一億有多大方案.doc

一億有多大綜合實踐活動方案 活動主題的提出：、通過使學生“數(shù)一數(shù)”、“排一排”、“說一 說”的活動，使學生進一步認識一億有多大，能從不同的角度來感受一億的大小。同時認識到水資源的嚴重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，自覺加入保護水資源的行列。、通過討論，資料的收集，數(shù)據(jù)的整理，使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與意識和合作意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力?；顒又黝}的準備：1、調(diào)查全校每個年級的人數(shù)；2、收集有關水資源的材料； 3、學生準備計算器，大米25粒 4、教師制作教學課件。5、教師準備卷尺1把，天平一架練習本100本，秒表一只 活動主題的實施活動主題分3個階段：準備階段：讓學生準備一些水資源的資料，準備好計算器和大米實施階段：以小組為單位，完成測量工作總結階段：交流測量結果，學生書寫活動體會，老師總結。活動主題的過程：一、創(chuàng)設情境，感知水資源的缺乏1、伴隨著春天在哪里的樂曲，屏幕顯示了春光明媚的景象。（讓學生感受藍天白云綠水常清的美好環(huán)境）2、顯示幾組水資源被嚴重污染的畫面：小池里的污物、水塘邊的垃圾、長江岸堆積、漂浮著白色或紅色的塑料袋某城市的居民排隊取水、山溝里的孩子渴望能喝到水的畫面（通過幾組畫面的映示對比，讓學生感知水資源己嚴重缺乏）二、動手操作，了解一億有多大： 1、引入：談話：（出示100000000），大家認識它嗎？教師板書：一億。大家都會讀一億，但是這一億有多大呢？2、實踐操作：數(shù)一數(shù)：（1）小組活動，動手數(shù)一數(shù)，以小組為單位，每人拿出一些練習本，合在一起，以循環(huán)的方式一本一本地數(shù)，數(shù)到100本告訴老師，組長記錄下來，完成后各小組派代表在全班交流數(shù)100本的時間。（2）小組合作，提出問題 談話：如果照這樣的速度，我們數(shù)1億本要用多少時間？ 出示書本上的表格（學生可以把90秒、900秒改為全班認同的秒數(shù)，）以小組合作的形式進行推算，把結果填寫于表格。（3）進一步探究問題 談話：9千萬秒，這段時間長不長？用秒來做單位顯然不合適 ，應該用什么做單位呢？可借助計算器來幫忙。 提問：看了這一數(shù)據(jù)，你有什么感想？排一排： 談話：剛才我們通過從時間上感受了一億的大小，大家還想不想通過其他的方式，再來感受一億的大小呢！（1）實際測量長度 請10位同學手拉手站成一行，師生共同測量長度。取整米數(shù)，（2）列表推算 照這樣計算，一億個小朋友手拉手年成一行有到長？（3）從繞地球的圈數(shù)來進一步感受一億有到長？稱一稱：談話：通過數(shù)一數(shù)、排一排、我們感受夠了一億的大小，老師還帶來了一個工具，大家猜一猜我能用天平做什么？（學生對天平有所認識，所以想到稱，）（1）實際稱一稱，出示100粒大米，在天平上稱一稱，稱出克數(shù)。（2）列表進行推算，解決兩個問題 第一個問題：13億人為什么乘13，而不是乘13億？運用計算器解決。 第二個問題：學生自主完成，教師巡視指導。 提問：看了這兩個計算結果，你想說什么？3、總結：談話：通過我們以上的活動，現(xiàn)在你對“一億到底有多大”有認識了嗎？你能來描述一下“一億有多大”嗎？三、動手計算，了解水資源的缺乏：1、提問：家里曾經(jīng)斷過水嗎？你家會遇到什么麻煩？2、調(diào)查自己家里一天一般要用多少水？3、小組交流、討論：、各小組計算平均每個家庭一天要用多少水？、全班平均每個家庭一天要用多少水？、全校同學的家庭每天一共要用掉多少水？（課前統(tǒng)計好全校學生的人數(shù)）、全校同學的家庭一年分別要用掉多少水？（讓同學在小組中討論、交流，動手用計算器，讓學生進一步使用現(xiàn)代計算工具。）、（全校共996人 ）全校近似地看作1000個學生，就是1000個家庭 。一年要用多少水？10000個、100000一億個學生家庭一年要用多少水呢？用計算器進行計算。閉眼想象一下那將是一個什么樣的概念呀！那時候的世界將是一個什么樣的世界？ 四、節(jié)約用水，人人有責1、提問：假如我們每一個家庭每天節(jié)約水1千克，能做到嗎？那我們?nèi)?000個家庭一天能節(jié)約多少水呢？2、提問：那我們一億個家庭一天能節(jié)約水多少千克呢？合多少噸？（100000000千克=100000噸）3、師：中國有13億人口，平均3個人一個家庭，將有4億多個家庭，那所有中國人一天將節(jié)約用水400000噸，一年將節(jié)約用水146000000噸。想想這么多的水可供貧水地區(qū)的人們喝、用多少年??！4、總結：只要我們節(jié)約一點點水，世界就會變得更精彩！根據(jù)剛才的數(shù)據(jù)，我們應該怎樣做呢？五、指導實踐，組織學生討論交流：