2019-2020學(xué)年高中生物 第五章 細胞增殖、分化、衰老和凋亡 第二節(jié) 第1課時 細胞分化和細胞的全能性練習(xí)（含解析）蘇教版必修1.doc

第1課時細胞分化和細胞的全能性一、選擇題1下圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是()ADNA的結(jié)構(gòu)不同 B基因選擇性表達C遺傳物質(zhì)不同 D線粒體結(jié)構(gòu)不同解析：細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達。答案：B2下列關(guān)于細胞分化的敘述錯誤的是()A高度分化的動物體細胞的細胞核保持著全能性B隨著細胞分化的進行，細胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化C細胞分化貫穿于整個生命過程中D細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高生理功能的效率解析：細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。它使細胞趨向于專門化，從而提高了生理功能的效率。細胞分化貫穿于個體發(fā)育的始終，植物細胞具有全能性，而動物體細胞的細胞核具有全能性。答案：B3細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是()A分化是一種持久性的變化，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)B分化后的不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同C未離體的植物體細胞給以適當(dāng)?shù)臈l件會表現(xiàn)出全能性D分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率解析：離體的植物體細胞給以適當(dāng)?shù)臈l件才會表現(xiàn)出全能性。答案：C4高等動物隨著胚胎發(fā)育，僅有少數(shù)細胞依然具有分化成其他類型細胞和構(gòu)建組織器官的能力，這類細胞稱為干細胞，如造血干細胞。下圖中最能完整顯示正常機體內(nèi)干細胞基本特征的是()解析：干細胞一方面能通過分裂產(chǎn)生新的干細胞，另一方面可以通過分化形成特定功能的細胞。答案：D5細胞分化過程中，不會出現(xiàn)()A細胞表面結(jié)構(gòu)的改變B蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變C細胞器種類和數(shù)量的改變D細胞核遺傳物質(zhì)的改變解析：細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不改變。答案：D6干細胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床新技術(shù)。自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是()A骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因表達產(chǎn)物不同B骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因表達存在差異C胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失，分化成為胰島樣細胞D胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化無影響，分化是由基因決定的解析：同一生物體不同的組織細胞由同一個受精卵發(fā)育而來，具有相同的基因組成，但基因的選擇性表達使基因表達產(chǎn)物不同，從而導(dǎo)致細胞分化，故A錯誤，B正確；在細胞分化過程中基因并不丟失，故C錯誤；細胞分化是由基因控制的，但也受細胞生活的微環(huán)境的影響，故D錯誤。答案：B7在生物體的個體發(fā)育中，細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，其原因是()A細胞喪失了全能性B不同細胞中遺傳信息不完全相同C不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同D個體發(fā)育過程中，細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化解析：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫細胞分化。細胞分化是一種持久性變化，分化導(dǎo)致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉(zhuǎn)的，其實質(zhì)是基因的選擇性表達。所以在生物體內(nèi)，細胞沒有表現(xiàn)出全能性而是分化為不同的器官，其原因是不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，即基因的選擇性表達。答案：C8下列有關(guān)細胞全能性的敘述，不正確的是 ()A克隆羊的誕生證明了已分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性B生物體內(nèi)的細胞由于細胞分化全能性不能表達C卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性最高D植物細胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性解析：生物體內(nèi)的細胞由于基因的選擇性表達，而不能表現(xiàn)全能性。植物細胞在離體和一定的營養(yǎng)條件下就能表現(xiàn)其全能性，對于動物而言，由于條件、技術(shù)不夠成熟，所以細胞全能性不能表達，而克隆羊的成功只能說明動物細胞核的全能性，卵細胞屬于已高度分化的細胞。答案：C9如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述不正確的是()A該過程利用了細胞全能性原理B過程中涉及細胞的增殖和分化C、過程的培養(yǎng)基中需添加植物激素D圖中的試管苗與原胡蘿卜植株相比遺傳物質(zhì)已發(fā)生改變解析：試管苗的培育遵循了細胞全能性的原理，在離體組織形成試管苗的過程中，遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變。答案：D10在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是()A壁虎斷尾后重新長出尾部B蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂C用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D小鼠腺細胞的自我復(fù)制解析：細胞的全能性是指高度分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的潛能。未受精卵細胞的分化程度高，它能直接發(fā)育成一個個體，體現(xiàn)了動物細胞具有全能性。A、C、D項側(cè)重于細胞的分裂和分化。答案：B11如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細胞的基因表達狀況，據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是()A圖中黑色方框表示表達的基因B圖中白色方框表示“沉默”的基因C圖中三種細胞的基因組成具有特異性D圖解可說明細胞的分化是基因選擇性表達的結(jié)果解析：依圖示，圈中黑色方框表示表達的基因，白色方框表示未表達的基因即“沉默”的基因。由于同一生物體的不同細胞均來源于同一個受精卵，故三種細胞內(nèi)的基因組成相同，但由于基因的選擇性表達，導(dǎo)致細胞出現(xiàn)分化，在細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)差異。答案：C12上海生命科學(xué)研究院誘導(dǎo)人成纖維細胞重編程為肝細胞(hiHep細胞)獲得成功，hiHep細胞具有肝細胞的許多功能，包括分泌血清白蛋白、積累糖原、代謝藥物等。下列相關(guān)敘述中不正確的是()A該項成果表明，分化了的細胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的B人成纖維細胞與hiHep細胞的核DNA完全相同C人成纖維細胞重編程為hiHep細胞，并未體現(xiàn)細胞的全能性DhiHep細胞通過主動運輸方式將血清白蛋白運出細胞解析：一般來說，分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。人成纖維細胞是已經(jīng)分化后的細胞，則其狀態(tài)應(yīng)將保持不變，但是該研究院誘導(dǎo)人成纖維細胞重編程為hiHep細胞，該細胞具有肝細胞的多種功能，這說明分化了的細胞，其分化后的狀態(tài)是可以改變的，A正確；人成纖維細胞與hiHep細胞均由受精卵分裂分化而成，因此兩者的核DNA完全相同，B正確；細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，人成纖維細胞重編程為hiHep細胞，并沒有發(fā)育成完整個體，C正確；血清白蛋白是大分子物質(zhì)，因此hiHep細胞是通過胞吐的方式將血清白蛋白運出細胞的，D錯誤。答案：D二、非選擇題13如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)4是由胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)過脫分化形成的細胞團，再進一步發(fā)育成5_。(2)這一事實說明高度分化的植物細胞仍具有發(fā)育成_的潛能，即_。利用此原理可通過_技術(shù)實現(xiàn)快速繁殖種苗。(3)據(jù)此實驗可以推斷，高度分化的動物細胞，也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是_。解析：(1)分析題圖：圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，其中2表示外植體；24表示脫分化過程；4表示愈傷組織細胞；45表示再分化過程；5表示胚狀體；6表示新植株。(2)細胞的全能性是指細胞經(jīng)分裂和分化后仍具有發(fā)育成完整個體的潛能或特性。利用此原理可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)快速繁殖種苗。(3)動物體細胞核也具有全能性，因為動物細胞核內(nèi)含有遺傳所需的全套遺傳物質(zhì)。答案：(1)胚狀體(2)完整個體細胞全能性植物組織培養(yǎng)(3)細胞核內(nèi)含有遺傳所需的全套遺傳物質(zhì)14下圖是某細胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。(1)過程A表示的是_過程，過程B表示的是_過程。(2)圖中b、c、d、e具有相同的_。(3)若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都_(填“不能”或“能”)合成，其主要原因是_。(4)若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，則說明d具有 _性。(5)若a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性是最大的？_。解析：一般多細胞生物體的發(fā)育起點是一個細胞(受精卵)，細胞分裂只能增殖出許多相同的細胞，只有經(jīng)過細胞分化才能形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織，生物體才能正常發(fā)育。細胞分化是在特定的時間和空間條件下基因選擇性表達的結(jié)果。在同一生物體內(nèi)，不同部位的細胞核中遺傳物質(zhì)都是一樣的，但是在個體發(fā)育的不同時期，細胞內(nèi)表達的基因是不相同的，合成的蛋白質(zhì)分子也不一樣，從而形成了不同的組織、器官。答案：(1)細胞分裂細胞分化(2)遺傳信息(3)不能控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)(4)全能(5)a15高度分化的動物細胞分化潛能變窄，它的全能性受到限制，但它的細胞核仍具有全能性。請以性成熟的青蛙為實驗材料，設(shè)計一個實驗方案證明上述說法。(1)實驗的大體思路是：先把_單獨培養(yǎng)，證明高度分化的體細胞其全能性受到限制；再把體細胞的細胞核導(dǎo)入去核的卵細胞中，證明_。(2)根據(jù)上述思路設(shè)計實驗步驟：第一步：取正常的雄性青蛙的體細胞直接進行細胞培養(yǎng)，觀察能否形成一個完整的青蛙。第二步：準(zhǔn)備若干個正常雄性青蛙的體細胞和雌性青蛙的卵細胞。第三步：_。第四步：將第三步形成的重組細胞進行細胞培養(yǎng)克隆，觀察能否形成完整的青蛙。(3)實驗結(jié)果：_。(4)結(jié)論：_。(5)討論：第四步若能克隆出小型青蛙，其性別應(yīng)為_，主要性狀應(yīng)與_相同；上述實驗?zāi)芊裾f明細胞的分化受細胞質(zhì)的影響？為什么？_。解析：要證明高度分化的動物細胞分化潛能變窄，全能性受到限制，而細胞核仍具有全能性，則可先直接單獨培養(yǎng)青蛙的成熟體細胞，再將體細胞的細胞核移