如何在新教材中進行跨文化交際教學.doc

1.7.2.1.1 如何在新教材中進行跨文化交際教學 2011-2012年度第二學期英語的學習對于中國學生來說首先是在不同文化背景下的一種語言學習，具有不同文化背景的群體不一定能正確理解對方的非語言系統(tǒng)。因此，訓練和培養(yǎng)學生的跨文化非語言交際能力是高中英語教學的一個重要組成部分。高考的出題趨勢是越來越貼近生活，貼近于滲透在語言當中的文化。所以學生在學習語言知識的同時還要有跨文化非語言交際的能力。然而，在現行的新教材中如何有效地進行跨文化交際教學則成了擺在廣大教育工作者面的一大難題。在英語教學過程中以學生為教學主體，教學的效果要由以下三個方面決定：教學輔體（教師）、教學內容（教材）、和教學方式（教法）。作為教師，我們自身都有一種危機意識，因為英語是一門不斷發(fā)展變化的學問，同時也是社會中用得最為廣泛的交流工具，所以需要不斷提高自身的跨文化交際意識，了解語言和文化之間的密切關系，明確外語教學的主要目的是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，將非語言交際教學引入英語課堂，為進一步培養(yǎng)學生全面的跨文化交際能力奠定良好的基礎。其次，外語教師應該掌握符合目的語國家的非語言交際方式，在平時教學過程中盡量多地運用著裝儀表、姿態(tài)動作、目光表情、副語言和輔助語言手段向學生傳遞各種信息，在客觀上為學生接觸和了解西方文化中地非語言交際方式創(chuàng)造機會;應在以后的教學中滲透文化教育，對英語國家文化進行理性的取舍。最后，有條件的學校應該給教師多一些培訓和考察學習的機會，教學大部分是一個輸出的過程，只有輸出沒有輸入的教師遲早會面臨社會的淘汰。而通過假期充電可以彌補這一不足。我校就定期地聘請外籍教師授課，就外語學習而言，與目的語人士接觸對于教師和學生都是受益匪淺：不但能聽到純正的語音，學到地道的語言表達，還能學到許多生動的，課堂上學不到的有關社會文化背景方面的東西。要彌補或消除跨文化交際中的差異和障礙，關鍵是要學會文化適應。通過課文教學，滲透多元文化學習是培養(yǎng)學生掌握跨文化交際能力的有效途徑。要讓學生學好英語，學會在跨文化交際中恰當地使用語言行為和非語言行為的本領，僅靠一套教材是不夠的。因此，在科學地使用教材、充分挖掘教材中所涵蓋的英語國家的民族性和習俗的基礎上，有必要補充有關的內容?，F行的高中英語新教材具有詞匯量大，題材新穎，內容貼近時代，易和學生產生共鳴等特點，所以只需要適當補充一些知識性、實用性較強的內容。經過我們2005級英語組的研究，準備在2008級的教學活動中響應全國教育科學“十五”規(guī)劃課題的號召，申請英語報刊閱讀輔助教學新模式的研究課題。另外，在聽力課程中，也可采用原版教材，通過對這些原汁原味的原版教材的學習，學生對英美國家文化背景有了更深入的了解，無形中也加強和培養(yǎng)了自己跨文化非語言交際的能力。有條件的學校，還可以在選修課時間為小學學生開設英美概況課。課程內容應涉及英美國家的地理、氣候、歷史、科技、著名人物、文化藝術、民族個性、傳統(tǒng)禮儀、風俗習慣等文化背景知識，還可和其他學科老師結合起來開設多學科教學，使學生在高密度，全方位的多元文化信息的輸入過程中的跨文化非語言交際意識發(fā)生質的變化。課堂教學是教學的基本形式，在跨文化的環(huán)境里從事教學，英語教師應該懂得把文化帶進課堂。不但要有豐富的目的語國家的文化背景知識，更要注意在課堂教學中導入文化，幫助學生挖掘教材中所隱含的文化內涵，有意識地介紹和滲透非語言交際方面的知識，并有針對性地培養(yǎng)學生非語言交際能力。在組織課堂教學活動時，教師可設置一些特定地文化背景，讓學生置身于這種模擬的文化背景中進行角色扮演活動，并指導他們盡量按照角色的特點和特定的言語交際環(huán)境來正確地使用語言。通過這樣的教學活動，可幫助學生逐步提高結合社會文化背景來參與人際交往的意識和能力。教師要充分利用課外活動來擴大學生的知識面。促進學生非語言交際能力的提高。教師應當引導學生在課外閱讀一些英語國家的文學作品和報刊雜志，指導他們有意識地去留心有關英語國家的文化習俗、民族特性等方面的知識和收集非語言交際方面的“語料”，對比中英文化中的非語言交際行為和手段，及時進行演示、歸納和總結。這一過程的自主性相當重要，英語的學習其實就是一個感知，認知再到表達的過程，英語教師的大忌就是省略感知，代替認知，只是給學生呈現一些結論，試圖讓學生通過一些語法規(guī)則來表達。這樣表達出來的英語是不以英美文化為基礎的脫離現實的英語。比如在課外活動中組織學生觀看阿甘正傳這只是一個感知的過程，在觀看結束后發(fā)動學生進行細節(jié)討論。因為這是一部文化底蘊相當濃的電影，所以當學生們對電影中某些情節(jié)有疑問時教師可進行適當點撥使他們對這種文化有了認知，這種深刻的認識會使學生在以后的學習中自然流露，表