語(yǔ)文版初一語(yǔ)文月考試卷.docx

初一語(yǔ)文5月 月考試卷（考試時(shí)間：120分鐘，試卷總分：120分）十三四歲，正值花季。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是能開(kāi)的花，全在開(kāi)放；凡是能唱的鳥(niǎo)，全在歌唱?！蹦蔷驼?qǐng)你拿起手中的筆，盡情地展示吧!不必有任何顧慮，相信自己，答案就在你的筆下，記?。簺](méi)有不可能!一、語(yǔ)文積累（每題2分，第8小題8分 共28分）1. 選出加點(diǎn)字的注音與字形全對(duì)的一組是（ ）（2分）A.枯瘠(j) 豐腴(y) 對(duì)峙(z) 忍俊不禁(jn)B.憩息(q) 蹇劣(jin) 猥鄙(wi) 不勝其煩(shng)C.引吭(kng) 窺伺(ku) 岑寂(cn) 躡手躡腳(ni)D.分娩(wn) 翌日(y) 恫嚇(h) 洛繹不絕(y)2. 下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、黔驢技窮 龐然大物 黔驢之技 蕩倚沖冒B、奮袖出臂 鮮為人知 爭(zhēng)妍斗燕 忍峻不禁C、融融泄泄 運(yùn)命蹇劣 刁奸猥鄙 引吭高歌D、左顧右盼 躡手躡腳 三眼一板 空空如也3下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。4. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ) （2分）A終日不成章，泣涕零如雨。 B. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。C夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 D將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。5下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）.同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的目的。.我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。.我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。.今天如果要是工作不努力，明天就會(huì)努力找工作。6.下面文段括號(hào)里，依次應(yīng)填入的句子是（ ）（2分） 不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。 （1）就像不是所有的反對(duì)都表示憎惡 （2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛 （3）就像不是所有的沉默都表示否定 （4）就像不是所有的挫折都表示不幸 A.（3）（2）（1）（4） B.（1）（3）（2）（4） C.（2）（3）（1）（4） D.（4）（3）（1）（2）7.依照例句形式仿寫(xiě)下列句子（2分）書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的森林；沒(méi)有一本書(shū)的家， ；沒(méi)有一本書(shū)的家， 。8、根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)，每空一分。（8分）角色滿天秋色里, 。（李賀雁門太守行）愛(ài)蓮說(shuō)中表現(xiàn)了作者對(duì)世俗的鄙夷之情的句子是: ， 。 盈盈一水間，_ _。（迢迢牽牛星）白雪歌送武判官歸京中以春花比喻冬雪的千古名句是： ， 。西江月中描寫(xiě)夏夜大雨將至的景色的句子: ， 。9班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)名著”為主題的手抄報(bào)，手抄報(bào)的兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。（2 分）上聯(lián)：品讀名著似飲清露 下聯(lián)： 10.【節(jié)日詩(shī)歌】春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)選擇其一，并寫(xiě)出與之相應(yīng)的兩句古詩(shī)。(2分) 11下面是做人這首小詩(shī)的前兩節(jié)，請(qǐng)順著文意續(xù)寫(xiě)一節(jié)(2分)做人做花一樣的人， 做樹(shù)一樣的人，不一定艷麗嬌媚， 不一定枝繁葉茂，但必須芬芳四溢。 但務(wù)必挺拔秀頎。 ， ， 。二、閱讀（共42分）（一）閱讀包拯節(jié)選，完成915題。（12分）召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）聞?wù)呓詰勚?（2）笑比黃河清： 13、辨析下列加橫線詞語(yǔ)的古今異義。（2分）（1）關(guān)節(jié)不到 古義： 今義： （2）遷右司郎中 古義： 今義： 15、用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句填空。（2分）（1）包拯的性格是： （2）包拯憎恨的是： 16、選文第一段屬什么寫(xiě)法？有何作用？（2分）17、把下列句子譯成白話文。（4分）（1）與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。（2）不從吾志，非吾子若孫也。（二）（8分） 我愛(ài)這土地 艾青假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了， 。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉18.詩(shī)中的鳥(niǎo)是 化身。（2分）19.詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)和黎明分別象征什么？（2分）20.按課文內(nèi)容填空：然后我死了， 。（2分）21這首詩(shī)的最后兩句是全詩(shī)的精華，請(qǐng)從內(nèi)容或語(yǔ)言上對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析（2分）（三）（12分）給公交車鞠躬的少年朱 砂 周末的黃昏，我乘坐開(kāi)往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。 公交車路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書(shū)包從前門擠了上來(lái)。 少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞。 我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還在想著背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨著重大人生選擇的孩子。 車內(nèi)的燈光很暗，只一會(huì)兒，少年便無(wú)奈地將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座位上的一位老先生。老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長(zhǎng)滿了老人斑。 老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來(lái)。少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過(guò)去。老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門擠去。汽車?yán)^續(xù)向前走人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì)兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。 窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徒的甲殼蟲(chóng)，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。 過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)。人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。 我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機(jī)眼疾乎快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里發(fā)出一陣驚嘆。車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年，少年下意識(shí)地睜開(kāi)眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺(jué)，而是把頭扭向了窗外。又過(guò)了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒(méi)有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫(xiě)滿了驚訝。順著少年的目光，我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上!原來(lái)，老人并沒(méi)有下車，而是一直站在了后門旁邊。下車的人群推擁著少年向前，路過(guò)老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。22請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情。(2分)23請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文章第段中畫(huà)線句子在文中起什么作用?(2分)24文段中加點(diǎn)的詞“竟然”是一個(gè)副詞，表示出乎意料的意思。請(qǐng)結(jié)合文意，分析該詞在這句話中的表達(dá)效果。(2分)25文章寫(xiě)老先生和少年，沒(méi)有一句人物對(duì)話，人物形象是通過(guò)什么描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)選擇一個(gè)人物舉例分析。(3分) 26讀完本文，你有何感悟?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。(3分)（四)（10分） 難忘的游戲 那是一個(gè)夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個(gè)天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨(dú)自一個(gè)人在房里呆著，便去找爸爸。 跨進(jìn)爸爸的房門，只見(jiàn)他正在聚精會(huì)神地伏案寫(xiě)作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。 突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開(kāi)眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來(lái)。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問(wèn)道：“你知道天上為什么會(huì)打雷嗎？” “是雷公發(fā)火，要劈不孝的人??！” “是嗎？！是誰(shuí)告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說(shuō)。 “隔壁老奶奶講的呀！”我認(rèn)真地告訴他。 爸爸聽(tīng)后，“撲哧”一聲笑了出來(lái)。他搖搖頭說(shuō)：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽(yáng)電相遇時(shí)放電的結(jié)果，懂嗎？” 我搖了搖頭。 他見(jiàn)我不懂，便耐心地向我解釋說(shuō)：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽(yáng)電。兩種電相互作用就像兩個(gè)巴掌拍在一起一樣?！彼呎f(shuō)著邊“啪”的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。 “那電是從哪里來(lái)的呢？為什么它們會(huì)放電呀？”我睜大眼睛問(wèn)道。 “電可以通過(guò)物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講摩擦生電就是這個(gè)意思。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽(yáng)電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時(shí)就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音?！?爸爸的解釋十分形象、生動(dòng)，但我還是沒(méi)有弄懂，隨口就問(wèn)道：“摩擦真能生電嗎？” 爸爸見(jiàn)我有興趣，就請(qǐng)媽媽來(lái)一起做個(gè)游戲給我看。他要媽媽找來(lái)一塊玻璃板，還請(qǐng)她剪一個(gè)小小的紙人兒。于是，他用兩本書(shū)把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時(shí)玩的一塊長(zhǎng)方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動(dòng)著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見(jiàn)隨著綢布在玻璃板上的擦動(dòng)，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會(huì)兒上、一會(huì)兒下地跳動(dòng)著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來(lái)！ “這個(gè)游戲叫做跳舞人形，”爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！” 那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來(lái)點(diǎn)燈、取暖，以及開(kāi)動(dòng)有軌電車和無(wú)軌電車等等。電的用處可真大呀！ 爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來(lái)在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長(zhǎng)起來(lái)，使我逐步走上了科學(xué)之路?；仡欉^(guò)去，我深深感到少年兒童時(shí)期的教育，對(duì)人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國(guó)”，為了祖國(guó)美好的未來(lái)，我國(guó)的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是！27、題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是： ，做這個(gè)“游戲”的目的是： 。（2分）28、畫(huà)曲線處