律，要依法行事。在網(wǎng)上聊天，個人可以不使用真實姓名。答案：ABC例4 （各抒己見）材料一 網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點就是大量的信息，多媒體制作的閱讀材料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂提高青少年的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。據(jù)調(diào)查，65%的高中生認(rèn)為：他們選擇網(wǎng)上閱讀，而不是書本閱讀，原因是網(wǎng)上閱讀更加便捷。材料二 過多地使用互聯(lián)網(wǎng)，對人們的健康和社交不利，梅隆大學(xué)的羅伯特克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時越感到孤獨和沮喪?；卮鹣铝袉栴}：（1）材料一、材料二分別說明了什么主要問題？合在一起又說明了什么問題？（2）對材料一和材料二的觀點，你是怎么看的？為什么？（3）作為青少年，你打算怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)？分析 網(wǎng)絡(luò)具有雙重性，作為中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)學(xué)會自我保護，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，利于我們的學(xué)習(xí)和成長，本題不僅是對知識掌握的檢測，更重要的是落實在現(xiàn)實生活中的行動之中。答案：（1）材料一說明上網(wǎng)可能代替讀書；材料二說明上網(wǎng)過多可能導(dǎo)致不良后果；合在一起說明要健康、合理、有節(jié)制地上網(wǎng)。（2）兩種觀點都不全面，從“網(wǎng)絡(luò)交住一把鋒利的雙刃劍”的角度談，以客觀的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)（言之成理即可）。（3）學(xué)會自我保護。 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。 健康、文明上網(wǎng)。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往資料園地 知識拓展1電腦網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展與健康的影響法國教育家斯普朝格指出：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一個人人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒，一直到精神生活運動的根?！本W(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育就是要喚醒這種“生命感”和“價值導(dǎo)向”，喚醒這種善良的“人格心靈”。網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響（1）積極影響有：以代表先進科技的電腦作為工具來傳授知識，并由教育部門（如網(wǎng)校）來組織實施教學(xué)，層次較高、較規(guī)范，也較科學(xué)。利用電腦通過自學(xué)獲得知識。（2）消極影響有：電腦不能代替學(xué)校、家庭、社會的教育功能，教育不僅僅是知識技能的傳授，更重要的是人的情感交流，喚醒“人格心靈”。電腦不能代替學(xué)生實踐行為。電腦不能引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤產(chǎn)生的原因，幫助改正錯誤。網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響（1）積極影響有：觀看影碟、欣賞音樂，進行游戲，使得青少年的交流方式發(fā)生巨大變化，擴展了個人生活。網(wǎng)絡(luò)生活有助于提高青少年的自信心，激發(fā)青少年的想像力、求知欲和創(chuàng)造性，不斷提升青少年的心理健康水平。（2）消極影響有：電腦游戲具有強烈的誘惑力和消極的誘導(dǎo)性?；ヂ?lián)網(wǎng)是不易控制的傳播不良文化的渠道。網(wǎng)絡(luò)對青少年思維方式的影響（1）積極影響有：能強化青少年的邏輯思維能力。能培養(yǎng)青少年的某些非智力因素中的優(yōu)良品質(zhì)。如耐心、細(xì)心、專心和恒心等。能培養(yǎng)青少年養(yǎng)成利用現(xiàn)代工具去分析、解決問題的意識。（2）消極影響有：電腦單向度的工作方式不利于培養(yǎng)青少年多層次的逆向思維能力和隨機思維能力。電腦程式化的工作模式有時會扼制青少年豐富的想像力和靈活的創(chuàng)造力。從大腦左右兩半球功能的開發(fā)來看，電腦主要開發(fā)了人腦左半球的邏輯思維能力，而對右半球的形象思維能力的開發(fā)影響小。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化的影響（1）積極影響有：青少年由對“人的崇拜”轉(zhuǎn)向?qū)Α爸R的崇拜”，自主性增強，依靠性減少。換句話說，教師不再是“圣人”和“知識的擁有者”，青少年不再盲目崇拜“教師的權(quán)威”。（2）消極影響有：互聯(lián)網(wǎng)對教師的社會權(quán)威產(chǎn)生了巨大的沖擊力，這本不是壞事，卻助長了部分較幼稚的青少年對“教師”的不恭和狂妄自大，助長了他們對“教師職業(yè)”的歧視，錯誤地認(rèn)為“教師職業(yè)”即將消亡。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康的影響（1）積極影響有：擴大了人際交往圈子，有助于建立良好的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)交往使得人們的交往空間擴大，人際溝通的時效性、便利性和準(zhǔn)確性提高，有利于良好人際關(guān)系的建立和發(fā)展，并且給青少年心理健康帶來積極的影響。為青少年個體不良情緒的宣泄提供了良好的途徑。互聯(lián)網(wǎng)的匿名性特點為青少年不良情緒的及時釋放和青少年之間的“情感互助”、“朋輩心理咨詢”、“同輩教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康?；ヂ?lián)網(wǎng)上的心理健康站點為青少年普及心理健康知識，提供專業(yè)心理援助具有極大的意義。心理網(wǎng)站所提供的心理知識模塊、心理測試模塊、心理治療模塊、咨客專家問答互動模塊、求醫(yī)問藥模塊、娛樂性模塊、廣告宣傳模塊等結(jié)構(gòu)性內(nèi)容，對青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、網(wǎng)絡(luò)方式的心理咨詢與輔導(dǎo)，并為青少年提供心理醫(yī)院和心理醫(yī)生的介紹及求醫(yī)預(yù)約和了解心理健康研究動態(tài)等帶來了極大的便利。（2）消極影響有：網(wǎng)絡(luò)也會引發(fā)青少年人際關(guān)系障礙。如青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨癥、網(wǎng)絡(luò)成癮癥、人際信任危機和各種交際沖突。網(wǎng)絡(luò)也會引發(fā)青少年系列感情糾葛（如失戀、多角戀愛、婚外戀等），導(dǎo)致各種情感問題。網(wǎng)絡(luò)也會引發(fā)青少年的安全焦慮。如網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)上恐嚇、網(wǎng)上欺詐、網(wǎng)上性愛、網(wǎng)絡(luò)病毒等都給不少青少年帶來不小的惶恐不安和無所適從。網(wǎng)絡(luò)還會誘發(fā)青少年的人格障礙，如攻擊型人格障礙、退縮型人格障礙、雙重人格或多重人格等。網(wǎng)絡(luò)對自制力弱、性格孤僻、度量太小的青少年所產(chǎn)生的消極影響較大。網(wǎng)上內(nèi)容不適合青少年的不少，網(wǎng)上有吸引力的陷阱太多，如性游戲、色情網(wǎng)站、不良聊天室等，青少年一旦被“網(wǎng)住”，往往會“誤入歧途”玩游戲或聊天甚至“網(wǎng)戀”，上癮后必將影響正常的學(xué)習(xí)和課業(yè)。性格孤僻的青少年在網(wǎng)上找到“知己”，從而沉溺其中，遠(yuǎn)離周圍伙伴，變得更加孤僻。網(wǎng)上（尤其是聊天室）“三教九流”，什么缺德的人都有，稍不留神就會被他罵得狗血噴頭，中小學(xué)生心理承受力和心理較不成熟，卻又好勝，如果你度量太小和那些“網(wǎng)罵”計較起來就會大傷元氣，于健康成長不利。2借“木馬”網(wǎng)上行竊 四“神偷”南京落網(wǎng)南京市玄武區(qū)人民法院近日審理了一起網(wǎng)絡(luò)盜竊案。4名犯罪嫌疑人利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，編制“木馬”程序侵入用戶電腦，截取用戶網(wǎng)絡(luò)銀行賬號及密碼，竊取他人網(wǎng)上銀行賬戶內(nèi)存款平分，分別被判處有期徒刑三年半至四年，并處或單處罰款金