數(shù)學(xué)人教版五年級下冊同分母分數(shù)的加減法.doc

六、分數(shù)的加法和減法第1課時同分母分數(shù)加、減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材第8990頁例1【教材分析】：教材選擇學(xué)生熟悉的日常生活(分吃圓形大餅)為素材，引入分數(shù)加法的學(xué)習(xí)。這樣選材有以下好處：(1)體現(xiàn)分數(shù)加法的計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的；(2)用圓形中的某些部分表示分數(shù)相加的直觀圖形，能幫助學(xué)生理解算理。通過例1的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由整數(shù)加、減法的含義推出分數(shù)加、減法的含義?！緦W(xué)情分析】：三年級上冊已學(xué)過一些簡單的同分母分數(shù)加、減法，但當時采用直觀的方法進行教學(xué)，沒有引導(dǎo)總結(jié)一般的計算方法。在第四單元，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，建立起了“分數(shù)單位”的概念。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分數(shù)加、減法的含義，分數(shù)加、減法的算理和一般計算方法，學(xué)生易于接受?！窘虒W(xué)目標】：1理解同分母分數(shù)的加、減法的意義。2理解和掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確解決同分母分數(shù)加、減法的簡單應(yīng)用題。3通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和概括能力。【教學(xué)重難點】重點：同分母分數(shù)加、減法的計算方法。難點：掌握同分母分數(shù)加、減法的算理和計算法則?！窘虒W(xué)準備】： 多媒體課件【談話引入】1.復(fù)習(xí)分數(shù)的意義及分數(shù)單位。2、說一說整數(shù)加減法的意義2.師：我們在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過簡單的同分母分數(shù)加、減法，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加、減法的一般計算方法。(板書課題)【新課學(xué)習(xí)】1教學(xué)例1的第(1)題(1)課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出得到了哪些信息？（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（指名提問）學(xué)生：爸爸和媽媽共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？.(3)師：我們先來解決第一個問題,學(xué)生思考該怎樣列式？為什么？(，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算)(4)師：你能算出結(jié)果嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論后回答，教師歸納：是1個，是3個，合起來是4個，即。(4)師：的和是，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？你會寫出計算過程嗎？同桌商量后舉手發(fā)言，教師歸納：因為和的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。(5)課件動畫演示上面的計算過程。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，可以看出結(jié)果是，也就是。強調(diào)：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。2教學(xué)例1的第(2)題(1)組織學(xué)生觀察情境圖，指名學(xué)生說一說求“爸爸比媽媽多吃了多少張餅”應(yīng)怎樣列式。學(xué)生討論后指名學(xué)生匯報計算過程，教師板書：(2)師：為什么的分子可以直接相減？因為它們的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，3個減去1個，得到2個，即，也就是。4同分母分數(shù)加、減法的計算法則：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減?！眷柟逃?xùn)練】1完成教材第90頁“做一做”。2完成教材第91頁第1題。3完成教材第92頁第6題。(提示：同分母分數(shù)連加、連減，分母不變，只把分子連加或連減)【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么