人教版試題試卷廣東省廣州市天河中學(xué)11-12學(xué)年高二下期.doc

天河中學(xué)2012年高二下期期中考試生物試題滿分：100 時(shí)量：90分鐘 命題人：周貴龍 第卷：選擇題（共60分）一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，1-10題每題1分，11-20題題每題2分，共30分）注：選擇題答案填涂在答題卡上11982年，美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級(jí)小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是A受精卵細(xì)胞 B去核卵細(xì)胞 C卵細(xì)胞D乳腺上皮細(xì)胞2基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在基因操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是A人工合成目的基因 B目的基因與運(yùn)載體結(jié)合C將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D目的基因的檢測(cè)和表達(dá)3當(dāng)卵子達(dá)到什么時(shí)期時(shí)，才具備與精子受精的能力A減數(shù)第一次分裂后期 B減數(shù)第二次分裂后期C減數(shù)第一次分裂中期 D減數(shù)第二次分裂中期 4 科學(xué)家將干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)，使干擾素第17位的半胱氨酸改 變成絲氨酸，結(jié)果大大提高-干擾素的抗病性活性并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性，該生物技術(shù)為A基因工程 B蛋白質(zhì)工程 C基因突變 D細(xì)胞工程5在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步。而這除需要必備的營(yíng)養(yǎng)和一些刺激因素外，還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì)，它是 A銅、鋅等微量元素 B細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素 C蔗糖和葡萄糖 D維生素和氨基酸6關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是 A獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠 B透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障C精子與卵黃膜相互融合，精子頭部入卵D雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂7動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中，最基礎(chǔ)的是A動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B動(dòng)物細(xì)胞融合 C單克隆抗體制備 D細(xì)胞核移植8下列哪項(xiàng)不是中國(guó)政府的態(tài)度A禁止生殖性克隆人 不反對(duì)治療性克隆禁止設(shè)計(jì)試管嬰兒 D允許利用試管嬰兒技術(shù)治療不孕不育問(wèn)題9人參皂甙干粉常通過(guò)下列何種技術(shù)方法生產(chǎn)A基因工程 植物組織培養(yǎng) C植物體細(xì)胞雜交 D蛋白質(zhì)工程10馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖，多代以后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn)。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳方法是A選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 B進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交C利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) D人工誘導(dǎo)基因突變11動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是A誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B所用的原理和技術(shù)手段完全相同C都依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性都能形成雜種細(xì)胞 D培養(yǎng)細(xì)胞所采用的培養(yǎng)基完全相同12下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是 A 基因治療就是把缺陷基因誘變成正?；?B基因診斷的基本原理是DNA分子雜交C 一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒 D 原核基因不能用來(lái)進(jìn)行真核生物的遺傳改良13下列有關(guān)胚胎干細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是A形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯B功能上具有發(fā)育的全能性，可誘導(dǎo)形成各種組織細(xì)胞C是由早期的胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞D可用于治療各種疾病，如帕金森綜合癥、癌癥、HIV等14下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述，正確的是A制備過(guò)程中需要細(xì)胞整合但不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)B雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn)C經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)D單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑，具有準(zhǔn)確、快速等優(yōu)點(diǎn)15有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn)不合理的是A對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待 B我國(guó)禁止生殖性克隆和治療性克隆，提倡設(shè)計(jì)試管嬰兒 C我國(guó)不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器、并反對(duì)其擴(kuò)散 D對(duì)于基因檢測(cè)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)16英國(guó)科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞（乳腺細(xì)胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱(chēng)之為“克隆”，以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是: A將兔的早期胚胎分割后，分別植入母兔的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成兩只一樣的兔子B將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種C將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞D將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精，待受精卵在體外培育到囊胚期時(shí)，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”17利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這種致病菌 染病后常無(wú)藥可醫(yī)制造的技術(shù)水平高，難度大只有某種易感基因的民族容易感染，而施放國(guó)的人卻不易感染A BC D18試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是A都利用了細(xì)胞工程的技術(shù)B都屬于無(wú)性生殖，都用到了胚胎移植C都不會(huì)發(fā)生基因重組等變異D都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性19下列有關(guān)生物工程的敘述中，不正確的是A胚胎工程可提高優(yōu)良種畜繁殖效率，基因工程可定向改變生物性狀BPCR的操作流程是：先高溫變性、然后中溫延伸、再低溫復(fù)性C生態(tài)工程主要是對(duì)不良的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)、改良或重建D利用基因工程和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)都可克服生殖隔離的限制20下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是A B C D二、雙項(xiàng)選擇題（每題有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，共30分，全對(duì)得3分，選對(duì)一個(gè)得1分，錯(cuò)選、多選得0分）21下面是關(guān)于植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用的示意圖，關(guān)于此生物技術(shù)敘述合理的是()A利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)制造人工種子，應(yīng)選用圖a中的B再分化過(guò)程中，誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素比生長(zhǎng)素比值低C通常人工種皮中應(yīng)包裹適量的養(yǎng)分、抗生素、有益菌等D人工種子中的胚狀體與正常種子中的胚都是新個(gè)體的幼體，都只具有一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)22下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是：APEG可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合B去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理C小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的T淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體D某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同23下圖是實(shí)驗(yàn)室使用某種接種方法在培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是A該圖最可能是用平板劃線法進(jìn)行接種B該種微生物有可能是 H5N1 病毒C如果培養(yǎng)的是尿素分解菌，可加入酚紅指示劑鑒定D該接種方法常用來(lái)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目24下列有關(guān)牛的胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是A移植的胚胎在受體母牛的子宮里不會(huì)出現(xiàn)免疫排斥B滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎兒各種組織C分割囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要求均等D卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加25下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，不正確的是A一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷(xiāo)毀重組生物B人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的C轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括基因安全、環(huán)境安全、生物安全D由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草26下圖是利用生物工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是 A胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀，需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育BA細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞，兩個(gè)胚胎具有相同遺傳物質(zhì)C內(nèi)細(xì)胞團(tuán)一般到囊胚才出現(xiàn)，胚胎分割時(shí)最好將其均等分割，移植成功率才高D圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 27有關(guān)基因工程的說(shuō)法，正確的是A在基因工程操作中，只要在受體細(xì)胞中檢測(cè)到目的基因，就能表達(dá)B基因工程操作的必須的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體C限制性核酸內(nèi)切酶只在獲取目的基因時(shí)才使用D抗蟲(chóng)棉的后代中可能因變易產(chǎn)生不抗蟲(chóng)的個(gè)體28關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的是獲得人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)，所以兩者沒(méi)有區(qū)別B蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)C蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子D蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱(chēng)為第二代基因工程29下列與果酒、果醋、泡菜和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是 A在葡萄酒的制作過(guò)程中，密封時(shí)間越長(zhǎng)，酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多B果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵, 制作泡菜用的乳酸菌是厭氧型細(xì)菌C毛霉、酵母菌兩種生物屬于真菌，其中酵母菌是單細(xì)胞生物D使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA，30在微生物的培養(yǎng)中下列說(shuō)法不正確的是A. 培養(yǎng)基、手、接種針要分別用高壓蒸汽、火焰灼燒、酒精進(jìn)行無(wú)菌處理B.統(tǒng)計(jì)某一稀釋度的5個(gè)平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5，以M3作為該樣品菌落數(shù)估計(jì)值C.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度D. 纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，可把纖維素分解成葡萄糖第II卷：非選擇題（共40分）三、簡(jiǎn)答題（共4題每題10分，共40分）31（10分）人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：提取（1）過(guò)程代表的是 。（2）過(guò)程構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用 和 兩種工具酶。（3）過(guò)程采用的技術(shù)是 ，獲得的X是 。（4）經(jīng)過(guò)獲得抗A蛋白的單克隆抗體過(guò)程中，至少要有 次篩選，先用選擇性培養(yǎng)基篩選出 ，再用克隆化培養(yǎng)和單一抗體檢測(cè)方法從中篩選出 。（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，用圖中的 進(jìn)行檢測(cè)。32（10分）2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖中通過(guò)過(guò)程、形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC，限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC。在質(zhì)粒上有酶的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶的切點(diǎn)。請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶切割后所形成的黏性末端。 。在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái) ，理由是： 。（2）過(guò)程將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用的方法是 _。（3）GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是 。如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生 反應(yīng)。（4）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是： （用數(shù)字表示）。推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸 藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。（5）圖中涉及到的生物工程技術(shù)有 ，圖中的操作叫 ， 過(guò)程用的胚胎一般需發(fā)育到 。33（10分）下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識(shí)后，設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能_ _。（2）該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量 提高了經(jīng)濟(jì)效益；實(shí)現(xiàn)了廢物的 ；減少了 。（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者，但起決定作用的是_，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于_ 。蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_。（4）該類(lèi)型在我國(guó)屬于 型生態(tài)工程，可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和 的全面提高。（5）該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是 。34(10分)下圖是利用某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)分析回答：(1)通過(guò)途徑 1、2獲得植株B和植株C的過(guò)程所采用的生物技術(shù)是_ ，所利用的生物學(xué)原理是_，其第一步叫 。(2)途徑1、2、3中最能保持植株A性狀的途徑是_。(3)如果植株A的基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)，植株D與植株C的基因型相同的概率為_(kāi)。(4)若利用途徑2培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株C，種植該轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，為避免它所攜帶的抗蟲(chóng)基因通過(guò)花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”，則應(yīng)該把抗蟲(chóng)基因?qū)氲饺~肉細(xì)胞的_DNA中，原因是_。(5)該二倍體植物的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀(由核基因控制)，現(xiàn)有通過(guò)途徑1獲得的植株B幼苗若干(其中既有高莖，又有矮莖)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，確定高莖與矮莖這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系，實(shí)驗(yàn)程序可用圖解表示并加以說(shuō)明。天河中學(xué)2012年高二生物期中考試試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，1-10題每題1分，11-20題題每題2分，共30分） 1-5:ACDBB 6-10:AACBC 11-15:CBDDB 16-20:ACABC 二、雙項(xiàng)選擇題（每題有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，共30分，全對(duì)得3分，選對(duì)一個(gè)得1分，錯(cuò)選、多選得0分）21BC 22CD 23BD 24AC 25CD 26BC 27BD 28AB 29CD 30AB三、簡(jiǎn)答題（共4題每題10分，共40分）31、（1）逆轉(zhuǎn)錄 （2）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶、限制性內(nèi)切酶） DNA連接酶（兩空可以互換） （3）細(xì)胞融合 雜交瘤細(xì)胞 （