初中學校自主發(fā)展成果報告范文

初中學校自主發(fā)展成果報告-傳承紅色文化 構建和諧校園“紅色教育和傳統(tǒng)文化教育”是開發(fā)區(qū)近年來致力建設的一個品牌項目，為了將活動推向深入，在更大范圍內廣泛展開，以取得更大的成績，充分調動各學校的主觀能動性，打造開發(fā)區(qū)教育品牌，我校積極貫徹落實會議精神，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，結合實際以校園紅色文化建設為主線，弘揚紅色文化，倡導紅色精神，廣泛開展“傳承紅色，構建和諧”主題教育活動，提高學生的愛國主義情感和強烈的社會責任感,全面提升學生的綜合素質，取得了顯著成果。一年來，學校獲得XX年青州市中學生田徑運動會第一名；3名學生獲青州市書畫大賽一、二、三等獎， “慶七一紅歌會”獲得一等獎，學生學英雄，做好事的現(xiàn)象層出不窮，現(xiàn)在，紅色文化正如一縷春風，深入到師生的心中，在提高學生的綜合素質，構建和諧校園中，正在發(fā)揮出越來越大的作用。一、加強業(yè)余團校建設，夯實了紅色校園文化基礎。學校注重加強對業(yè)余團校陣地的建設，提高團員青年的教育培訓質量，培養(yǎng)了一批政治堅定、作風過硬、素質全面的學生團員骨干，夯實了紅色文化基礎。業(yè)余團校除課堂面授以外，還充分利用網(wǎng)絡教育新陣地，了解和把握團員青年的思想動態(tài)。榜樣的力量是無窮的，團員骨干正在成為紅色校園文化建設的生力軍：每年的迎新現(xiàn)場上，那一枚枚耀眼的團徽總是閃爍在每一個新生及家長的眼中；在學校文明創(chuàng)建工作中，在校運會上，他們處處帶頭，為促進我校良好的校風和學風起到了表率作用。二、開展豐富多彩活動，推動了紅色校園文化建設。學校在學生中普遍開展了“四個一”活動，即，確立一條積極向上的人生格言，確定一名自己心中崇拜的英雄，會唱一首自己喜歡的紅色革命歌曲，制作一個紅色網(wǎng)頁的四個一”活動。舉行以“紅色”為主題的故事，讀書，參觀，影片等征文活動比賽，評出優(yōu)秀作品，在校文學社刊物柳鶯上刊出優(yōu)秀作品，提高學生對紅色文化的認識，讓學習感悟紅色精神，促進校園和諧。在校園紅色文化建設中，開展了“感動校園”的征文和人物評選活動，樹立學生先進典型，用身邊的榜樣帶動全校學生思想素質的提高，從而達到教育質量提高的目的。學校還組織社會各界的先進人物到同學們中間，面對面地與學生進行世界觀、人生觀、價值觀的交流，把學習先進人物的英雄事跡與“愛國、愛黨、愛?！苯逃Y合起來，與弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、樹立良好的校風學風、促進和諧校園建設結合起來，與利用重大節(jié)日紀念活動和課堂教學有機結合起來，明確自己的歷史使命和社會責任。學校在全校范圍廣泛開展“慶祝建黨90年，重走長征路“活動，通過組織學生登山、拔河、長跑等系列比賽，重溫先輩們吃苦耐勞，不怕困難，勇往直前的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生艱苦奮斗的優(yōu)良品質。三、積極組織社會實踐，搭建了紅色文化傳播平臺。為了引導學生自覺地了解紅色文化，使優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)在學生身上得到傳承，學校積極組織社會實踐活動，努力向外拓展紅色文化外延，搭建校園紅色文化傳播的平臺。學校政教處經常組織學生到敬老院慰問老同志，老八路，幫助他們做些力所能及的事；組織學生到革命烈士陵園掃墓，緬懷革命先輩們的英雄事跡，從而增強未成年人的愛國情懷；組織學生開展“重走革命路”遠足活動等，感受革命先輩們的辛苦，樹立遠大的共產主義理想。四、學習先進人物事跡，提高學生思想道德素質。在校園紅色文化的建設中，學校把學習先進人物的英雄事跡與“愛國、愛黨、愛?！苯逃Y合起來，與弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、樹立良好的校風學風、促進和諧校園建設結合起來，充分利用師生座談會、辯論會、主題班會、國旗下講話等活動及“柳鶯”文學社刊物等形式，為“學先進，做先進”進行良好的輿論宣傳。學生們爭著閱讀革命書籍，用心去摘抄革命資料，小小的心靈一次又一次地得到革命的洗禮，激發(fā)出內心的情感。這種活動有利于學生自主學習、自我教育的活動形式，使本屆讀書教育活動成為青少年學習革命先輩光榮傳統(tǒng)、陶冶道德情操的生動課堂。針對部分學生以個人為中心，怕吃苦問題，學校積極開展“學英雄事跡，踐行榮辱觀”演講比賽，在學生樹立“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的觀念，提高學生的思想道德素質。五、整合學科德育資源，進行多元德育教育課堂教育是實施素質教育的主渠道、主陣地，也應成為學校德育工作的主渠道和主陣地。為了讓德育的資源有效的回歸生活，我們將整合學科德育資源，拓展紅色教育的育人空間，培養(yǎng)學生社會綜合實踐的能力，增進學生對黨的感情，堅定了從小為建設社會主義而貢獻力量的決心。1、與語文學科、綜合實踐學科相結合，滲透革命精神。學校以綜合實踐課程帶動各學科活動，特別是與語文學科及學生品德教育相結合，為學生的終身發(fā)展服務，滲透并適當創(chuàng)編以“紅色之旅”為主題的校本課程，推進課堂教學活動化，課外活動課程化、閑暇活動教育化。2、開展“紅色之旅”小小導游競聘活動。每個班級開展此項活動，是學生綜合實踐活動與品德教育活動的結合體，是進行思想道德教育的主要陣地。讓學生們用心去讀紅軍的故事，去學習革命精神，學生們的精彩解說仿佛把我們帶到了那革命勝地，那遠久的革命年代，學生在解說的過程中，讓身邊的人一起了解了革命歷史，弘揚了革命精神。3、各班召開以“紅色之旅”為主題的隊會。在隊會上，看到了輔導員的精神風采，為少先隊員提供了展示自我的平臺，深化了革命教育，提高了學生的知識水平，張揚了個性。同時整理了以“紅色之旅”為主題的隊會教案集錦和班級活動總結集錦。4、舉行以“紅色之旅”為主題的國旗下演講。通過這項活動，幫助青少年學生深刻認識到，經過革命斗爭所傳承、錘煉和升華的偉大民族精神，需要當代青少年來弘揚和發(fā)展；幫助青少年學生重溫中國共產黨波瀾壯闊的革命