當?shù)卮迕駥αx務(wù)教育的看法調(diào)查報告.docx

假期社會實踐當?shù)卮迕駥αx務(wù)教育的看法學院： 資源與環(huán)境 專業(yè)： 地質(zhì)工程 姓名： 岳朋成 當?shù)卮迕駥拍炅x務(wù)教育的看法調(diào)查報告學院： 資源與環(huán)境學院年級專業(yè)：2013地質(zhì)工程姓名： 岳朋成學號： 201300122調(diào)查時間：2015/05/01-2015/05/03調(diào)查方式：走訪 口頭問答調(diào)查地址：河南省虞城縣聞集鄉(xiāng)調(diào)查對象：本村和鄰近村莊子女接受義務(wù)教育的家長，本鎮(zhèn)義務(wù)教育階段中小學調(diào)查目的：了解本地村民對義務(wù)教育的看法，發(fā)現(xiàn)本地義務(wù)教育所面臨的問題，并提出可行的解決設(shè)想引言教育是一個國家可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！翱平膛d國”是自第十五次全國人民代表大會之后確定的治國方針之一，“知識改變命運”是中國人走過又一千年之后的經(jīng)驗之談。從古到今，教育占據(jù)著舉足輕重的地位，尤其在中國這樣一個發(fā)展中國家更是如此。同時我國是一個農(nóng)業(yè)大國，相應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育在我國基礎(chǔ)教育所占比重相當巨大，因此，農(nóng)村民眾對義務(wù)教育的實施情況更有發(fā)言權(quán)。雖然，近年來，國家對農(nóng)村教育給予了積極的支持和關(guān)注，但是，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟長期落后，使農(nóng)村地區(qū)的教育還面臨著許多的問題。農(nóng)村民眾對義務(wù)教育的看法直觀的反映了農(nóng)村義務(wù)教育的實施情況和滿意程度。值此五一放假回家之際，我在村民中進行了走訪以及到學校參觀等形式獲得一手資料，現(xiàn)將調(diào)查情況整理分析如下：一 實施現(xiàn)狀我縣從2006年全面實施九年義務(wù)，按照國家規(guī)定，全面實施“兩免一補”，即免除義務(wù)教育階段兒童的學雜費，書本費，對貧困家庭學生發(fā)放生活補助。“兩免”覆蓋率達到100%，“一補”比例達到1:5，其中小學補助500元/年，初中達到750元/年，這極大的減輕了農(nóng)民的負擔，鞏固了入學率，也落實了政府對義務(wù)教育的投入的責任。從走訪來看，大多數(shù)村民對義務(wù)教育制度有清楚深刻的認識，這反應(yīng)了政府對該項制度宣傳和落實的到位。同時，村民對義務(wù)教育制度持歡迎和贊同態(tài)度，認為這是政府對農(nóng)村的教育的重視。二 村民對義務(wù)教育的看法義務(wù)教育存在諸多不足。我們鎮(zhèn)農(nóng)民大多出外打工，尤其是20-45歲青壯勞力在家的約占20%，而這些人的孩子多處于義務(wù)教育階段。許多家長反映農(nóng)村公立中學教學設(shè)施和師資力量的落后。農(nóng)村家長同樣重視孩子的教育問題，但因本身文化水平低，并不太懂教育，往往傾向于將孩子送到條件優(yōu)越的私立寄宿學校。據(jù)調(diào)查，我縣中學學生的80%均在私立中學學習。另一部分孩子正在接受義務(wù)教育的村民反應(yīng)了學校變相收費現(xiàn)象。三 反映的問題經(jīng)費投入不足限制教育的發(fā)展。在部分家長眼中義務(wù)教育是教師水平低，學校管理松，硬件設(shè)施差，學生成績差的代名詞。這些家庭除了孩子太小無法接受寄宿只能就近接受義務(wù)教育或者家庭條件不允許之外，大都會把孩子送進私立中學。這就表明教育教學的投入不能僅僅停留在減免學費這一初級階段而應(yīng)在此基礎(chǔ)上加大投入提升義務(wù)教育階段學校的硬件水平和師資力量。另外，免費義務(wù)教育實施過程中一定程度上存在亂收費、變相收費理象。我們走訪過程中，部分家長反映學校在教學過程中存在變相收費現(xiàn)象。如要求學生購買學校定制的作業(yè)本、練習冊;由學生承擔的買掃把、粉筆、黑板擦等教學用品;收取校服費、資料費、補課費、保險費等。像校服、保險費，從省到縣（市、區(qū)）都強調(diào)自愿原則，但校方從校容、便于管理和學生意外時的救助能力考慮，實際操作中不少學校存在校方動員學生購買的情況，給家長以強迫的感覺。除去村民反應(yīng)的問題之外我還發(fā)現(xiàn)以下問題:第一，農(nóng)村留守兒童問題。我縣留守兒童占全縣在校學生總數(shù)的57.9%。這些兒童的父母為生計遠在外地務(wù)工，留下了年幼的子女在家，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，或寄養(yǎng)在親戚家里。他們的起居飲食、學習生活、性格等方面均存在很多缺失的地方，十分不利與身心健康成長。第二，教師流失嚴重。農(nóng)村教師的流失情況時有發(fā)生。其中原因主要在于收人太低，發(fā)展機會較少。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村教師很少有機會參加進修。此外，在職稱晉升、工資增長等方面的機會和空間也是十分有限，使教師的積極性得不到提高，從而出現(xiàn)教師流失情況。四 應(yīng)對方針和策略推動欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村免費義務(wù)教育的順利實施，必須堅持以科學發(fā)展觀為指導，做到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展。第一，深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障體制改革。我國確立的“以縣為主的轉(zhuǎn)移支付制度，加大了縣級政府在義務(wù)教育投資中的責任。但不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不同，對于如我縣這般的國家級貧困縣來說，擴大教育投入對政府財政造成巨大壓力。因此，在農(nóng)村實行免費義務(wù)教育，需要中央和省級政府提高教育投資所占的比例以及增加義務(wù)教育投資在三級教育中的投資比例。要根據(jù)各個縣市實際情況，有差別地確立中央與地方的財政投入比例。尤其要加大對寄宿制學校的補貼，加大對貧困地區(qū)的支持。第二，地方教育主管部門應(yīng)該強化教育監(jiān)管力度。要加強黨風廉政建設(shè)，強化干部自律感識，建立適合免費義務(wù)教育發(fā)展的新的監(jiān)份管理機制。對亂收費、變相收費，教育經(jīng)費落實情況、隨意挪用教育經(jīng)費等現(xiàn)象進行有效的監(jiān)督。第三，研究確定有效機制，多途徑加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。要讓農(nóng)村教師同樣能夠享受到生存與發(fā)展的權(quán)利。要積極開展教師繼續(xù)教育培訓，提高教師綜合素質(zhì)。此外，可以通過大學生支教、城市中學對口支援等多種形式，給農(nóng)村教育注入新鮮的血液。 第四，推動農(nóng)村免費義務(wù)教育實施的核心和最終目的在于提高教育質(zhì)量。要千方百計提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量，縮小與城市的差距。端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，提升辦學水平。啟動創(chuàng)建“群眾滿意的學?！钡母傎惢顒?。出臺相關(guān)的文件，制定相關(guān)的方案，推動創(chuàng)建工作，力爭創(chuàng)建一批“群眾滿意的學?！?。第五，社會力