切實(shí)聚焦應(yīng)用_務(wù)實(shí)培育譯才_應(yīng)用翻譯與應(yīng)用翻譯教學(xué)芻議.pdf

上海翻譯Shanghai Journal of Translators2010N o 1 基金項(xiàng)目 本文為第三屆全國應(yīng)用翻譯研討會上的主旨發(fā)言之一 收稿日期 2009 10 27 作者簡介 何剛強(qiáng) 復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院教授 研究方向?yàn)榉g理論與策略 翻譯教育與教學(xué) 切實(shí)聚焦應(yīng)用 務(wù)實(shí)培育譯才 應(yīng)用翻譯與應(yīng)用翻譯教學(xué)芻議 何剛強(qiáng) 復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院 上海 200433 摘要 應(yīng)用翻譯是全部翻譯工作的主體 在當(dāng)今中國有其特別的重要性 它對譯者的要求很高 譯者兩種語言的文學(xué)熏 陶背景不能或無 應(yīng)用翻譯研究屬翻譯 術(shù) 的研究 在從學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型譯才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)軌過程中尚有不少障礙需要克 服 觀念更新 師資重構(gòu) 教材編撰等問題需要引起特別的重視 而加強(qiáng)全國性的交流合作 制定新的相關(guān)學(xué)術(shù)評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn) 創(chuàng)辦新的學(xué)術(shù)刊物等則可更有生機(jī)地推動(dòng)應(yīng)用翻譯的研究與教學(xué)向前發(fā)展 關(guān)鍵詞 應(yīng)用翻譯 應(yīng)用翻譯教學(xué)與研究 譯才培養(yǎng) 中圖分類號 H 059 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1672 9358 2010 01 0037 04 國運(yùn)轉(zhuǎn)昌帶來翻譯事業(yè)的興旺 應(yīng)用翻譯在這 個(gè)過程中已成為越來越得到擴(kuò)展的一個(gè)領(lǐng)域 同 時(shí) 在這個(gè)領(lǐng)域里正不斷出現(xiàn)新的問題需要我們?nèi)?認(rèn)真研究與解決 這就促使我們廣大的翻譯工作 者 特別是廣大的翻譯教學(xué)工作者與研究者同時(shí)從 認(rèn)識層面與技術(shù)層面作一些深入的思考 第三屆全 國應(yīng)用翻譯研討會的召開 為我們?nèi)w同仁在這個(gè) 領(lǐng)域里相互交流 凝聚共識 從而推動(dòng)應(yīng)用翻譯在我 國的進(jìn)一步蓬勃發(fā)展一定會起到積極的作用 一 從應(yīng)用翻譯的定義談起 在方夢之先生主編的 譯學(xué)辭典 中 應(yīng)用翻 譯 是這樣界定的 應(yīng)用翻譯或稱為實(shí)用翻譯 以傳達(dá)信息為目的 同時(shí)考慮信息的傳達(dá)效果 它特別區(qū)別于傳達(dá) 有較強(qiáng)情感意義和美學(xué)意義的文學(xué)翻譯 應(yīng)用翻譯 幾乎包括文學(xué)及純理論文本以外的人們?nèi)粘＝佑|和 實(shí)際應(yīng)用的各類文字 涉及對外宣傳 社會生活 生 產(chǎn)領(lǐng)域 經(jīng)營活動(dòng)等方方面面 包括新聞翻譯 科技 翻譯 法律翻譯 經(jīng)貿(mào)翻譯 廣告翻譯 旅游翻譯等 應(yīng)用文體翻譯都有現(xiàn)實(shí)的 甚至功利的目的 要 求譯文達(dá)到預(yù)期的功能 目的和功能是應(yīng)用文體翻 譯的依據(jù)和依歸 應(yīng)用文本的原文及其譯文是兩種 獨(dú)立的具有不同價(jià)值的文本 目的和功能不一定相 同 作者通過源語文本提供信息 譯者則將源語的 語言和文化信息有條件地傳遞給目的語的接受者 至于譯者對源語文本信息的選擇 翻譯策略的運(yùn)用 以及譯文的表現(xiàn)形式 則決定于翻譯委托人和譯本 接受者的需要和愿望 方夢之 2004 126 據(jù)此定義 我們可做如下引申 一 我們必須真正認(rèn)識應(yīng)用翻譯的重要性 可 以毫不夸張地說 應(yīng)用翻譯是人類目前翻譯工作或 翻譯任務(wù)的主體 The bulk of translation 是翻譯工 作者的主戰(zhàn)場 其范圍極廣 涉及眾多的學(xué)科與行 業(yè) 因而特別對我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 對改革開放的 推進(jìn) 對對外交流的持續(xù) 乃至對華夏文化走向與融 入世界的成功等 都產(chǎn)生直接與間接的重要影響 尤其應(yīng)喚起我們注意力的是 二十一世紀(jì)我們要向 海外成功彰顯中華文化 在很大程度上決定于我們 對應(yīng)用翻譯的重視與開拓 二 我們必須認(rèn)識到應(yīng)用翻譯的特殊性 1 它必須實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的與功能 而這種目的與功能 可以不同于源語文本的目的與功能 2 應(yīng)用翻譯工 作者在翻譯的過程中既有極大的能動(dòng)作用 即享有 相當(dāng)?shù)姆g自由度與創(chuàng)意空間 又在很大程度上受 制于翻譯委托人與譯本最終使用者的需要與愿望 要言之 實(shí)際效果是檢驗(yàn)應(yīng)用翻譯的主要標(biāo)準(zhǔn) 三 我們還必須意識到 應(yīng)用翻譯與特定的藝 術(shù) 社會 文化 市場乃至各種人群的心理等相關(guān)因 素相聯(lián)系 所謂 有條件地 傳遞源語文本信息 即 指翻譯時(shí)必須考慮到或兼顧到這種種因素 正是因 為這個(gè)緣故 應(yīng)用翻譯有時(shí)與其說是翻譯 倒不如說 是一種重寫或改寫 37 四 由以上三點(diǎn) 我們便不難引出這樣一個(gè) 共識 一個(gè)真正意義上的應(yīng)用翻譯人才一定是一位 語言與文化上兼通中外 并在實(shí)際走筆中善于 拳 打腳踢 的譯寫高手 二 翻譯研究有 學(xué) 術(shù) 之分 應(yīng)用翻譯研究 屬翻譯 術(shù) 的研究 大致而言 術(shù) 針對的是如何翻譯的問題 其 討論的內(nèi)容涉及翻譯的技術(shù)或操作領(lǐng)域 如 是逐字 譯 直譯還是意譯 是形式上與原作對等還是功能 上與原作對等 是用語義翻譯法還是用交際翻譯 法 是以 歸化 方式處理還是以 異化 方式處理 再具體些 術(shù) 的理論還可以直接延伸至翻譯的種 種具體操作方法 如怎樣進(jìn)行英語定語從句的翻譯 如何處理英語長句的翻譯 古漢語的一些常見句型 英譯一般有什么規(guī)律可循 等等 翻譯的 術(shù) 是翻 譯研究或者說是翻譯理論研究的傳統(tǒng)領(lǐng)域 這一點(diǎn) 在中國 在西方概莫能外 至少直至第二次世界大戰(zhàn) 情況是如此 顯然 應(yīng)用翻譯 也稱為實(shí)用翻譯 的 研究完全應(yīng)當(dāng)是翻譯 術(shù) 的研究 順便說一下 除 討論翻譯之 術(shù) 外 翻譯理論涉及的一切其他問 題 似皆可歸入 學(xué) 的范圍 而這個(gè)范圍之大 涉獵 問題面之廣 隨便列些題目即可見一斑 翻譯的本質(zhì) 定義 目的 功能分別是什么 翻譯者究竟扮演什么角色 一國或一地的翻譯政策 策略 的制定應(yīng)當(dāng) 基于什么樣的考慮 翻譯的過程是什么 在這個(gè)過程中 譯者的 大腦里又究竟發(fā)生了些什么 是什么因素導(dǎo)致了某個(gè)翻譯現(xiàn)象的產(chǎn)生 翻譯與文學(xué) 或與比較文學(xué)等其他學(xué)科 存 在 或應(yīng)是 一種什么樣的關(guān)系 為什么某作品的翻譯受到歡迎 或冷遇 為什么某作品被重譯 或被多次重譯 為什么某作品在源語國地位并不高 而在目 標(biāo)語國卻受歡迎或產(chǎn)生重大影響 為什么國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為質(zhì)量不高的某一譯作 國外學(xué)者卻評價(jià)甚高 當(dāng)然 如上所列 學(xué) 的研究內(nèi)容并非是外文學(xué)科的 專屬 事實(shí)上 大文科 包括人文學(xué)科與社會科學(xué) 范疇內(nèi)的各學(xué)科都可以 且也已經(jīng) 從不同學(xué)術(shù)視 角對翻譯的 學(xué) 作出貢獻(xiàn) 而且從長遠(yuǎn)看 翻譯 學(xué) 研究的大本營也不一定最終落戶在目前格局 下的外文院系 但是翻譯 術(shù) 的研究應(yīng)當(dāng)是外文 學(xué)科 特別是翻譯專業(yè)的一個(gè) 專利 這里的教師 與研究人員當(dāng)唱主角 三 應(yīng)用翻譯與文學(xué)翻譯之間的關(guān)系 譯學(xué)辭典 關(guān)于應(yīng)用翻譯的定義特別將應(yīng)用 翻譯與 有較強(qiáng)情感意義和美學(xué)意義的 文學(xué)翻譯 嚴(yán)格區(qū)別開來 當(dāng)然有其道理 但這并不是說這兩 類翻譯是完全對立的 更不等于說 應(yīng)用翻譯與文學(xué) 翻譯之間沒有任何聯(lián)系或相關(guān)性 據(jù)有關(guān)學(xué)者統(tǒng) 計(jì) 文學(xué)翻譯所屬的 elitist translation現(xiàn)在只占全部 翻譯總量的不到百分之一 Dollerup 2007 126 其 余百分之九十九基本都屬于應(yīng)用翻譯的內(nèi)容 盡管 如此 我認(rèn)為這百分之一的翻譯所包含的許多理念 方式 技巧對于做好占百分之九十九比重的應(yīng)用翻 譯卻有著強(qiáng)大的基礎(chǔ)與借鑒作用 相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與事 實(shí)可以證明 具備文學(xué)翻譯訓(xùn)練背景的人再去從事 應(yīng)用翻譯工作 其翻譯的功底相對就會顯得厚實(shí) 其 譯寫的后勁就足 我們的教學(xué)經(jīng)歷也告訴我們 長 期浸潤英美文學(xué)原著的學(xué)者 生 其英文表達(dá)的流 利與道地程度一般都會明顯優(yōu)于其他學(xué)科背景的學(xué) 者 生 這對于漢譯英來說就特別重要 文學(xué)翻譯 需要形象思維 許多應(yīng)用翻譯何嘗不是如此 文學(xué) 翻譯需要借助相當(dāng)?shù)南胂罅εc夸張手法 許多應(yīng)用 翻譯何嘗不是如此 文學(xué)翻譯需要煉詞煉句 許多 應(yīng)用翻譯何嘗不是如此 文學(xué)翻譯時(shí)常需要對原文 另起爐灶 許多應(yīng)用翻譯恐怕更是如此 既然應(yīng) 用翻譯不可避免地總與文字工作相關(guān) 那么搞應(yīng)用 翻譯的人最好首先要有兩種語言的文學(xué)修養(yǎng) 而我 們的應(yīng)用翻譯人才培養(yǎng)方案也就應(yīng)當(dāng)重視譯出與譯 入兩種文學(xué)語言對學(xué)生的熏陶 我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn) 是 應(yīng)用翻譯有其功利性 但是應(yīng)用翻譯人才的培養(yǎng) 卻斷然不可受功利驅(qū)使 四 應(yīng)用翻譯及其教學(xué) 培訓(xùn) 開始受到國家的 高度重視 但仍面臨觀念更新等問題 我國傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)一般都定位于高雅文本的 移譯與欣賞 范圍歷來比較狹窄 已不能適應(yīng)社會的 發(fā)展 特別是不能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)與對外開放的需要 正因?yàn)槿绱?教育部于 2006年正式批準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué) 廣東外語外貿(mào)大學(xué)和河北師范大學(xué)為設(shè)立翻譯本科 專業(yè)的三個(gè)試點(diǎn)單位 此舉對我國的翻譯學(xué)科建設(shè) 與發(fā)展具有里程碑意義 到目前為止 設(shè)立翻譯本 科專業(yè)試點(diǎn)的院校已達(dá)十九所 此外 國務(wù)院學(xué)位辦 2007年正式批準(zhǔn)設(shè)立 翻 譯碩士專業(yè)學(xué)位教育 點(diǎn) 明確提出這個(gè)學(xué)位教育 的任務(wù)是為國家培養(yǎng)高層次 應(yīng)用型 專業(yè)化的翻譯 38 人才 2008年全國有包括北京大學(xué) 復(fù)旦大學(xué)在內(nèi) 的十五所高校首批試點(diǎn)招生 到今年為止 試點(diǎn)院 校總數(shù)已達(dá)四十所 預(yù)示我國翻譯方向的研究生培 養(yǎng)已經(jīng)跨出從學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)軌的步子 我國本科翻譯專業(yè)的設(shè)置與翻譯碩士專業(yè)教育 的確立說明 1 國家的現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的繼續(xù)深入和 中國文化進(jìn)一步走向世界急需大批合格的口筆譯應(yīng) 用型人才 2 我國現(xiàn)有的外語院校 系 雖然數(shù)量眾多 但囿于現(xiàn)行體制 機(jī)制 卻不能為國家提供所急需 的各類應(yīng)用翻譯人才 所以國家只好另立專業(yè) 無論是本科翻譯專業(yè)的建立 還是翻譯碩士專 業(yè)的教育點(diǎn)的增加 其目的都是為國家培養(yǎng)應(yīng)用翻 譯人才 而不是為了培養(yǎng)純翻譯理論人才 同時(shí)需要指出的是 我們相關(guān)的高校是在原來 學(xué)術(shù)型 純文學(xué)語言型的環(huán)境中迎來應(yīng)用翻譯人才 培養(yǎng)的新時(shí)期的 這些高校及其教師都面臨譯才培 養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變與課程設(shè)置的鼎新 據(jù)我的觀察 到 目前為止 我們在總體上還沒有完全跟上形勢的變 化發(fā)展 尤其在課程設(shè)置 教材編寫 師資配備與調(diào) 整等方面都還或多或少地顯得有些滯后或不適應(yīng) 主要表現(xiàn)為 譯才培養(yǎng)的觀念需要進(jìn)一步更新 教學(xué) 的各種設(shè)計(jì)與安排還應(yīng)更加面向?qū)嶋H 我們要真切 認(rèn)識到 當(dāng)今的中國 能談?wù)摲g的人才頗多 而真 正派得上用場的應(yīng)用翻譯人才仍然非常的匱乏 在 至少有三億人學(xué)習(xí)外語的國度里 這是一個(gè)十分令 人遺憾的悖論 A shortage in plenty 五 應(yīng)用翻譯教學(xué)目前遭遇的兩大瓶頸 師資與 教材 一 師資 現(xiàn)實(shí)情況是 大批的翻譯課教師長 期囿于外國語言與文學(xué)的教學(xué)環(huán)境 與社會的翻譯 需求與實(shí)際操作脫節(jié)明顯 翻譯教學(xué)的視野較狹窄 一個(gè)突出的事實(shí)是 許多教師自己并不從事或基本 沒有進(jìn)行應(yīng)用翻譯的實(shí)際體驗(yàn) 也不關(guān)注這方面的 信息與進(jìn)展 應(yīng)用翻譯教學(xué)的教師自己不搞應(yīng)用翻 譯或應(yīng)用翻譯研究 如何去引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng) 用翻譯呢 這是一個(gè)很大的問題 這個(gè)傾向在我們 的翻譯碩士專業(yè)課程的教學(xué)過程中似乎表現(xiàn)特別明 顯 長此以往 我們的翻譯碩士專業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目有可能 會變得名不符實(shí) 應(yīng)用翻譯教學(xué)的師資隊(duì)伍構(gòu)建看來要走新的路 子 最起碼要補(bǔ)充招聘 吸收一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外 專業(yè)翻譯人員來作兼職翻譯教師 另外 相關(guān)的師 資培訓(xùn)工作也要有新的思路 并應(yīng)提上緊迫的議事 日程 本科翻譯專業(yè)的建立過程也已證明 應(yīng)用翻 譯師資從根本上說是要另行打造的 包括采取一些 特殊的措施 完全靠外國語言文學(xué)專業(yè)內(nèi)部的自 我培養(yǎng)或調(diào)配恐不能完全解決問題 二 教材 應(yīng)用翻譯教材問題既涉及全局又 牽涉各個(gè)不同地域與領(lǐng)域 是一個(gè)比較復(fù)雜的問題 恐怕應(yīng)當(dāng)另外有專門的會議進(jìn)行研討 我本人并不 主張?jiān)诂F(xiàn)階段就倉促進(jìn)行大規(guī)模的 系統(tǒng)的應(yīng)用翻 譯教材的編纂 因?yàn)樵S多基礎(chǔ)的翻譯知識 包括相 關(guān)的翻譯原理與理論 書籍與教程 坊間已有不少 其中相當(dāng)一部分可資借鑒 或借用 我倒是主張 組織一點(diǎn)精銳力量 由有實(shí)力有影響的出版社牽頭 先編寫一兩本通用的應(yīng)用翻譯參考教材 供一般院 ?；蚺嘤?xùn)項(xiàng)目使用 在此基礎(chǔ)上 當(dāng)然還要事先作 適當(dāng)?shù)恼{(diào)查研究 逐步或漸次推出一種開放性的 與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)用翻譯的系列教材 都應(yīng)是簡明而單 獨(dú)成冊 如金融翻譯 法律翻譯 廣告翻譯等 在三 至五年中形成格局 六 推動(dòng)應(yīng)用翻譯教學(xué)與研究的幾點(diǎn)建議 應(yīng)用翻譯人才的需求與培養(yǎng)呼喚應(yīng)用翻譯教學(xué) 與研究的與時(shí)俱進(jìn) 但是要把這項(xiàng)工作真正落到實(shí) 處 還需要我們?nèi)w同仁協(xié)同努力 在取得共識的 基礎(chǔ)上 當(dāng)前可以先從以下幾方面著手 一 大力宣傳應(yīng)用翻譯研究與用應(yīng)翻譯教學(xué) 的重要性與緊迫性 特別要在新設(shè)的翻譯專業(yè) 包 括翻譯碩士專業(yè)項(xiàng)目 中強(qiáng)調(diào) 翻譯人才的培養(yǎng)一 定要貼近國家各條戰(zhàn)線 各個(gè)領(lǐng)域?qū)χ苯优傻蒙嫌?場的翻譯人才的急迫需求 一定要讓更多的人 包括 我們的各級領(lǐng)導(dǎo)明白 懂外文與搞翻譯不能劃等號 大學(xué)里的一般翻譯教學(xué)與社會需要的應(yīng)用翻譯也不 完全是一回事 二 應(yīng)用翻譯教學(xué)與研究需要繼續(xù)營造一定 的聲勢和氛圍 在全國或各地區(qū) 各高校間應(yīng)建立相 應(yīng)固定的聯(lián)系制度 以利展開一些必要的互動(dòng)與交 流活動(dòng) 這其中包括師資培訓(xùn)與相關(guān)教材編撰和教 學(xué)上的取長補(bǔ)短等 目前定期召開的這個(gè)應(yīng)用翻譯 研究研討會 作為一個(gè)有影響的全國交流平臺 應(yīng)當(dāng) 得到進(jìn)一步的加強(qiáng)與擴(kuò)展 三 應(yīng)用翻譯的成果評價(jià)體系有必要重新制 定 目前的學(xué)術(shù)評價(jià)基本側(cè)重以 學(xué) 為標(biāo)準(zhǔn)或方 向 這個(gè)單一導(dǎo)向不利于也不能客觀反映應(yīng)用翻譯 研究與應(yīng)用翻譯教學(xué)研究的實(shí)際進(jìn)展與要求 從長 遠(yuǎn)看也有悖于應(yīng)用翻譯研究與教學(xué)領(lǐng)域里為數(shù)眾多 39 的教學(xué)與研究人員的學(xué)術(shù)利益 我以為 應(yīng)用翻譯 研究要明確提倡 知行并舉 術(shù) 重于 學(xué) 的口 號 明確反對都寫清一色的八股論文 而是提倡在 這個(gè)領(lǐng)域?qū)懹袀€(gè)性 有見地 腳踏實(shí)地的研究文章 那怕是小文章 短文章 一得之見 一孔之見 內(nèi)容只 要是道人所未道者都應(yīng)得到尊重 承認(rèn)其學(xué)術(shù)價(jià)值 四 創(chuàng)造條件創(chuàng)刊一份應(yīng)用翻譯教學(xué)與研究 的雜志或刊物 這個(gè)雜志或刊物應(yīng)明確規(guī)定只刊登 應(yīng)用 實(shí)用 的翻譯研究文章 即 術(shù) 的研究文章 而不刊載純 學(xué) 文章 或與應(yīng)用翻譯實(shí)際有明顯距 離的冗長文字 這種性質(zhì)的翻譯研究雜志國外已有 先例 奈達(dá)就曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)例子 翻譯評論 這本文學(xué)翻譯的主要雜志就不接 受有關(guān)翻譯理論的稿件 但是這本雜志倒是醒目刊 登杰出翻譯家的長篇談訪錄 在這些談訪錄中 翻 譯家們詳述如何處理多語對應(yīng)的種種復(fù)雜問題 Translation Review the leading journal on literary translating doesnot accept articleson translation theo ry but they do publishmagnificent interviewsw ith out standing translatorswho explain in detail how they deal w ith the complex issues of multilingual equivalence Beeby 2000 4 當(dāng)下的中國譯界從某種意義上講與上世紀(jì)七十 年代末八十年代初的德國很相似 當(dāng)時(shí)作為歐洲經(jīng) 濟(jì)火車頭的德國出現(xiàn)了巨量非文學(xué)翻譯的市場需 求 涉及旅游 貿(mào)易 工業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域 要翻譯的材料 從旅游小冊子到一般的資訊介紹 從各類電器的說 明書到各種各樣的使用指南 不一而足 翻譯的需 求催生了翻譯的培訓(xùn)行業(yè) 而正是當(dāng)時(shí)一批從事翻 譯培訓(xùn)的德國學(xué)者 教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) 翻譯的所謂 等值標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中行不通 甚至根本不需要 因而對 翻譯問題進(jìn)行了再思考 這才產(chǎn)生了著名的 Skopos theorie 翻譯的目的論 Dollerup 2007 153 Chris tiane 2001 8 中國的現(xiàn)代化建設(shè)與改革開放正未 有窮期 巨大的各類翻譯需求 密集的各種翻譯活 動(dòng) 名目多樣的翻譯教學(xué)與培訓(xùn)等 都無不直接與應(yīng) 用翻譯相聯(lián)系 也都無不為應(yīng)用翻譯的教學(xué)與研究 提供著創(chuàng)新的源泉 參考文獻(xiàn) 1 方夢之 譯學(xué)辭典 Z 上海 上海外語教育出版社 2004 2 Dollerup Cay Basics of Translation Studies M Shang ha i ShanghaiForeign Language Education Press 2007 3 Beeby A llisonand Doris Ensingger M arisa Presas eds 2000 Investigating Translation Amsterdam Philadelphia John Benja m ins Publishing Company 4 Nord Christiane Translating A s a Purposeful Activity FunctionalistApproaches Explained 目的性行為 析 功能翻譯理論 M 上海 上海外語教育出版社 2001 上接第 5