四年級(jí)下冊(cè)品社教案 走進(jìn)健康 健康小調(diào)查.doc

課題：健康小調(diào)查(16)授課時(shí)間：2012年3月 日教案序號(hào)：16課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、深入了解基本的健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：反思當(dāng)前青少年中突出的健康問題，了解不良生活習(xí)慣對(duì)身心健康的危害。難點(diǎn)：明確心理健康與身體健康同樣重要。師生準(zhǔn)備 教師：健康調(diào)查表；身殘志堅(jiān)的榜樣事例。 學(xué)生：搜集身殘志堅(jiān)的榜樣故事。板書設(shè)計(jì)：健康小調(diào)查1、 青少年突出的健康問題2、 面對(duì)災(zāi)難毫不畏懼的典型人物3、 富蘭克林說過：“保持健康，這是對(duì)自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)?！苯虒W(xué)過程：一、健康調(diào)查情況師：同學(xué)們，你們的生活是健康的嗎？在生活中，你有哪些不良的生活習(xí)慣？看你和小明的做法是否一樣。生:亂吃零食。生:無節(jié)制飯食。生:睡懶覺。生:運(yùn)動(dòng)少。師：如果這樣做，會(huì)怎么樣？后果如何？補(bǔ)充資料p27，這些都是不健康的表現(xiàn)所導(dǎo)致的后果。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確什么是健康什么是不健康)二、身心健康最重要師：你的身心健康嗎？有哪些健康或不健康的表現(xiàn)？生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說自己有哪些健康或不健康的表現(xiàn))三、心理健康，塑造完美人生1、師：在世界上，有些人身體是不健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強(qiáng)的性格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服種種困難，成就了他們美麗的人生。2、師：你知道是誰嗎？3、師：學(xué)習(xí)桑蘭姐姐的故事和著名偉人霍金教授。4、師：你收集了哪些資料，與大家共享一下吧。 生:說其收集的資料。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說自己知道的身殘志堅(jiān)的名人故事)四、生活中的小事1、師：請(qǐng)幫這些同學(xué)分析其中的原因 生:身體不健康。2、師：造成這些狀況的原因是什么？生:缺少鍛煉。3、師：如何改掉這些不良習(xí)慣？生:加強(qiáng)鍛煉。五、總結(jié)著名科學(xué)家富蘭克林說過：“保持健康，這是對(duì)自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)?！睘榱松鐣?huì)，為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。六、課堂練習(xí)1、兒童肥胖會(huì)引起_、_、_等疾病。2、身體抵抗力下降，易患_及_疾病。3、填寫家庭成員健康情況調(diào)查表。七、作業(yè)