《我的小白馬》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我的小白馬教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：李曉丹 單位：東周莊完小 組別：2課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自豪、歡快的聲音演唱我的小白馬,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小白馬的熱愛之情，增強(qiáng)自豪感。2、感受曲中出現(xiàn)的羽調(diào)式的基本音612356，并嘗試用其做簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)下滑音、感受其唱法。2、學(xué)習(xí)用歡快、自豪的情緒和稍快的富有彈性的聲音演唱歌曲，感受歌曲中的音樂形象。3、練習(xí)旋律創(chuàng)作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、導(dǎo)入部分練習(xí)2拍子的節(jié)奏：2、練唱2拍子旋律，做拍手、捻指動(dòng)作。35|35|3-|33|56|6-|二、教學(xué)活動(dòng)：1、導(dǎo)入：今天,我們的音樂課堂還來了一位神秘的朋友，你們聽，誰(shuí)來了。2、播放錄音，揭示課題我的小白馬。3、聽曲，熟悉旋律及歌詞：師：好聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐椤?、聽曲：設(shè)問：同學(xué)們對(duì)這首歌有印象了嗎?再聽的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊感受一下，這是一匹什么樣的小白馬？5、出示歌詞師：同學(xué)們聽的很認(rèn)真,說的也很好,我們一起來看看歌詞吧!6、讀詞：師范讀，隨歌曲加以動(dòng)作和手勢(shì)。然后師生共讀，學(xué)生模仿老師的動(dòng)作。7、歌曲練唱：（1）掌握曲調(diào)：隨錄音律動(dòng)練唱。師：讓我們和小白馬一起撒個(gè)歡兒吧！分行接唱：師：我們來比個(gè)賽吧，看老師手勢(shì)接唱，看誰(shuí)反應(yīng)快！隨琴師生接唱師：看同學(xué)們反應(yīng)這么快，老師也想和你們接唱了，老師唱一句，你們接出下一句好嗎？師范唱：同學(xué)們唱的真好，我還想和大家比試一下，我們各唱一遍怎么樣？（2）重點(diǎn)難點(diǎn)：找出下滑音，師板書：師：“同學(xué)們看看，這一句里面有我們沒接觸過的小符號(hào)，是誰(shuí)？它有什么作用呢？聽老師唱一唱，你們來猜一猜”。師范唱，生總結(jié)下滑音的演唱效果。學(xué)生練習(xí)（采用各種方式鞏固練唱，體會(huì)其效果，教師指導(dǎo)糾正）。本樂句的處理：請(qǐng)學(xué)生完整的演唱歌曲，設(shè)問：唱到這一句的時(shí)候你想到了什么？（3）整首歌曲練習(xí)：你們想用用什么樣的情緒演唱這首歌？（4）單獨(dú)練習(xí)：教師指導(dǎo)，檢驗(yàn)學(xué)唱部分的學(xué)習(xí)效果。三：創(chuàng)編活動(dòng)：（課件3）。1、練唱歌譜：（1）學(xué)生觀察：這首歌的歌譜是由哪幾個(gè)音組成的？（2）師：你能按照由低到高的順序把這幾個(gè)音貼到馬背上嗎？學(xué)生每找到一個(gè)音，教師就隨琴帶學(xué)生唱出唱名。（3）師范唱這幾個(gè)音，而后引導(dǎo)學(xué)生練唱。（4）師范唱譜。（師：因?yàn)槠綍r(shí)我認(rèn)真的記住每一個(gè)音，所以我能把歌譜全部唱下來。）（5）學(xué)生自己嘗試唱譜。（你能自己試著唱一唱嗎？）（4）師帶唱，而后隨琴練唱。2、創(chuàng)編旋律（1）激發(fā)興趣：大家都看到了，612356這幾個(gè)音能夠組合成這么好聽的一首歌，你想不想也用這幾個(gè)音創(chuàng)作一句好聽的旋律？（2）生打開書，師板書書中節(jié)奏，帶學(xué)生練習(xí)兩遍。（3）學(xué)生同桌之間合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生創(chuàng)編成果：板書學(xué)生創(chuàng)編的旋律。老師幫助唱給大家聽。大家再唱唱，體會(huì)體會(huì)。（5）替換歌曲第二樂句旋律：師：這條節(jié)奏恰好是歌曲第幾樂句的節(jié)奏？我們嘗試一下把同學(xué)們創(chuàng)作的樂句替換到歌曲中，唱的過程中，大家注意聆聽，哪句更好聽些。（6）滲透調(diào)式知識(shí)：師：怎樣才能創(chuàng)作的更好聽？我告訴大家一個(gè)秘密：觀察歌譜，哪個(gè)音出現(xiàn)的最多？6是主人，3常來做客，5421是路過的客人。你創(chuàng)作的旋律里面，得讓大家看明白誰(shuí)是主人誰(shuí)是客人。（7）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲的第一樂句進(jìn)行再創(chuàng)作3、小結(jié)： 小白馬很可愛，今天，我們不但學(xué)習(xí)了歌曲，找回了自信、自豪。希望大家在以后的生活里會(huì)更加熱愛生命，珍惜愛護(hù)小動(dòng)物。課后反思 本課是小學(xué)音樂三年級(jí)教材，由河北少年兒童出版社出版。本課是學(xué)唱歌曲之一。本課設(shè)計(jì)緊緊圍繞小白馬的可愛音樂形像所給我們帶來的自豪體驗(yàn)為重點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿能力訓(xùn)練，及創(chuàng)造性思維的發(fā)揮能力的培養(yǎng)，這一目標(biāo)完成的很好。 在教學(xué)過程中，突出了教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。最重要的是教學(xué)方法的新穎，一切從學(xué)生入手，學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力都得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)生在模仿和歌唱評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，深刻體現(xiàn)了新課程改革帶來的變化。同學(xué)們敢想、敢說、敢辯，敢做。令人耳目一新。 另外，在有一個(gè)班級(jí)講授本課的時(shí)候，學(xué)生對(duì)歌曲的演唱并沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，我仔細(xì)回味了一下，原來，在看老師手勢(shì)練唱的那一部分，我的手勢(shì)只注意了提示學(xué)生接唱，忽略了