1冊語文全冊教材分析.doc

全冊教材分析教材內(nèi)容本冊教材由入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，并附有兩個生字表和。第一部分是入學教育。第二部分是漢語拼音。（13課、四個復習）第三部分是識字。（識字8課，分為兩組）第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）第五部分是語文園地。每組識字和課文之后安排一個語文園地，第六部分是口語交際。每個語文園地后面安排一次口語交際。最后一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個；生字表(二)是全冊要求會寫的字，有100個；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。教學目標、漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字個，會寫其中的個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人交流。、口語交際：學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。能力訓練點1漢語拼音。學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。2識字、寫字。認識常用漢字400個，寫其中100個。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3閱讀。學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。4口語交際。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。教學重點一年級的孩子剛從幼兒園進入小學，沒辦法很快從心理上完成幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。這給每天的授課帶來了一定的困難。一年級的教材分為幾大模塊：漢語拼音、識字與寫字、閱讀、口語交際。我認為對于一年級的孩子來說，整個教材的重點是漢語拼音、識字與寫字、口語交際這幾個方面。教學難點閱讀與口語交際閱讀要學生學習用普通話朗讀，需要學生多動嘴，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，使他們喜愛閱讀，并能從中感受到閱讀的樂趣。這部分需要學生運用已學的知識。比如運用拼音去認識漢字，再把它讀出來，最后再理解意義。這是一個循序漸進的過程。而口語交際，我想更多的是鍛煉孩子的口語表達能力，使他們能傾聽別人說話，了解說話的內(nèi)容。還要他們積極參加討論，發(fā)表自己的意見學生特點一、一般心理特點孩子進入小學后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。 上學以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學，回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分?，F(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應看到社會因素。由于社會安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長不得不隨時保護孩子。另外，居住環(huán)境封閉，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多。一年級學生很敏感，容易學會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn)，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達而已。 當孩子意識到“我已經(jīng)是一名小學生了”的時候，行為也會發(fā)生一些自覺變化。讓他幫忙做一些事會很積極地響應，表明孩子開始明白一些社會責任了。二、學習 對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學到的知識，要比書本上學到的知識更重要。這在發(fā)達國家已是共識。通自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。保持愉悅的學習情趣。不論成績?nèi)绾?，孩子首先要保持愉快樂觀的學習情趣。不要把學習知識當作負擔。 一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。一年級心理健康教育目標：適應新的環(huán)境、學習生活，樂與老師、同學交往，初步建立人際關系；認識角色任務，培養(yǎng)積極樂觀的學習情趣，建立良好行為習慣。拼音部分教材分析單元內(nèi)容拼音教學本單元編排漢語拼音共 13 課，分 4 個部分。第一部分（12）：教學 6 個單韻母。第二部分（38）：教學 23 個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三部分（911）：教學 8 個復韻母， 1 個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四部分（1213），教學 9 個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。四個部分各安排了一個練習，用以復習鞏固所學知識與技能，并進行綜合練習教學目標1指導學生學會 23 個聲母、 24 個韻母和 16 個整體認讀音節(jié)。 2指導學生認識聲調(diào)符號，掌握四聲的讀法，能讀出帶調(diào)音節(jié)；認識四線格，會正確書寫音節(jié)。 3初步培養(yǎng)學生觀察圖畫和口語表達的能力。 4指導學生認識 70 個漢字，培養(yǎng)識字興趣。所需知識基礎部分學生可能在幼兒園學過，估計還有一部分不會教學重點1、 聲母、韻母的發(fā)音方法及正確書寫聲母韻母2、 學生準確地拼讀音節(jié)、整體認讀音節(jié)的認讀3、 聲母、韻母和音節(jié)在四線格中的寫法教學難點1、 聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的發(fā)音方法2、 Bpdq的區(qū)別3、 平舌、翹舌音的區(qū)別精講精練點聲母、韻母的發(fā)音方法單元課時漢語拼音 38課時單元內(nèi)容本單元共安排了4篇課文，分別是一去二三里口耳目在家里操場上，還安排了“語文園地一”和口語交際“有趣的游戲”。教學目標1 認識52個生字，會寫14個生字。認識5種筆畫8個偏旁。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 通過學習，感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。4 通過學習，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美；學做尊敬父母的好孩子；激發(fā)學生積極參加體育活動的愿望。所需知識基礎本單元是學生第一次接觸書寫漢字，認識田格，認識筆畫名稱，學會觀察漢字占格的方法，這些都是學生要學習的，這一單元的漢字筆畫簡單，易于記憶，主要是要教會學生觀察占格的能力和良好的書寫習慣，為今后獨立學習書寫漢字打下扎實的基礎。教學重點識字、寫字，激發(fā)識字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學難點初步學習識字方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣。精講精練點識字、寫字，激發(fā)識字興趣的激發(fā)單元課時安排1一去二三里 2課時2口耳目 2課時3在家里 3課時4操場上 2課時語文園地一 2課時口語交際：有趣的游戲 1課時合計： 12課時第 1 單元教材分析（新起一頁）第 2 單元教材分析（新起一頁）單元內(nèi)容本單元共有課文五篇，分別是畫、四季、小小竹排畫排畫中游、哪座房子最漂亮、爺爺和小樹另安排一個語文園地，園地一個口語交際我們的畫。教學目標1認識56個生字，會寫19個字。認識15個偏旁， 7個筆畫。2認識反義詞，了解反義詞。 3正確流利地朗讀課文，背誦第一至四課。4學習寫景的文章、詩句，感受景色的優(yōu)美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。所需知識基礎這一單元是學生第一次接觸課文，在前面學習字、詞、句的基礎上，學生開始接觸由詞和詞組組成的課文，教師要指導好學生朗讀課文的能力，通過不同形式的朗讀讓學生感受到學習課文的樂趣。并注意積累語言文字。教學重點從本單元起進入了課文學習，教學的重點在前一單元單純的識字寫字的基礎上增加了對詞語的理解和朗讀的訓練。但因為我們的學生才接觸生字，所以識字寫字仍作為我們教學的重點。教學難點對詞語的理解和朗讀的訓練是本單元教學的難點。精講精練點根據(jù)拼音識字、詞語教學單元課時安排1畫 1時2四季 2課時3小小竹排畫排畫中游 2課時4哪座房子最漂亮 2課時5爺爺和小樹 2課時語文園地2 2課時口語交際我們的畫 1課時合計 12時課時第 3 單元教材分析（新起一頁）單元內(nèi)容本單元共安排了5篇課文，分別是靜夜思小小的船陽光影子比尾巴，還安排了“語文園地三”和口語交際“這樣做不好”。教學目標1 認識53個生字，會寫18個生字。認識5種筆畫7個偏旁。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 通過學習，感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情；感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；感受陽光的美好與寶貴；認識有關影子的一些現(xiàn)象；了解一些動物尾巴的特點。所需知識基礎本單元繼續(xù)學習課文，而且課文的呈現(xiàn)形式以詩歌為主，便于訓練學生朗讀，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。更為在課文（二）中學習篇幅較長的課文做準備。教學重點識字、寫字，朗讀課文、背誦課文。1.靜夜思：重點是寫字，教學要注意寫字習慣的培養(yǎng)，注意不同筆畫在田字格里的位置。2.小小的船：本課學習5個生字的寫法，教師在師范時，要一邊寫一邊說筆畫，以幫助學生鞏固筆畫名稱，記住筆順。3.陽光：從這一課開始讓學生認識新偏旁，記住本課的14個字時，要以整體識記為主，不要過細分析字形。還要注意分散難點?？梢愿鶕?jù)生字分布，分散在兩課時教學。4.影子：本課又要學習11個生字，認識2個偏旁，偏旁隨生字認識后要進行歸類。5.比尾巴：本課又要學習12個生字，認識偏旁“八鳥”。隨生字認識后要進行歸類，讓學生認識四個方位。教學難點理解重點句的意思，讀好問句。精講精練點認識新偏旁單元課時安排6 靜夜思 1-2課時7 小小的船 1-2課時8 陽光 2課時9 影子 2課時10 比尾巴 2課時語文園地三 2課時口語交際“這樣做不好”。 1課時合計 11-13課時課時第 4 單元教材分析（新起一頁）單元內(nèi)容本單元是個集中識字單元，共安排了4課，分別是比一比自選商場菜園里日月明、“語文園地四”和口語交際“我會拼圖”。教學目標1 認識53個生字，會寫15個生字。認識2種筆畫4個偏旁。2 正確、流利地朗讀課文。3了解反義詞，能夠正確地使用量詞，初步了解會意字的特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。4認識一些蔬菜，了解它們的特點。觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。所需知識基礎本單元是一個識字單元，在這一單元的學習中要讓學生繼續(xù)鞏固識字方法，并隨著4課的學習，體會“會意字”的特點。為后面識字積累一定的方法。教學重點識字、寫字，朗讀課文教學難點了解反義詞，能夠正確地使用量詞，初步了解會意字的特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。圖文結(jié)合，結(jié)合生活實際理解“反義詞”的意思。注意指導學生運用已經(jīng)積累的識字方法識字。利用字理字源的方面的知識幫助學生來理解“會意字”的造字方法。并學會用這種方法識了字精講精練點繼續(xù)鞏固識字方法，體會“會意字”的特點。單元課時安排1比一比 2課時2自選商場 2課時3菜園里 2課時4日月明 2課時語文園地四 2課時口語交際“我會拼圖”。 1課時合計 11課時課時第 5 單元教材分析（新起一頁）單元內(nèi)容本單元共安排了4篇課文，分別是我多想去看看雨點兒平平搭積木自己去吧一次比一次有進步，還安排了“語文園地五”和口語交際“該怎么辦”。教學目標1.認識52個生字，會寫14個生字。認識5種筆畫8個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過學習，感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。4.通過學習，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，對祖國首都的熱愛；學做關心他人的好孩子；激發(fā)學生積極努力的樂觀向上的態(tài)度。所需知識基礎本單元繼續(xù)以詩歌為主，在文中學寫漢字，增加一篇長文。教學重點重點：識字、寫字，激發(fā)識字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學難點難點：初步學習識字方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣。1.我多想去看看認識13個生字，認識偏旁“心”，重點是寫字，教學要注意寫字習慣的培養(yǎng)，注意不同筆畫在田字格里的位置。2.雨點兒本課學習11個生字，會寫3個的寫法，教師在師范時，要一邊寫一邊說筆畫，以幫助學生鞏固筆畫名稱，記住筆順。3.平平搭積木從這一課開始讓學生認識新偏旁，記住本課的11個字時，要以整體識記為主，不要過細分析字形。還要注意分散難點?？梢愿鶕?jù)生字分布，分散在兩課時教學。4.自己去吧本課又要學習12個生字，會寫4個，偏旁隨生字認識后要進行歸類。5.一次比一次有進步本課又要學習13個生字，認識偏旁“王”。隨生字認識后要進行歸類，讓學生懂得只有仔細觀察，才能了解事物的特征。精講精練點識字、寫字，激發(fā)識字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣初步學習識字方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣。單元課時安排11我多想去看看 212雨點兒 213平平搭積木 214自己去吧 215一次比一次有進步 2語文園地五 3合計 1