數(shù)學人教版五年級下冊折線統(tǒng)計圖.doc

單式折線統(tǒng)計圖教學目標1.學生認識單式折線統(tǒng)計圖及其特點，知道制作折線統(tǒng)計圖的一般方法，學會在有橫軸和縱軸的方格圖上畫出折線表示數(shù)據(jù)及其變化情況。2.學生能看懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。3.學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用價值，進一步認識統(tǒng)計圖的意義和作用；進一步滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生觀察、操作和分析的能力。教學重點和難點教學重點：認識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學問題。教學難點：感悟折線統(tǒng)計圖的特點，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導入 1.談話引入師:同學們喜歡機器人嗎?(出示圖片)這是今年春晚上機器人的舞蹈表演。在中國,自2001年起,每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時,參賽人數(shù)僅有200人。后來，每一年都有新的變化。2.課件出示統(tǒng)計表師:老師收集了2006年到2012年的參賽隊伍情況,制成了統(tǒng)計表(課件出示)。從表中你能得到哪些信息?評價：同學們很厲害，通過小小的統(tǒng)計表得到了這么多信息。3. 復(fù)習條形統(tǒng)計圖師：這些信息還可以制成條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖我們已經(jīng)學過，關(guān)于它，你了解了哪些知識？（板書：直條）從這幅條形統(tǒng)計圖中，你又得到了哪些信息?如此看來,條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表看的更加清楚、直觀，更能看出數(shù)量多少。（板書：數(shù)量多少）二、自主探究，體會特點。1.形成折線統(tǒng)計圖師:統(tǒng)計圖上這些粗粗的直條我畫的細一些可以嗎?(課件演示)再細些呢?變成了線段,再小,變成了點,還能看出參賽隊伍的數(shù)量嗎?師:如果把這些點用線連起來就形成了一種新的統(tǒng)計圖-折線統(tǒng)計圖。這節(jié)課我們就共同來研究折線統(tǒng)計圖。關(guān)于折線統(tǒng)計圖，你想知道些什么？（板書問題）2.認識折線統(tǒng)計圖(1)自主探究,體會點與線的作用。師:觀察折線統(tǒng)計圖,它主要是由什么構(gòu)成的?(點和線)師:仔細觀察這幅圖中的點，你覺得點表示什么？那么以這個點為例，我們來具體說說這個點表示什么。小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了折線統(tǒng)計圖的點表示數(shù)量的多少。（板書：數(shù)量多少）師：現(xiàn)在老師把這些點連起來，你再來看看這幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：上升、下降。師：你能具體地說一說嗎？(2)分析趨勢,合理預(yù)測。師:根據(jù)這條折線的數(shù)量增減情況,你能預(yù)測一下2013年的參賽隊伍數(shù)量嗎?(增加的可能性最大)評價：你真厲害，不僅善于觀察，還能根據(jù)變化趨勢進行合理推測。（3）條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點。師:知道了折線統(tǒng)計圖的特點，那么條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點呢?生:相同點是它們都能表示數(shù)量的多少。不同點是折線統(tǒng)計圖不僅能反映數(shù)量多少,還能清楚地看出數(shù)量增減變化情況。（4）練習師:那什么情況下用條形統(tǒng)計圖，什么情況下用折線統(tǒng)計圖呢？師：這兩個表格選擇哪個更合適？小結(jié):像這樣,統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是獨立的,我們更關(guān)注數(shù)量的多少,選擇條形統(tǒng)計圖更合適;而像這樣,統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是連續(xù)的,我們更關(guān)注數(shù)量的變化情況,選擇折線統(tǒng)計圖更合適。3.畫折線統(tǒng)計圖師：我們已經(jīng)認識了折線統(tǒng)計圖,同學們，想不想自己動手畫一畫呢？師：畫之前，仔細觀察這幅圖，你有什么想提醒大家的嗎？學生自由發(fā)言。師：現(xiàn)在請大家拿出這張紙，試著畫一畫。師：畫完的同學可以在小組內(nèi)交流你的畫法。師：哪位小老師愿意上臺展示？評價：你的點畫得很均勻，線也畫得很直，畫的很規(guī)范。3、總結(jié)畫折線統(tǒng)計圖的方法。師:接下來我們一同回顧一下繪制折線統(tǒng)計圖的方法。(板書：描點、連線、標數(shù)據(jù)）4、 生活中的折線統(tǒng)計圖師：我們已經(jīng)對折線統(tǒng)計圖有了一定的認識，想一想，生活中你還在哪里見過折線統(tǒng)計圖？師：老師也搜集了一些，我們來看一看，分別有氣溫變化圖、心電圖，還有明明爸爸這幾天看的股票分析圖。爸爸最近很失意，你能在這張統(tǒng)計圖中找找原因嗎？評價：你們真會分析。三、鞏固練習1.師：那現(xiàn)在來看看這兩幅圖，你能回答下面的問題嗎？獨立思考一下。評價：你真棒，不但會觀察折線的變化情況，還能根據(jù)縱軸和橫軸的數(shù)據(jù)結(jié)合實際分析。2. 師：老師來自六橫，近幾年來我國農(nóng)村居民的收入發(fā)生著巨大的變化。你能看圖說一說。師：