物理人教版九年級全冊§16～2 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.doc

串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學設計課題162 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律設計思想新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”、“注重科學探究，提倡學習方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的根本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設了探究情境，為后面的探究教學奠定了基礎。課本中并沒有明確給出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究、分析評價、總結(jié)歸納出來。這樣既讓學生體驗了探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了學生對串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的理解。再讓學生通過所學聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。學情分析通過前面的學習，學生已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用。學生對科學探究已經(jīng)有了初步的認識，本節(jié)課可以讓學生仿照探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的學習過程進行本節(jié)的探究。教材分析選自人教版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級，是初中物理電學的重要內(nèi)容。串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律又是初中物理知識的重點。本節(jié)既是練習使用電壓表，又是進一步學習歐姆定律的基礎，是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的課。教學目標知識與技能1通過探究實驗，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學習科學探究的方法。2在實驗過程中，訓練學生連接電路、正確識記、使用電壓表的基本技能。過程與方法1通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力。2切身體驗科學探究的全過程，領會科學研究的方法。情感態(tài)度與價值觀1經(jīng)歷“問題思考探究實驗結(jié)論”的實踐過程，提高學生的主動探究的意識。2在分析實驗現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。3培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。教學重點難點重點：連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，畫出電路圖。難點：能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律。教學方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材多媒體課件、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表課時1課時教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入新課溫故知新：1請同學們觀察兩幅圖片，說出這些彩燈的連接方式？ 教師播放一些和節(jié)日小彩燈、家庭用電器有關的一些圖片。【提問】家用電器都是并聯(lián)在電路中的，而家庭里用的節(jié)日小彩燈，常常是混聯(lián)的，它們?yōu)槭裁床荒芟窦矣秒娖髂菢?，各個并聯(lián)起來呢？【過渡】要想了解其中的原因，我們需要探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。2請同學們畫出兩個電燈的串聯(lián)電路圖和并聯(lián)電路圖。請兩個同學到黑板上分別畫出由兩個燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。 串聯(lián)電路圖 并聯(lián)電路圖學生觀察、思考并回答。學生甲、乙分別畫出題意要求的電路圖。生活中有很多家用電器都是并聯(lián)在電路中的，也有很多電器在連接中既有串聯(lián)也有并聯(lián)，要知道它們連接方式的原因，就需要知道串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。通過畫串聯(lián)、并聯(lián)電路圖，讓學生共同回憶一下有關串、并聯(lián)電路的知識。為后面的學習作鋪墊。讓學生把生活實際和物理知識相聯(lián)系，激發(fā)學生的探究欲望。二、探究新知一、提出問題問題1：串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系。 問題2：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓與電源兩端電壓的關系。二、猜想與假設問題1： 串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關系。 三、制定計劃與設計實驗 1你需要哪些實驗器材？2你能設計實驗電路嗎？ 畫出實驗的電路圖并用A、B、C標出測量位置。3請簡單描述你的實驗步驟。四、進行實驗與收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記錄表格：五、分析與結(jié)論 串聯(lián)電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。 UU1U2 二、猜想與假設 問題2： 并聯(lián)電路各支路兩端的電壓與電源兩端電壓的關系。三、制定計劃與設計實驗 1你需要哪些實驗器材？2你能設計實驗電路嗎？ 畫出你實驗的電路圖并用A、B、C標出測量位置。3請簡單描述你的實驗步驟。 四、進行實驗與收集數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記錄表格：五、分析與結(jié)論 并聯(lián)電路中電源兩端的電壓等于各支路用電器兩端電壓。UU1U2 六、評估 1你在實驗過程中遇到了哪些問題？ 有沒有失誤之處？ 你是如何解決的？ 2你的測量結(jié)果是否可靠？ 如何減小誤差？ 學生思考，并大膽的做出猜想。學生自己設計實驗并畫出對應的電路圖。學生根據(jù)自己設計的方案進行實驗并做好實驗記錄。學生處理數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。學生自主探究并分析解決問題。學生思考，并大膽的做出猜想。學生自己設計實驗并畫出對應的電路圖。學生思考、討論、評估、交流給學生一個平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過學生自己動手實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教師指導學生制定計劃與設計實驗。加深學生對串聯(lián)電路電壓規(guī)律的印象和理解。讓學生把所學的物理知識應用到生活中。教師指導學生制定計劃與設計實驗。加深學生的對并聯(lián)電路電壓規(guī)律的印象和理解。讓學生把所學的物理知識應用到生活中。三、鞏固練習1、20只完全相同的小彩燈串聯(lián)接入家庭電路兩端電，流過第一只小彩燈的電流為200mA，則每只小彩燈兩端的電壓為_，流過最后一只只小彩燈的電流為_。2在如圖所示的電路中，當開關S閉合后，電壓表示數(shù)為6 V；當開關S斷開時，電壓表示數(shù)為4 V，則此時燈L1和L2兩端的電壓分別為( )A6 V 4 VB4 V 6 V C2 V 4 VD4 V 2 V 思考、回答問題教師組織指導學生思考，回顧所學知識并回答。四、課堂小結(jié)一、基本知識1串聯(lián)電路中電源兩端的電壓等于各串聯(lián)用電器兩端電壓之和。UU1U22并聯(lián)電路中電源兩端的電壓等于各支路用電器兩端電壓。UU1U2 二、基本技能會正確使用電壓表測用電器兩端的電壓。 三、基本方法：實驗探究法、觀察法、對比法思考、回答、交流