八年級上復(fù)習(xí)提綱.docx

八年級上復(fù)習(xí)提綱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。3、掌握主要的技法。授課時間： 月 日第一單元 【新聞】人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞結(jié)構(gòu)的三要素 中路軍:紛紛潰退 毫無斗志新聞的三個特點 西路軍:與中路軍一樣記敘的六要素 東路軍:較為頑強 但一舉擊潰中原我軍解放南陽第一層:導(dǎo)語第二層:背景 我軍主動第三層：回顧 敵軍必敗第四層：預(yù)言怎樣閱讀敘事性作品1、 了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。2、 劃分層次，理出線索。3、 概括段意，畫出重點語句。4、 歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。5、 分析寫法：可從語言特點、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面去分析。范例1 怎樣把握人民解放軍百萬大軍橫渡長江一文的主要內(nèi)容？分析：1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題。人民解放軍百萬大軍橫渡長江，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀?？梢韵胂螅Ю锝嫔?，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對岸的景象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振奮！2、要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看導(dǎo)語。從導(dǎo)語還可以知道渡江區(qū)域，西起九江（不含），東至江陰，長達(dá)一千余華里。從導(dǎo)語還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報道了三路大軍渡江的進(jìn)展，列表如下：時間 兵力 渡過兵力中路軍安慶蕪湖 20日夜21日夜 30 萬 30萬西路軍九江安慶 21日17時22日22時 35萬 三分之二東路軍南京江陰 21日17時22日22時 35萬 大部主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。解答：這篇新聞?wù)鎸嵉貓蟮懒宋臆姸山瓚?zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。相關(guān)知識鏈接：什么叫新聞？1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。4、新聞的寫法：以敘述為主，有時兼有議論、描寫。范例2 如何整體把握中原我軍解放南陽一文的主要內(nèi)容？分析：這一則新聞沒有分段，要把握全文內(nèi)容，需要劃分層次。第一層，導(dǎo)語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又 分三點具體報道取得的主要成績。第五層，預(yù)言南陽逃敵王凌云前途暗淡。讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。解答：這則新聞，重點報道了中原我軍解放南陽的情況，并由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。解題方法鏈接1、 看標(biāo)題：標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容。2、 看導(dǎo)語：導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。3、 看主體：這是導(dǎo)語之后對內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分，也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分。4、 看背景：背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，它有時隱含在主體之中。5、 看結(jié)語：它一般是對新聞主體的總結(jié)，有時也隱含在主體之中。加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費資料不容錯過！2 蘆花蕩情節(jié) 傳奇色彩蘆花蕩美人物 立體美真實美環(huán)境 詩情畫意老頭子性格特點：老頭子是一個抗日英雄的形象，他愛憎分明、智勇雙全、自信自尊、老當(dāng)益壯。他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表，這一形象表明：中國人民是英雄的人民，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。3 蠟 燭母親的眼淚 戴黑色的圍巾老婦人 紅軍戰(zhàn)士兒子的英勇 用結(jié)婚的喜燭體現(xiàn)血肉情深中心思想：通過寫南斯拉夫老婦人育乞西和蘇聯(lián)紅軍烈士的故事，贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結(jié)起來的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。4 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信世界奇跡 “贊譽”破爛驚人杰作 諷刺、 譴責(zé)人道、正直、公正、是非分明珍視人類文明成果同情、尊重中國人民中心思想：雨果以人類的良知嚴(yán)厲譴責(zé)本國強盜政府，表達(dá)了對中國人民的極大尊重和同情，表達(dá)了對人類文明成果的珍視。第二單元【散文】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。3、掌握主要的技法。授課時間： 月 日5 親愛的爸爸媽媽記憶沉重看紀(jì)念演出 美麗來到紀(jì)念地 回顧歷史 參加座談會 參觀紀(jì)念館呼喚和平 面向現(xiàn)實中心思想：本文記述了作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現(xiàn)了半個世紀(jì)前一段殘酷的歷史，表達(dá)了世界各國熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭了！6 阿長與山海經(jīng)阿長的由來 地位低下切切察察 饒舌多事“大”字睡相 不拘小節(jié)過年吃橘 淳樸善良長毛故事 無知愚昧阿長與是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找山海經(jīng)一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服不耐煩的形象在先抑后揚、對比映襯中得到充分的展示。7 背 影朱自清第一次點題的背影 1.黑色的背影背影 第二次買橘子的背影 2.蹣跚的背影 線索 背影第三次離別的背影 3.艱難努力的背影第四次思念中的背影本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。第一部分（第一段）開篇點題，最難忘父親的“背影”。第二部分（第二六段）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一層（第二、三段）寫送別時的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層（第四、五段）寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。第三層（第六段）描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。第三部分（第七段）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。背影是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費資料不容錯過！8 臺 階李森祥造 新 屋非常要強 老實厚道 不甘人后父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。9 老 王傴(y)：彎(腰)曲背。 攥(zun)：握。 惶恐：驚慌害怕。 荒僻(p)：荒涼偏僻。塌敗(t)：塌陷破敗。 取締(d)：明令取消或禁止。 骷髏(k lu)：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 滯笨(zh)：呆滯笨拙。 愧怍(ku zu)：慚愧。1“常坐”、“說著閑話”(總說)2“失群落伍”、“單干戶”、“破舊三輪車”(境況)3一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)4“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌敗的小屋”(居住環(huán)境)5“送的冰比前任大一倍，冰價相等”、“最老實”(老實)6“送錢先生看病，不要錢”、“拿了錢卻還不放心”(善良)7“湊合”著“維持生活”、“病了”“總不見好”(生活困難)821送香油、雞蛋(詳寫)22“總覺得心上不安”、“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。各人天賦條件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊，但是人是生而平等的，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。作者的善良帶有很強的理性色彩。老王在那個動蕩年代，照樣尊重作者夫婦倆，是因為認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報，他雖然出身低微，但是精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良心，是極其純樸的善良。本文語言看起來平平淡淡，但平淡中蘊含深刻，意味深長。有點瑣碎的小事，閃爍著善良的性格美，即勞動人民的難能可貴的老實厚道。讀楊絳的散文，就好像在看生活錄像，一切都是生活中實實在在的，既不貶損，也不夸張。相反，如果本文寫到楊絳經(jīng)常到老王家去獻(xiàn)愛心，那么老王感受到的僅僅是施舍，就不會從內(nèi)心深處產(chǎn)生真切的感激之情，而且文章也毫無韻味了。這并不是說獻(xiàn)愛心不好，而是寫散文應(yīng)該追求真實，是兩碼事。因為“善”與“美”，如果脫離了“真”，就會大打折扣。10 信 客信客信客就在一個信字-誠信無私終年跋涉，非常辛苦-任勞任怨收入微薄，生活貧窮-待人寬容信客身上有任勞任怨，誠信無私、待人寬容、善良厚道等優(yōu)秀品質(zhì)。表達(dá)方式 功能特點 方法分類記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。議論 針對事例或現(xiàn)象發(fā)表見解，常用以點明主旨。 擺事實、講道理說明 對事物或事理解說，使人有所知。 下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字等描寫 細(xì)致刻畫，使對象具體化、生動化。 環(huán)境描寫、人物描寫抒情 表達(dá)內(nèi)心感受、情感。直接抒情、間接抒情第三單元【說明文】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。3、掌握主要的技法。授課時間： 月 日說明文的閱讀，要明確有關(guān)的知識點，把握其文體特征。一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。二、說明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別。1通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物的特征，我們稱之為事