大學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告.docx

大學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一：大學(xué)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告 大學(xué)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課題 學(xué)院 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1. 掌握多種測(cè)定重力加速度的方法。 2. 正確進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和誤差分析。 【實(shí)驗(yàn)器材】 秒表、傾角固定的斜面（傾角未知）、木塊、米尺 【實(shí)驗(yàn)原理】 借用一道測(cè)定木塊與斜面之間動(dòng)摩擦因數(shù)進(jìn)行知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)換，運(yùn)用牛頓第二定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式可測(cè)定出重力加速度。在B點(diǎn)給木塊一初速度讓其沿 斜面勻減速上滑，記下到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間t1，并測(cè)出BD長(zhǎng)度s。將木塊由D點(diǎn)靜止釋放讓其沿斜面勻加速下滑，記下 到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間t2。由牛頓第二定律易知上滑、下滑的加速度分別為 1a2t22 2 hsl11 解得g?(2?2) ，sin? lht1t2s? a1?gsin?mgcos?、a2?gsin?mgcos?。由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，有s? 12a1t1，2 運(yùn)用水滴法測(cè)重力加速度測(cè)出水滴間隔時(shí)間以及掉落高度，運(yùn)用牛頓第二定律以及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式可測(cè)出重力加速度。 【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】 1.測(cè)出斜面的高 H、斜面的長(zhǎng)L 2.給木塊一初速度，記錄到達(dá)最高點(diǎn)的時(shí)間 3.將木塊靜止釋放，使其下滑，記錄下滑到點(diǎn)B的時(shí)間 4.多次重復(fù)步驟2、3，記錄多組數(shù)據(jù)。 5.在自來(lái)水龍頭下面固定一個(gè)盤(pán)子，使水一滴一滴連續(xù)地滴到盤(pán)子里，仔細(xì)調(diào)節(jié)水龍頭，使得耳朵剛好聽(tīng)到前一個(gè)水滴滴到盤(pán)子里聲音的同時(shí)，下一個(gè)水滴剛好開(kāi)始下落。 6.量出水龍頭口離盤(pán)子的高度h，再用停表計(jì)時(shí)。 7.當(dāng)聽(tīng)到某一水滴滴在盤(pán)子里的聲音的同時(shí)，開(kāi)啟停表開(kāi)始計(jì) 時(shí)，并數(shù)“1”，以后每聽(tīng)到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3?”一直數(shù)到“n”，按下停表按鈕停止計(jì)時(shí)，讀出停表的示數(shù)t。 8.記錄并分析數(shù)據(jù)。 9.比較實(shí)驗(yàn)記錄分析不同方法得出的重力加速度，掌握相關(guān)的測(cè)量特點(diǎn) 表一： H= L=g=g= 篇二：大學(xué)物理上實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇) 篇一：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告 院系名稱： 勘察與測(cè)繪學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 輝光盤(pán) 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。 【實(shí)驗(yàn)儀器】：大型閃電盤(pán)演示儀 【實(shí)驗(yàn)原理閃電盤(pán)是在兩層玻璃盤(pán)中密封了 涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的 惰性氣體（如氬氣等）。控制器中有一塊振蕩 電路板，通過(guò)電源變換器，將12v低壓直流 電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。 通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)， 由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn) 生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外 輻射激發(fā)出可見(jiàn)光，其顏色由玻璃珠上涂敷 的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故 所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。 【實(shí)驗(yàn)步驟】： 1. 將閃電盤(pán)后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最??； 2. 插上220v電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)； 3. 調(diào)高電位器，觀察閃電盤(pán)上圖像變化，當(dāng)電壓超過(guò)一定域值后，盤(pán)上出現(xiàn)閃光； 4. 用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動(dòng)變化； 5. 緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對(duì)閃電盤(pán)拍手或說(shuō)話，觀察輝光歲聲音的變化。 【注意事項(xiàng)】： 1. 閃電盤(pán)為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放； 2. 移動(dòng)閃電盤(pán)時(shí)請(qǐng)勿在控制器上用力，避免控制器與盤(pán)面連接斷裂； 3. 閃電盤(pán)不可懸空吊掛。 輝光球 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場(chǎng)、電離、擊穿及發(fā)光等概念。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 1將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最??； 2插上220v電源，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)； 3. 調(diào)節(jié)電位器，觀察輝光球的玻璃球殼內(nèi)，電壓超過(guò)一定域值后中心處電極之間隨機(jī)產(chǎn)生數(shù)道輝光； 4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動(dòng)變化； 5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對(duì)輝光球拍手或說(shuō)話，觀察輝光隨聲音的變化。 【注意事項(xiàng)】 1.輝光球要輕拿輕放； 2.輝光球長(zhǎng)時(shí)間工作可能會(huì)產(chǎn)生臭氧。 【實(shí)驗(yàn)原理】 輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場(chǎng)中的放電現(xiàn)象。玻璃球 中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周圍形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當(dāng)用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周圍的電場(chǎng)、電勢(shì)分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處 變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對(duì)輝光球拍手或說(shuō)話時(shí)，也會(huì)影響電場(chǎng)的分布。 【相關(guān)介紹】 輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。 在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周圍加上高頻電場(chǎng)，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。 在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過(guò)的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個(gè)厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對(duì)此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時(shí)輝光開(kāi)始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)心得 12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區(qū)參觀的物理實(shí)驗(yàn)室，并觀看了物理演示實(shí)驗(yàn)。在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見(jiàn)到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通 過(guò)奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識(shí)來(lái)解釋了！ 我覺(jué)得我們做的雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但也很有收獲，這是我們對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的一個(gè)更直觀的了解，通過(guò)此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我對(duì)光有了一種感性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識(shí)，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實(shí)驗(yàn)把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。 特別是輝光球和輝光盤(pán)，在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過(guò)輝光球迸射出來(lái)如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說(shuō)演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是簡(jiǎn)單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)重在應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，演示實(shí)驗(yàn)不僅開(kāi)動(dòng)了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對(duì)大自然產(chǎn)生了以前沒(méi)有的敬畏和尊重，也有了對(duì)大自然探究的 好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì)一門(mén)課，學(xué)好一門(mén)課。此外，我覺(jué)得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗(yàn)，老師的細(xì)致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗(yàn)的前提。 感謝老師的指導(dǎo)！ 篇二：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 怎樣做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí) 摘要：簡(jiǎn)要說(shuō)明了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重要性。詳細(xì)介 紹如何做好大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)要求、預(yù)習(xí)重點(diǎn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容；并以“拉伸法測(cè)量鋼絲楊氏模量”這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例，具體說(shuō)明了怎樣做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)。 一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要地位 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端。 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。 在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)具有其他實(shí)踐類課程不可替代的作用。 二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)要求 與理論課程不同，實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)尤其重要。上課時(shí)教師要檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，評(píng)定實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)。沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能做實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的目的是全面認(rèn)識(shí)和了解所要做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，要求在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)報(bào)告。 （1） 明確實(shí)驗(yàn)任務(wù) 要明確實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪些物理量，每個(gè)待測(cè)量又分別需要什么實(shí)驗(yàn)儀器和采用什么實(shí)驗(yàn)方法來(lái)測(cè)量。 （2）清楚實(shí)驗(yàn)原理 要理解實(shí)驗(yàn)基本原理。例如，電位差計(jì)精確測(cè)量電壓實(shí)驗(yàn)用到補(bǔ)償法原理進(jìn)行定標(biāo)，應(yīng)該理解補(bǔ)償電路的特點(diǎn)，什么是定標(biāo)，定標(biāo)的作用以及如何利用補(bǔ)償電路定標(biāo)；電位差計(jì)測(cè)量的主要誤差來(lái)源，怎樣減小誤差。 （3）了解實(shí)驗(yàn)儀器 要初步了解實(shí)驗(yàn)儀器，通過(guò)預(yù)習(xí)知道需要使用哪些儀器，并對(duì)儀器的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，特別是儀器的結(jié)構(gòu)功能、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。 （4）了解實(shí)驗(yàn)誤差 要了解引起實(shí)驗(yàn)誤差的主要因素有哪些，思考在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣減小誤差。 （5）總結(jié)合集三：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告-弦振動(dòng) 華南理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課程名稱：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 理學(xué)院 系 數(shù)學(xué) 專業(yè)創(chuàng)新 班 姓名 任惠霞 實(shí)驗(yàn)名稱 弦振動(dòng) 2011.9. 6 指導(dǎo)老師 （報(bào)告內(nèi)容：目的、儀器裝置、簡(jiǎn)單原理、數(shù)據(jù)記錄及結(jié)果分析等） 一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.觀察弦上形成的駐波 2.學(xué)習(xí)用雙蹤示波器觀察弦振動(dòng)的波形 3.驗(yàn)證弦振動(dòng)的共振頻率與弦長(zhǎng)、張力、線密度及波腹數(shù)的關(guān)系 二.實(shí)驗(yàn)儀器 XY弦音計(jì)、雙蹤示波器、水平尺 三 實(shí)驗(yàn)原理 當(dāng)弦上某一小段受到外力撥動(dòng)時(shí)便向橫向移動(dòng)，這時(shí)弦上的張力將使這小段恢復(fù)到平衡位置，但是弦上每一小段由于都具有慣性，所以到達(dá)平衡位置時(shí)并不立即停止運(yùn)動(dòng)，而是繼續(xù)向相反方向運(yùn)動(dòng)，然后由于弦的張力和慣性使這一小段又向原來(lái)的方向移動(dòng)，這樣循環(huán)下去，此小段便作橫向振動(dòng)，這振動(dòng)又以一定的速度沿整條弦傳播而形成橫波。 理論和實(shí)驗(yàn)證明，波在弦上傳播的速度可由下式表示： ?= ?1 - 另外一方面，波的傳播速度v和波長(zhǎng)及頻率之間的關(guān)系是： v=- 將代入中得 =1 ? - 1 又有L=n*/2 或=2*L/n代入得 n=2L ? - 1 四 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 1.研究和n的關(guān)系 選擇5根弦中的一根并將其有黃銅定位柱的一端置于張力杠桿的槽內(nèi)，另一端固定在張力杠桿水平調(diào)節(jié)旋鈕的螺釘上。 設(shè)置兩個(gè)弦碼間的距離為60.00cm，置驅(qū)動(dòng)線圈距離一個(gè)弦碼大約5.00cm的位置上，將接受線圈放在兩弦碼中間。將弦音計(jì)信號(hào)發(fā)生器和驅(qū)動(dòng)線圈及示波器相連接，將接受線圈和示波器相連接。 將1kg砝碼懸掛于張力杠桿第一個(gè)槽內(nèi)，調(diào)節(jié)張力杠桿水平調(diào)節(jié)旋鈕是張力杠桿水平（張力杠桿水平是根據(jù)懸掛物的質(zhì)量精確確定，弦的張力的必要條件，如果在張力杠桿的第一個(gè)槽內(nèi)掛質(zhì)量為m的砝碼，則弦的張力T=mg，這里g是重力加速度；若砝碼掛在第二個(gè)槽，則T=2mg；若砝碼掛在第三個(gè)槽，則T=3mg.） 置示波器各個(gè)開(kāi)關(guān)及旋鈕于適當(dāng)位置，由信號(hào)發(fā)生器的信號(hào)出發(fā)示波器，在示波器上同時(shí)顯示接收器接受的信號(hào)及驅(qū)動(dòng)信號(hào)兩個(gè)波形，緩慢的增加驅(qū)動(dòng)頻率，邊聽(tīng)弦音計(jì)的聲音邊觀察示波器上探測(cè)信號(hào)幅度的增大，當(dāng)接近共振時(shí)信號(hào)波形振幅突然增大，達(dá)到共振時(shí)示波器現(xiàn)實(shí)的波形是清晰穩(wěn)定的振幅最大的正弦波，這時(shí)應(yīng)看到弦的震動(dòng)并聽(tīng)到弦振動(dòng)引發(fā)的聲音最大，若看不到弦的振動(dòng)或者聽(tīng)不到聲音，可以稍增大驅(qū)動(dòng)的振幅（調(diào)節(jié)“輸出調(diào)節(jié)”按鈕）或改變接受線圈的位置再試，若波形失真，可稍減少驅(qū)動(dòng)信號(hào)的振幅，測(cè)定記錄n=1時(shí)的共振頻率，繼續(xù)增大驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率，測(cè)定并記錄n=2,3,4,5時(shí)的共振頻率，做?n圖線，導(dǎo)出和n的關(guān)系 2.研究和T的關(guān)系 保持L=60.00cm， 1保持不變，將1kg的砝碼依次掛在第1、2、3、4、5槽內(nèi)，測(cè)出n=1 時(shí)的各共振頻率。計(jì)算lg r 和lgT，以lg2為縱軸，lgT為橫軸作圖，由此導(dǎo)出r和T的關(guān)系。 3.驗(yàn)證駐波公式 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)出弦振動(dòng)的共振頻率與張力T、線密度關(guān)系，驗(yàn)證駐波公式。 1、弦長(zhǎng)l1、波腹數(shù)n的 五 數(shù)據(jù)記錄及處理 1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1-2 數(shù)據(jù) T=1mg 1=5.972 kg/m 數(shù)據(jù)處理： 由matlab求得平均數(shù)以及標(biāo)準(zhǔn)差 1.平均數(shù) x1=117.5600 2.標(biāo)準(zhǔn)差 x=63.8474 最小二乘法擬合結(jié)果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2 Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 = 40.38 (39.97, 40.79) p2 = -3.58 (-4.953, -2.207) Goodness of fit:SSE: 0.508R-square: 1 Adjusted R-square: 1RMSE: 0.4115 此結(jié)果中R-square: 1 Adjusted R-square: 1說(shuō)明，此次數(shù)據(jù)沒(méi)有異常點(diǎn)，并且這次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)n與關(guān)系非常接近線性關(guān)系，并可以得出結(jié)論：n與呈正比。 2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 3.4數(shù)據(jù) 1.平均數(shù) x1= 62.2000 2.標(biāo)準(zhǔn)差 x=308.2850 最小二乘法擬合結(jié)果： Linear model Poly1:f(x) = p1*x + p2 Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 =0.4902 (0.4467, 0.5336) p2 = 1.574 (