能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 花草樹(shù)木的變化.doc

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：花草樹(shù)木的變化課 題花草樹(shù)木的變化主備教師關(guān)鍵使用教師何艷秋參加人員二年組全體班主任教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 2、訓(xùn)練學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫(xiě)清楚。1、指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的景象寫(xiě)明白。教學(xué)重點(diǎn)把想說(shuō)的話說(shuō)清楚、寫(xiě)明白。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察花草樹(shù)木的季節(jié)變化。教學(xué)準(zhǔn)備教材分析這是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)中關(guān)于寫(xiě)的部分的訓(xùn)練。教材是由兩段寫(xiě)話提示語(yǔ)和兩幅對(duì)比強(qiáng)烈的插圖組成。 一幅圖畫(huà)出了綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)的生機(jī)盎然的夏天美景；另一幅圖向我們展示了秋葉飄落、萬(wàn)物成熟的秋天景色；兩幅圖展現(xiàn)的景物相同，但展現(xiàn)的季節(jié)有強(qiáng)烈的對(duì)比性，從一個(gè)側(cè)面反映了季節(jié)不同，花草樹(shù)木有著明顯的的變化。 兩段提示語(yǔ)從觀察的內(nèi)容和方法兩方面，明確了寫(xiě)話的要求。即本次寫(xiě)話在引導(dǎo)學(xué)生掌握了觀察的順序和方法后，能把話說(shuō)清楚，把文寫(xiě)明白。教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、（課件展示夏季的景色畫(huà)面）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來(lái)的？（2）你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你的知道描寫(xiě)這兩個(gè)季節(jié)花草樹(shù)木的詞語(yǔ)或句子。2、（課件展示秋季的景色畫(huà)面）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它是什么季節(jié)的景色，你是從那些地方看出來(lái)的？（2）你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你的知道描寫(xiě)這兩個(gè)季節(jié)花草樹(shù)木的詞語(yǔ)或句子。板書(shū)課題：花草樹(shù)木的變化 二、明確要求，指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。1、認(rèn)真讀書(shū)中的提示語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這次寫(xiě)話對(duì)我們提出了哪些要求？2、引導(dǎo)理解：“把觀察到的花草樹(shù)木的樣子、顏色跟夏天時(shí)的不同”點(diǎn)撥： 夏天 秋天樣子 （抓特點(diǎn)）顏色 （對(duì)比說(shuō)）3、說(shuō)說(shuō)夏秋兩季樹(shù)木有什么變化。要求先認(rèn)真細(xì)致的對(duì)比觀察再抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。4、用同樣的方法說(shuō)說(shuō)從夏季到秋季圖片中的花草樹(shù)木都發(fā)生了什么變化？師：有順序的觀察：由遠(yuǎn)到近、從上到下、由整體到部分有特征的季節(jié)描述詞語(yǔ)：5、指導(dǎo)學(xué)生按一定觀察順序抓住特點(diǎn)，對(duì)比描述兩幅圖中花草樹(shù)木的變化。6、師生共同評(píng)議幫助提高。三、練習(xí)說(shuō)1、同桌互說(shuō)。2、指名說(shuō)。3、欣賞例文，師生評(píng)議。四、拓展延伸，激發(fā)情感 這節(jié)課我們用自己的語(yǔ)言，描繪出了夏秋變化的美麗畫(huà)面。大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，春季桃紅柳綠、夏季綠樹(shù)成蔭、秋季果實(shí)累累、冬季白雪皚皚。課下，同學(xué)們可以把自己喜愛(ài)的季節(jié)用我們今天學(xué)到的（抓住特點(diǎn)，有序觀察）介紹給家人、朋友。例文： 花草樹(shù)木的變化秋天到了，花草樹(shù)木換上了新裝，小朋友們，快隨我去看看秋天發(fā)生了什么變化吧!夏天，五顏六色、千姿百態(tài)的花朵都盛開(kāi)了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，散發(fā)出淡淡的清香，引來(lái)了許多蝴蝶在花朵上翩翩起舞；秋天，小花都枯萎、凋謝了，只剩下菊花和桂花在靜靜地開(kāi)放。夏天，大地上綠油油的小草就像鋪了地毯一樣覆蓋著山坡、路旁，真是綠草如茵呀!秋天，小草慢慢地枯黃了，就像一片稻海。夏天，大樹(shù)枝繁葉茂的，就像一把把撐開(kāi)的小傘一樣，人們坐在樹(shù)下，大樹(shù)顯得更加威武了；秋天，大樹(shù)上的葉子都枯黃了，有的依依不舍地離開(kāi)飄落下來(lái)，對(duì)樹(shù)媽媽告別：“大樹(shù)媽媽再見(jiàn)，等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候我再回到您的身邊!”說(shuō)著投入了大地的懷抱，被幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它們藏在樹(shù)葉下玩起了捉迷藏的游戲；有的葉子飄落到小河里，隨著涓涓細(xì)流飄向更遠(yuǎn)的地方，勇敢地去探險(xiǎn)；還有的葉子緊緊地抓住樹(shù)媽媽的手，不肯離去?；ú輼?shù)木的變化可真大呀!只要我們仔仔細(xì)細(xì)地觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 第二課時(shí)一、聯(lián)系生活，激起寫(xiě)話。1、秋姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)了，在它的吹拂下，我們身邊的花草樹(shù)木也發(fā)生了變化，現(xiàn)在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫(xiě)出來(lái)吧！要求：（1）、語(yǔ)句通順，有條理。（2）、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）、不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。（鼓勵(lì)查字典）2、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視。二、指生讀作品，師生共同評(píng)議。1、指名讀作品，師生評(píng)議2、同桌互讀作品，提出修改建議。3、自行修改作品。4、認(rèn)真謄抄上交。教