如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性.doc

如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性 摘要：基礎(chǔ)干部職工的工作和形象直接關(guān)系到黨和人民群眾的威信和凝聚力，影響著社會(huì)主義和諧穩(wěn)定的發(fā)展。激發(fā)基礎(chǔ)干部職工的工作積極性，關(guān)系到能否確保執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策的有效落實(shí)到基層中，能否鞏固黨在群眾中的執(zhí)政地位，同時(shí)也關(guān)系到認(rèn)真樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的問(wèn)題。本文對(duì)如何激發(fā)基礎(chǔ)干部職工的工作積極性進(jìn)行探討。 關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)干部職工；工作；積極性 基層政府是國(guó)家政策的政策實(shí)施基礎(chǔ)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，基層工作顯得愈加重要。充分調(diào)動(dòng)基層干部的積極性，既要廣泛動(dòng)員干部整體力量，又要最大限度地開(kāi)發(fā)和利用個(gè)人優(yōu)勢(shì)。在提高基層干部職要工工作積極性，必須以鄧小平理論和“個(gè)代表重要”思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)的?l展觀(guān)，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)各種渠道、多項(xiàng)措施切實(shí)提高基層干部工作的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。 一、基層干部工作職工積極性下降的表現(xiàn)形式及影響 近年來(lái)，隨著國(guó)家不斷深化改革路線(xiàn)，給基層干部職工的工作和思想帶來(lái)了很大壓力。有的干部職工受社會(huì)不良思潮的影響，思想產(chǎn)生了波動(dòng)，特別看到一些從事個(gè)體私營(yíng)的人在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的好形勢(shì)下，收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其工資，心理不平衡，而自身又無(wú)能力、無(wú)決心離開(kāi)基層單位投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，思想處于矛盾之中；有的干部職工長(zhǎng)期從事單一的、簡(jiǎn)單的工作，出現(xiàn)厭倦心理，積極性下降；有的干部職工愛(ài)崗不敬業(yè)，有位不作為，工作不在狀態(tài)，單位時(shí)間內(nèi)工作少、慢、差、廢；有的干部職工由于個(gè)人素質(zhì)原因，盡管十分努力仍然很難適應(yīng)工作，產(chǎn)生混日子的想法；有的干部職工工作不努力，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不找個(gè)人原因，也無(wú)心改變現(xiàn)狀，出現(xiàn)病態(tài)心理，看什么都不順眼，干什么都心煩，心浮氣躁，牢騷滿(mǎn)腹，甚至搬弄是非，影響團(tuán)結(jié)。等等這些現(xiàn)象是干部職工工作積極性下降的直接表現(xiàn)，若不引起重視，將直接影響基層工作質(zhì)量的保持和工作效率的提高，也將給干部隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了不良的影響。 二、如何激發(fā)基層干部職工的工作積極性 1.提高思想認(rèn)識(shí) 馬克思主義歷史唯物主義有兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，生產(chǎn)力觀(guān)點(diǎn)揭示了生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的決定性因素：群眾觀(guān)點(diǎn)揭示了人民群眾是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力。毛澤東同志說(shuō)：群眾是真正的英雄。這些都說(shuō)明群眾的作用，說(shuō)明基層、基礎(chǔ)的作用。所謂領(lǐng)導(dǎo)，是相對(duì)群眾而言的?！邦I(lǐng)”就是帶領(lǐng)群眾，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)群眾。所謂機(jī)關(guān)也是相對(duì)基層而言的，機(jī)關(guān)是中樞，基層是基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)何來(lái)中樞。任何一級(jí)機(jī)關(guān)、一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都不可忽視基層干部職工工作積極性的提高。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)是提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的主要途徑。要通過(guò)學(xué)習(xí)提高基層干部職工立足基層建功立業(yè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。要以黨的理論知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技、法律知識(shí)為重點(diǎn)，通過(guò)多渠道地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高基層干部領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的能力。要注意改進(jìn)方式方法，強(qiáng)化教育效果。在教育過(guò)程中，緊密聯(lián)系基層干部思想作風(fēng)實(shí)際，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)專(zhuān)題，優(yōu)化教育內(nèi)容。注意不同對(duì)象區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，提高教育效果。理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提高了，為群眾服務(wù)的本領(lǐng)增強(qiáng)了，以往那些力不從心的干部工作職工開(kāi)展也會(huì)相應(yīng)的積極很多。 3.完善用人機(jī)制 正確的用人導(dǎo)向是提高基層干部職工積極性的根本舉措。當(dāng)前，在用人上更加注重了一線(xiàn)干部的使用，這對(duì)調(diào)動(dòng)基層干部職工的工作積極性能起到有效的推動(dòng)作用。對(duì)工作實(shí)績(jī)突出，群眾基礎(chǔ)好，長(zhǎng)期在條件差、矛盾多的單位或部門(mén)工作的干部職工，進(jìn)行“激勵(lì)性”交流，派到條件好的地方工作：對(duì)工作實(shí)績(jī)一般、群眾基礎(chǔ)較差、不思進(jìn)取、責(zé)任心不強(qiáng)的干部職工，進(jìn)行“警示性”交流，從重要崗位安排到一般崗位，從較好的單位安排到條件較差的單位。 4.靠教育管理激發(fā)干部職工積極性 要根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)的要求，堅(jiān)持教育與管理并舉，使干部在不斷提高素質(zhì)中保持積極性；要加強(qiáng)黨性觀(guān)念、公仆意識(shí)、敬業(yè)精神等方面的教育，使干部職工通過(guò)政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高增強(qiáng)工作的主動(dòng)性：堅(jiān)持定性考察與定量考核相結(jié)合的考核辦法，使干部職工在公正評(píng)價(jià)中激發(fā)積極性；堅(jiān)持精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，使干部職工在取得相應(yīng)的利益回報(bào)中增添積極性。同時(shí)，還須把獎(jiǎng)勤與罰懶結(jié)合起來(lái)，真正使工作認(rèn)真、政績(jī)突出的干部職工在精神與物質(zhì)上雙收益，使工作松懈、政績(jī)平庸的干部得到應(yīng)有的處罰，從而使干部職工在爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)中發(fā)揮出巨大的積極性。 5.注重情感激勵(lì) 在一個(gè)組織、一個(gè)集體中，要保持人與人之間的密切聯(lián)系和交往，把人心凝聚在一起，形成合力，調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，情感是重要的基礎(chǔ)。情感激勵(lì)就是對(duì)干部要有愛(ài)心，幫助他們營(yíng)造一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，使大家心情舒暢地工作。這樣，基層干