醫(yī)學心理學教學大綱.doc

醫(yī)學心理學教學大綱前言醫(yī)學心理學適用于高等學校五年制臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、麻醉醫(yī)學、眼視光學、醫(yī)學影象學、中醫(yī)學、法醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)的本科學生。本大綱所列內(nèi)容是學生在學習過程中必須掌握、熟悉和了解的內(nèi)容。教學基本要求使學生通過學習，掌握醫(yī)學心理學的基礎知識，掌握心理、社會因素對軀體健康的影響及致病作用，熟悉心理障礙和心身疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)，掌握基本診斷和治療方法，為人類的健康做出更大貢獻。按照溫州醫(yī)學院臨床醫(yī)學等專業(yè)教學計劃，本學科總教總教學時數(shù)32學時，講授26時，實驗（見習）6時。各章講課時間分配可參考下表：內(nèi) 容 時 數(shù) 緒論 2心理學基礎 6心理健康 2心理應激 2臨床心身相關問題 2異常心理與不良行為 2病人心理與醫(yī)患關系 2臨床心理評估 2心理干預 6 合 計 26 第一章 緒論一、目的與要求：目的：學習醫(yī)學心理學有關的基本概念，醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的原因及其與醫(yī)學心理學的關系，以及一般的研究方法。掌握：醫(yī)學心理學的定義和性質(zhì)；醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的原因；生物新年里社會醫(yī)學模式對健康和疾病的認識；醫(yī)學心理學的基本研究方法。熟悉：醫(yī)學模式的定義；醫(yī)學心理學研究方法的重要性和特點；醫(yī)學心理學中心理行為的定量。了解：醫(yī)學心理學的研究范圍；醫(yī)學心理學的相關學科；生物醫(yī)學模式。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 醫(yī)學心理學概況第二節(jié) 醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要第三節(jié) 醫(yī)學心理學研究方法第二章 心理學基礎一、目的與要求：目的：學習心理與腦和客觀現(xiàn)實的關系，以及人的心理現(xiàn)象的基本特點及規(guī)律。掌握：大腦半球機能的不對稱性和協(xié)同性；心理是客觀現(xiàn)實的反映及人的社會化過程；感覺、知覺、記憶、思維、注意的概念；知覺的特性、記憶的過程、遺忘規(guī)律、影響記憶的因素、思維的過程及創(chuàng)造性思維；情緒和情感的概念、情緒與情感的區(qū)別；意志的概念及特點；個性的概念、個性心理結(jié)構(gòu)；動機的概念與功能，動機沖突的基本形式；氣質(zhì)類型及其生理基礎；性格的定義與特征。熟悉：腦的三個基本機能系統(tǒng)；影響社會化的因素；感受性及其變化規(guī)律；觀察的概念及其條件；解決問題的思維；想象的概念及種類；情緒和情感的內(nèi)容；情緒和情感的類別；意志行為的心理過程；個性的主要特征；影響個性形成和發(fā)展的因素；馬斯洛的需要層次論；挫折產(chǎn)生的原因及影響因素；自我意識的概念和自我調(diào)控系統(tǒng)。了解：腦的進化與心理功能；大腦皮層的三級功能區(qū)；心理學的神經(jīng)科學研究現(xiàn)狀；記憶的生理學基礎、問題解決與人工智能、思維與醫(yī)學臨床；情緒腦機制的有關理論以及情緒與健康的關系；意志的品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)；需要的分類；動機的種類；能力的概念與分類；性格分類的對立型模式和多元型模式。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 心理的腦機制第二節(jié) 心理的社會學基礎第三節(jié) 認知過程第四節(jié) 情感過程第五節(jié) 意志過程第六節(jié) 個性第三章 心理健康一、目的與要求：目的：學習心理健康的概念、標準和生命周期，不同年齡段的心理健康問題和應對方法。掌握：心理健康的概念和標準；孕期及嬰兒期、幼兒期、學齡期、青春期的心理健康維護；青年期、中年期與老年期存在的心理問題。熟悉：心理健康概念的演變和意義；幼兒期、學齡期、青春期的生理心理特征；青年期、中年期與老年期的心理應對方法。了解：生命周期的基本觀點；青年期、中年期與老年期心理發(fā)展特點。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 總論第二節(jié) 兒童及青少年心理健康第三節(jié) 成人期心理健康第四章 心理應激一、目的與要求：目的：學習心理應激、心理應激有關因素及其相互關系，用以解釋醫(yī)學臨床中的心身相關問題和日常生活中的心理行為問題。掌握：心理應激理論的主要內(nèi)涵；生活事件（應激源）的概念、分類和生活事件在心理病因?qū)W中的意義；應激反應的概念、心理行為、生理反應以及心身中介機制；認知評價在應激過程中的作用；應對方式的概念、多維度分類；社會支持的概念、多維度分類。熟悉：一般適應綜合征概念及其分期；社會再適應評定量表；心理防御機制四種類型和幾種心理防御機制；社會支持在應激過程中的作用機制；個性與應激因素的關系；應對方式在心理病因?qū)W中的意義。了解：心理應激的宏觀和微觀方向；生活事件不同量化方法存在的問題；心理反應、心身反應、心身障礙、心身疾病概念的比較；細膩了應激反應對健康的積極和消極意義；應對的多種維度研究實例；應對與心理防御機制的區(qū)別與聯(lián)系；社會支持保護健康的機制。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 總論第二節(jié) 生活事件第三節(jié) 應激反應第四節(jié) 認知評價第五節(jié) 應對方式第六節(jié) 社會支持第七節(jié) 個性與應激第五章 心理評估一、目的與要求：目的：學習心理評估的概念、程序、要求和方法，常用心理測驗和評定量表的使用方法。掌握：心理評估的目的和意義；心理測驗的定義；標準化心理測驗的基本條件；心理測驗的原則和應用；SCL-90、EPQ等常用的評定量表的作用。熟悉：心理測驗的分類；智力測驗的目的和使用；人格測驗的分類和應用；常用自評評定量表的使用方法；心理評估專業(yè)人員的條件要求。了解：標準化心理測驗的技術(shù)指標分類和計算方法；心理評估的發(fā)展與現(xiàn)狀。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 總論第二節(jié) 智力測驗第三節(jié) 人格測驗第四節(jié) 評定量表第六章 心理干預一、目的與要求：目的：學習心理行為干預技術(shù)的基本概念和基本手段，用以解決醫(yī)學臨床和日常生活中的心理行為問題。掌握：心理干預和心理治療的概念；精神分析療法的指導思想；行為治療應遵循的基本原則、主要方法；認知治療、行為治療和分析性治療三者間的關系；認知治療的5種基本技術(shù)；常見的認知歪曲形式；森田療法的基本原理、適應征與評價；支持治療應掌握的原則；暗示治療的方法；松弛療法中的對照法；生物反饋療法的概念。醫(yī)學心理咨詢的概念；醫(yī)學心理咨詢者遵守的原則；醫(yī)學心理咨詢的基本技術(shù)。熟悉：心理治療的基本要素；自由聯(lián)想、抗拒、移情、發(fā)泄等概念；行為治療的適應征；認知治療的基本過程和適應征；來訪者中心療法的特點以及對醫(yī)生的態(tài)度要求；森田療法的主要實施階段；支持治療的方法；松弛療法的基本原理；生物反饋療法的原理。醫(yī)學心理咨詢的范圍；醫(yī)學心理咨詢?nèi)藛T的要求；醫(yī)學心理咨詢過程中應當注意的問題。了解：心理治療的性質(zhì)、原則和基本過程；心理咨詢與醫(yī)學心理咨詢的關系；認知領悟療法的原理；行為治療的基本過程和對常見疾病的療效情況；常見認知治療的種類以及常見心理障礙的療效；來訪者中心療法和分析性治療、行為治療的特點比較；支持治療的適應征；暗示性的測試方法；催眠療法的理論；催眠誘導的過程；松弛療法實施前的注意事項；生物反饋療法的方法。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 總論第二節(jié) 精神分析療法第三節(jié) 行為治療第四節(jié) 認知治療第五節(jié) 患者中心療法第六節(jié) 森田療法第七節(jié) 暗示和催眠療法第八節(jié) 松弛療法第九節(jié) 生物反饋療法第十節(jié) 其他心理干預方法第七章 臨床心身相關問題一、目的與要求：目的：學習利用醫(yī)學心理學基礎知識，從生物心理社會醫(yī)學模式角度，綜合認識認識臨床內(nèi)、外、婦、兒、腫瘤各科疾病中的心身相關問題。掌握：心身疾病的概念和診斷標準；心身疾病發(fā)病機制的綜合機制；心身疾病的診斷標準；內(nèi)科疾病發(fā)病學中的心理社會因素；特殊的心理因素與婦產(chǎn)科疾病發(fā)生發(fā)展的關系；影響疼痛的心理社會因素；心理社會因素與癌癥的發(fā)生和發(fā)展的關系；癌癥病人常見的心理變化。熟悉：心身疾病的心理動力學、心理生理學和行為學習研究途徑；身心反應-特殊醫(yī)學障礙中的心理反應；心身疾病的防治原則；內(nèi)科疾病引起的身心反應；影響兒科疾病的心理社會因素；婦產(chǎn)科病人女性特有的生理現(xiàn)象引起的心理問題及其干預；癌癥病人心理問題的干預措施。了解：心身疾病概念的演變；內(nèi)科心身疾病的干預方法；心力憔悴及其主要表現(xiàn)；兒科病人常見的心理問題和干預方法；閉經(jīng)、痛經(jīng)、經(jīng)前期緊張癥、子宮卵巢切除綜合征等的臨床心理問題及其治療；妊娠、分娩、難產(chǎn)及計劃生育中的心理問題及心理干預。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 心身疾病第二節(jié) 內(nèi)科心身相關問題第三節(jié) 兒科心身相關問題第四節(jié) 婦產(chǎn)科心身相關問題第五節(jié) 腫瘤心身相關問題第八章 異常心理與不良行為一、目的與要求：目的： 學習利用醫(yī)學心理學基礎 ，綜合認識臨床上經(jīng)常遇到的各種異常心理和不良行為問題。掌握：異常心理的判斷標準；異常心理的理論模式；異常心理一的現(xiàn)象學分類及常見癥狀。熟悉：抑郁性障礙的概念、表現(xiàn)及診斷與心理干預；焦慮性障礙的概念、表現(xiàn)、分類及診斷與心理干預；人格障礙的概念、分類及診斷與心理干預；酒癮、煙癮、藥物依賴、貪食與厭食、網(wǎng)癮的心理干預。了解：焦慮性障礙的原因及其心理學理論；抑郁性障礙的病因；人格障礙形成的心理社會因素；性心理障礙的概念、分類、判別標準、性心理障礙的心理學解釋與心理干預；酒癮、煙癮、藥物依賴、貪食與厭食、網(wǎng)癮的心理危害。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 總論第二節(jié) 焦慮性障礙第三節(jié) 抑郁性障礙第四節(jié) 人格障礙第五節(jié) 性心理障礙第六節(jié) 不良行為第九章 病人心理與醫(yī)患關系一、目的與要求：目的： 學習病人角色與病人心理特征的有關知識，分析、把握病人心理活動，并能采用