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每天堅持一小時體育鍛煉說課稿 今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書體育與健康7年級,全一冊第一章第二節(jié)每天堅持一小時體育鍛煉。一、 指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本知識之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析 本節(jié)課是體育理論課由于受到客觀條件限制,學(xué)生學(xué)起來相對比較枯燥。根據(jù)新課標(biāo)要求我通過引導(dǎo)學(xué)生動腦想一想,動手試一試,動口說一說。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),由動而樂、在樂中學(xué)。 七年級的學(xué)生因年齡小,理解能力差,并且又特別活波好動。因此我對他們不進行過深的理論講授,只講一些簡單的常識內(nèi)容。在講授時也不是進行簡單的說教,而是要使內(nèi)容生動、形象,創(chuàng)設(shè)語言和練習(xí)情境,使講練相結(jié)合,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)生入中學(xué)后,身心都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,但活潑、好動的特點沒有變,而且實視野越來越寬,求知欲越來越強烈。我想通過講清每天堅持一個小時體育鍛煉是一種非常良好的生活習(xí)慣,是如何對一個人的健康產(chǎn)生影響的,從而讓初中生了解體育鍛煉對身心發(fā)展的價值,同時為今后學(xué)習(xí)體育與健康打下堅實的基礎(chǔ)。所以我在七年級第二次體育理論課就安排了每天堅持一小時體育鍛煉。想通過各種手段充分利用開學(xué)的第二節(jié)體育理論課,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、在互相討論中和教師引導(dǎo)下,理解體育鍛煉的價值。2、在自學(xué)、討論和教師互動交流過程中,提高對體育鍛煉的認(rèn)識。3、在教師引導(dǎo)下明確個人堅持體育鍛煉的策略。本課的教學(xué)重點,使學(xué)生理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值。教學(xué)難點,引導(dǎo)學(xué)生主動進行體育鍛煉,明確個人堅持體育鍛煉的策略。四、教法與學(xué)法:首先說說教法:初一年級的學(xué)生處于水平四的階段,年齡比較小,理解能力較差,并且又特別活波好動。因此我在教學(xué)中主要采用多媒體教學(xué),其中交叉運用分組討論法、引導(dǎo)提示法。以便更好地完成本節(jié)課的目標(biāo)。其次,在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)啟發(fā),學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在學(xué)生自學(xué)的同時,相互溝通交流,討論探究。在結(jié)合學(xué)生之間、師生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我創(chuàng)新意識。五、教學(xué)過程的設(shè)計(一)、導(dǎo)入部分利用多媒體播放體育明星的圖片,并且提問,同學(xué)們你們認(rèn)識他們嗎?你們知道他們從事的是什么體育運到項目嗎?你也喜歡同樣的體育運到嗎?播放學(xué)生們喜聞樂見的圖片,以引起他們的注意,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。并且讓學(xué)生積極回答,同時在提問:“同學(xué)們我們都知道他們要付出每天的鍛煉才能取得這么好的成績,那么你們有每天堅持自己喜愛的體育鍛煉嗎?”以此來引出今天要教的課題每天堅持一小時體育鍛煉。(二)、活動一 堅持體育對身心發(fā)展的價值現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明,經(jīng)常合理地參加體育鍛煉,能全面增進人體健康,使人充滿生命活力。不僅能夠提高人體機能、促進正常生長發(fā)育、愉悅身心調(diào)解疲勞,還能夠控制體重健美體型、接觸大自然、促進人與人的交流和預(yù)防各種疾病。你是否同意體育鍛煉具有這些益處?下面請你寫下參加過的最難忘得體育運到,談?wù)勀愕母惺?、體驗或收獲,并與同學(xué)分享。教師提出分組討論要求,讓學(xué)生分組討論,積極參加課堂教學(xué)。同時教師巡視指導(dǎo),搜集信息,小組推選代表與教師和同學(xué)交流。教師結(jié)合學(xué)生交流的情況,利用課間或掛圖,形象直觀地補充講解。(三)、活動二 提問講解教師說出“生命在于運動”的體育格言,提問學(xué)生,你們能說一說你知道的體育格言嗎?學(xué)生交流體育格言,教師引導(dǎo)學(xué)生觀看毛澤東參加體育鍛煉的視頻,閱讀教科書中對毛澤東參加體育鍛煉的介紹。對于毛澤東同志堅持體育鍛煉,重視體育的育人價值,你有何感想?對于每天堅持一小時體育鍛煉有什么新的認(rèn)識?讓學(xué)生自由討論,分組交流。教師解釋、歸納毛澤東的體育思想觀點,幫助學(xué)生進一步加深對體育鍛煉價值的理解。六、學(xué)習(xí)每天堅持一小時體育鍛煉的策略1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對體育鍛煉的認(rèn)識觀點。2、歸納學(xué)生認(rèn)識觀點,用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生針對有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。4、結(jié)合學(xué)生提出的看法,引導(dǎo)學(xué)生進行分析,得出正確的結(jié)論。5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時間進行體育鍛煉”的誤區(qū)。6、學(xué)生分組交流,共同設(shè)計利用學(xué)習(xí)的空余時間進行身體鍛煉的方案。7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識體育鍛煉,能夠堅定體育鍛煉的信念,增強動力。8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表,引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計劃”的注意內(nèi)容有哪些。9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內(nèi)容。10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運動負(fù)荷、怎樣對計劃實施情況進行評價等內(nèi)容。11、提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項,解答學(xué)生疑問。12、布置作業(yè)。七、教學(xué)預(yù)測遵循上述的教學(xué)設(shè)計,這節(jié)課的教學(xué)活動定能取得良好的效果。主要表現(xiàn)為:利用一些視頻圖片觀察討論可以使課堂氣氛活躍,學(xué)生從探究活動中發(fā)現(xiàn)問題,主動獲取新知識,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位??傊?,對本節(jié)課的設(shè)計,我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想:以教師為

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