《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】只有一個(gè)地球是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文教材第十一冊的講讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、默讀課文，自主認(rèn)識(shí)生字新詞。能聯(lián)系上下文理解“晶瑩、璀璨、渺小”等詞。2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的可愛。3、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解句子“我們這個(gè)地球太可愛了”，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、根據(jù)提供的詞語復(fù)述課文。2、聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。【課前準(zhǔn)備】1、教師搜集有關(guān)地球知識(shí)的資料。、學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，掌握生字新詞。【教學(xué)內(nèi)容】第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、猜謎：說它像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、動(dòng)物和植物， 全都生活在里頭。 高山、森林處處見，江河、湖水向海流。 天天圍著太陽轉(zhuǎn)， 猜猜它是什么球。（打一物）2、關(guān)于地球，你知道多少？（交流收集的資料）今天，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，生起讀課題。二、根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查預(yù)習(xí)情況1、出示預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查生字詞情況1、我要用多種讀法反復(fù)讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題：我通過讀課文會(huì)認(rèn)這幾個(gè)詞并給帶點(diǎn)的字標(biāo)音：晶（ ）瑩（ ） 資（ ） 璀（ ）璨（ ）慷（ ）慨（ ） 恩賜（ ） 濫（ ）用我要抄寫下列詞語，爭取會(huì)聽寫。遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親2、 自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。 通過反復(fù)讀書，我知道了課文從宇航員遙望地球引入，接著從 、 、 三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)。最后，告訴人類應(yīng)該 。從中，我明白了地球太 了，同時(shí)又太容易 了。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居）3、 重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟1、 請同學(xué)們跟著老師一起欣賞宇航員在太空中拍攝的地球。（欣賞地球的圖片）我們一起再跟著宇航員走進(jìn)課文，那宇航員遨游太空目睹地球時(shí)又是怎樣描述地球的呢？（請同學(xué)們默讀課文第1自然段，找出句子，用橫線劃出，再讀一讀）自主學(xué)習(xí)課文，感受地球母親的可愛。2、感悟地球的可愛（1）學(xué)生交流描寫地球美麗的詞和句。重點(diǎn)指導(dǎo)：“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體和藹可親”。指名讀師生評齊讀（出示相關(guān)句子）。（2）地球的美不僅僅是外觀上的美？你們再瞧（出示高山、瀑布等圖片）（3） 配樂欣賞組圖，進(jìn)一步直觀感受地球的美麗可愛。（4） 看到地球這么美麗，你們想怎么贊美地球媽媽呢？（5） 說話訓(xùn)練： 地球媽媽，我要衷心地贊美您：“_。” （6）課文是怎樣贊美地球媽媽的？請你找出文中贊美地球的句子，用波浪線劃出?！斑@位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”這句話運(yùn)用哪種修辭手法？把什么比做什么？這都是為了突出地球的美麗壯觀，和藹可親 更體現(xiàn)出作者對地球的（ ）之情板書：美麗壯觀，和藹可親從剛才我們看到了地球是何其美麗壯觀，然而，文中卻說“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@又是為什么呢？請同學(xué)們默讀第二自然段，想一想為什么？出示課件（了解茫茫宇宙，體會(huì)地球在宇宙中的渺?。?板書：渺小 再讀第二自然段，說說這一段你可以學(xué)到哪些說明方法？生交流，師總結(jié)。課文告訴我們“它只有這么大，不會(huì)再長大?！爆F(xiàn)在明白為什么說“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的?！?、 總結(jié) 課文還說遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？這留著我們下節(jié)課一起探討。六、布置作業(yè)1、搜集有關(guān)地球遭受破壞的資料。2、讀文中3-8自然段，遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆？3、看到這些，你想對人類說些什么？板書設(shè)計(jì) 可愛 可愛 13.只有一個(gè)地球 美麗壯觀 和藹可親 渺小第二課時(shí)3、感悟地球的容易破碎（1）演示圖片：砍伐樹木，亂倒垃圾，捕殺動(dòng)物。排放濃煙等?？戳诉@些，你想說什么？（2）看到這些，我們也更加深刻地感受到了地球母親容易破碎的一面，找出文中相關(guān)的語句讀一讀。示重點(diǎn)句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。指導(dǎo)學(xué)生理解“本來”的意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。4、感悟“只有一個(gè)地球”既然這一系列生態(tài)災(zāi)難給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅，那我們干脆移居到別的星球上去，可以嗎？（1）學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容，表明觀點(diǎn)，說明理由。（2）出示：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0億萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。引導(dǎo)學(xué)生理解“40億萬千米”的范圍以及“至少”的含義，進(jìn)一步感受說明文用詞的準(zhǔn)確性。四、討論交流，提升情感1、既然我們暫時(shí)無法移居到別的星球上去，那目前我們唯一能做的又是什么呢？（用書中的話回答）2、小組討論，全班交流：結(jié)合生活實(shí)際，說說我們應(yīng)該為保護(hù)地球母親做點(diǎn)什么。3、鄭重宣誓：加入環(huán)保行列！激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我是一名小學(xué)生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！ 宣誓人：五、總結(jié)全文，寫法指導(dǎo) 這篇課文是一篇說明文，分四部分向我們介紹了有關(guān)地球的知識(shí)，說明了保護(hù)環(huán)境的重要性，教育學(xué)生要樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這篇文章用詞準(zhǔn)確